鱼 跃 鸢 飞

鱼 跃 鸢 飞

屈指算来，我从教已有三十八个年头了，在行走的过程中“鱼跃鸢飞”或许能表达我行走的心境。

“鱼跃鸢飞”出自《诗经·大雅·旱麓》：
               瞻彼旱麓，榛楛济济，岂弟君子，干禄岂弟。      

      瑟彼玉瓒，黄流在中，岂弟君子，福禄攸降。 

      鸢飞戾天，鱼跃在渊，岂弟君子，遐不作人。 

      清酒既载，骍牡既备，以享以祀，以介景福。 

      瑟彼柞棫，民所燎矣，岂弟君子，神所劳矣。 

             莫莫葛藟，施于条枚，岂弟君子，求福不回。

     书、文学、茶是我最喜欢的事了。沏一壶茶，不求其全，乃能延年，饮之甘泉；看一本书，与书中的朋友结伴交谈,旅行，可以傲世轻物。在工作的闲暇时鸢飞自己的心语,那是一种惬意，更是一种幸福、一种人生，其中的妙境是我一生向往和追求的。

“鱼跃鸢飞”，是我生命状态的写照。自参加工作以来，就确立了“只有大德，才能孕育大才”的思想，坚守“不以辞尽人，笃行有枝叶”的信条，深知“国将兴，必贵师而重傅”的道理。为教者必须具有崇高的师德、渊博的知识、良好的学风、教风，必须具有时时刻刻为学生着想的思想。只有这样，才能发挥好为人师表的天职。不然，思想不端正，工作马虎，就会给学生造成不良影响，甚至会严重地损害学生身心的健康。因此，自己勇于解剖自己，加强人格修养，努力崇尚高尚，远离低俗，用自己的言谈举止感染学生，把自己的全部学知、见知倾献给我的学生,修炼中提升心灵的力量，让灵魂飞翔，怀着感恩的心行走在教育路上。现在想来无愧我心，也真是有心安踏实的感觉。这种感觉、这种追求将永远在路上，与生俱来，深入骨髓，注定是一生。这，或许就是宿命。

      “鱼跃鸢飞”，是我追求的人生境界。旷达，需要寄放，文学就是它的床榻。这点，宋代的苏轼、近代的李叔同做到了极致。放浪形骸，寄情山水，以茶、禅，书、诗文等宣泄生命的真实与七情的感怀。我没有他们那样的学识和心胸，没有他们那样的地位和境界，但我可以至少向往之、追求之。而今，自然的山林渐行渐远，代替的钢筋水泥的丛林。我，可以用书营造我内心的“山林”，用文学作为安放我心灵的处所，论诗行文找到我心安的家乡，除去心中的烦恼，看到青山绿水的祥和景致。向善、向上。向善，就应该远离低俗，崇尚高尚，传递正能量；向上，就应该远离颠倒，崇尚正道，实现中华民族伟大复兴的中国梦。永葆教化之身心，那定然是鱼跃鸢飞的悠然景观。