我心目中的恩师

少年儿童时代，学校西北角的梨树开花了，惊艳了我。“无比美好的感受”也形容不了那洁白的，在春风中轻轻摇曳的花瓣给那时的自己带来的冲击力，震撼感。现在我把它称之为美。春天来了，嗡嗡的蜜蜂，就像是一只只小小天使，带给我内心的欣喜。校园内槐树的嫩芽足以伸展幼年的躯体。还有绑在大树干上的那口铁钟，清脆悠扬的上课钟声还时常回荡于脑海之中。

那时校园物质条件远逊于现在。有位老师爱种花，在校园的空闲之地，旮旯犄角。我看见过他把花卉的种子撒下去，把月季花的枝茎轻轻埋在浅土里，那诱人的细长洁白的根须。周末，我看见过他举起尖尖的镐敲在砾石黏土混杂的地面上，我疑心那是徒劳——如此贫瘠的土里如何使用。恰是当年的春天，那一长溜儿简陋的花池里长出了蜀葵，白的、粉的、红的，争相斗艳，又一次惊艳了我。在我小小的身躯里酝酿起一股由自然之美所酝酿的愉悦清凉神奇之感。这些感受一直受用于现在，时常令自己心旷神怡。后来也知道了学校的那棵梨树也是这位老师栽种的。这位老师没有教过我们，他的名字现在回忆不起来了。这是我最早的审美体验吧，最早的关于美的熏陶。

我们那时有一门学科叫《自然》。记得有一课是制作植物标本。某一天到学校，乒乓球案边围满了人，我挤了过去。上面摆满了各种植物叶子的标本，草本的，木本的。印象中这些标本制作精美，我站在那里看了半天，喜爱有加。现在想起来也算是自己最早的学科或科学启蒙吧。后来知道了这些是我们当时的校长制作的。

到了小学高年级，我们的语文老师富于幽默睿智，偶尔会给我们讲故事。他讲的《阿里巴巴与四十大盗》的故事，至今我还忆记犹新。那曲折的故事情节，富有阿拉伯民族特色的人物语言，极大地丰富了一位少年的文学想象力。还有一些，不再赘述。这些富有浓厚文学色彩的故事是我最早的文学启蒙，让现在的我还受益匪浅。

现在我已四十而不惑，越来越感受到少年儿童时期教育的价值。这些教育是潜移默化的，不是生硬说教的。这些教育是美的。他们所带给我的是正面的积极的启发式的，虽然有些老师我并不熟识，但他们的言行确确实实让我们受益颇多，为我们塑造了健康的灵魂。他们是我们真真正正的恩师。

到了初中，我喜欢写作文。记得初二上学期，自己写了一篇两千字的作文。语文老师看了以后，给我提了很多建议。我当时很不服气，呈现出傲慢的神气。这一幕被我班主任看见了。后来，他让我去办公室，待无其他老师时，训斥了我一顿，让我回去再读一遍“井底之蛙”的故事。多年过去，对于班主任的这次批评是心存感激的，可谓一棒敲醒梦中人。除此之外，班主任对于学生的观察很细心。那时，我们追求个性。偶尔染发，穿着不太讲究。他都能及时地发现并给予纠正。直到现在，我都时刻注意穿着的得体规整，注意自我形象。我又想到：在成长过程中，我们都有过让自己难忘的事，或懊悔，或激动，这些都是成长的催化剂。到了高中，我们的历史老师多才多艺，尤其背诵古诗文。她在讲课的过程中，如遇到相关的历史事件或突然来了兴致，马上抑扬顿挫，极其流利地来一段古诗词，何止倒背如流！我的内心顿时汹涌澎湃，暗暗喝彩，佩服佩服！那时，我就感觉到：多才多艺的老师能折服学生，使学生精神振奋，让学生获得自我成长，自我激励的动力。到了大学，老师在讲课的时候，突然提出一两个很有启发意义的学术问题或论断。我疑心这是灵感的闪现。这些专业的学术问题时常在脑海中浮现与徘徊，让我们不断思索着关于人生的种种境遇。从小学到大学，那位老师讲过那些学科知识点，早已忘却了。但老师们所说过的对于我们以后人生具有重要指导意义的话语，终身不忘。

不拘泥于一人一事，那些在一言一行中鼓舞了我们，纠正了我们成长过程中的偏失，让我们的生活智慧不断增长的老师，岂不都是我们的恩师？

三人行，必有我师焉。得一恩师，人生之大幸。然生活本身即教育，事事留心皆吾师。