掘家庭宝藏

原来看央视“永恒的丰碑”“红色的记忆”，后来看“国家功臣”，一股强大的力量，推着一个渺小的我，和现代化家长、高素质家长，和各位师生朋友及所有青少年朋友聊聊天，以期让孩子思想和作文产生质的飞跃。

缘由

社会是发展的，历史是进步的。无论哪个家庭，相对而言，今天都比昨天好，现在都比过去强；但“小皇帝”们“金公主”们并不知道，并不领情，并不感恩，对家长此类传承说教，懒听，厌听，甚至嗤之以鼻：古董！原始！倒毒！活该！以时代的幸运儿自居，以家庭宠儿自居，不刻苦学习，不满足现状，不觉得这是幸福……

阅读

翻阅语文报刊，曾见一篇“美国的作文教学”，要求调查家里除自已以外的三代人，分别介绍他们的年龄、职业、身体状况、兴趣爱好、事业成就等。我以前看过类似文章，他们是布置学生需要进图书馆或上网搜集很多资料才能完成的作文，这篇也一样，相当于调查报告或家庭访谈。

只是可惜，准备工作做了那么长，材料堆了那么多，仅仅只做出这么一道平铺直叙近乎超然物外的小菜，物无所值；没有物尽其用，浪费太多，跟中国古人买椟还珠一样。也许是美国人并不看重人往高处走，标榜什么挖土豆和当总统同样伟大，所以那样铺陈其人。但我们可以改造它，接着作，饱含着深情去寻觅，去挖掘，去赞美，去比试，去追求；作出我们中国的国情，作出我们的中国大餐。

构思

一说到访谈三代，我就由小家想到大国。我们小家哪一代最兴旺，最强盛？哪些人曾兴家立业，荣宗耀祖？哪一个人对家庭的贡献最大，改变了家庭的命运，可以堪称功臣？好，正好，作文与做人并驾齐驱，我们可以通过这一次作文，一箭三雕：培养亲情，增强感恩意识，树立高远志向。这才是真正胜过山珍海味的精神文化励志大菜、特菜、美味、佳肴。

契机

借用哪一把“利剑”切入，才不绕弯子，直奔主题，且迅速激起强烈的写作冲动呢？苦苦思索……

恰巧那一回，“荆州晚报·星期三”刊登了一个整版的长篇报道“荆州女孩和郑渊洁的八天八夜”，写荆州一个小餐馆女老板为了得到100万奖金，让父母老公孩子一家人有房住，报名参加湖南电视台一个节目，从几千人里淘出来，和郑渊洁搭挡。可惜第一站就败了，滚在地上痛哭了三个多小时。回家含着眼泪用六天六夜写出了活动全程，感动了郑渊洁，一个月之内印刷出版，送到发奖大会现场，造成了另一种轰动效应。有大导演马上要拍电影，她又成了当然的女主角。

一个小餐馆的小老板读了些书，此前又做了比较充分的思想文化准备，一遇“天时”“天助”就速成，一月之内成了作家，成了演员，可能就完全改变了她本人及整个家庭的命运。

写作

同学们的心灵震憾了，我便顺水推舟，水到渠成：我们家庭的几代人是谁改变了祖祖辈辈的命运？请你们调查，访问，比较，作文：“咱家功臣”。“咱”有自豪的意味，“功臣”更含赞誉。怀着自豪的心情，又用夸耀的口气笔调去写“咱家功臣”，那个写作激情会汩汩着，喷涌着，自豪感油然而生，远比“我的爷爷”“我的……”之类的标题出彩得多。

效果

星期天中午，应飞家长应斌来电话：肖老师，您指向哪里，我们就奔向哪里。我带儿子回乡下看爷爷，现在正赶回去写作文哩。

星期一收看作文，鄢明江写爷爷挑着一辆缝纫车到沙市搭窝棚，现在买了皇冠小轿车。

陈梦妮写爷爷做好事，从车底下救人，原来被救的是老扳，结果重用她爷爷，改变了她们整个家庭的命运。

李果写爸爸创办了“江汉风”栏目，由小记者升为科长；又紧接着创办“垄上行”，和CCTV1并列成为全国品牌，又升为台长。

应飞文末深有感触地说：“一个人的成功，需要几代人的努力。”邵文瑞命题“心中的日月”，把父亲比作日月。黄志惠干脆命题为“向军官爷爷看齐”……一个班80人，几乎人人作文可以选入班上的“行舟”文学社刊，一箭三雕的初衷也完全实现。

“家庭红色记忆”包含三大主题：知识改变命运；人往高处走；感恩，励志，奋进……

拓展

古今中外成名大作家，很多都从家庭开始写起。深入挖掘家庭“宝藏”，可以形成一个系列：咱家功臣、爷爷的老屋、家庭波折、家中大事、我家穷亲戚等等。古人拓展是“老吾老以及人之老”，本次作文亦如此；稍作延伸，便有小院名人、小巷总理、本村红人等等。

意义

      此类作文，不仅能较好扭转当今学生作文无米下锅无病呻吟的空洞之风，造假之风，解除当今学生关门作文的苦涩，还让学生走进家庭历史，走进社会精彩，将作文做人紧密相连，将学校、家庭、社会高度结合起来。挖掘这“宝藏”，敬重前辈功臣，同时激励后辈，和谐竞进；这样，社会也就相对和谐了，国家民族也就更加富裕强盛了。

各位师生包括青少年，不妨一试，走亲访友，一举多得：小家大国平安和谐富裕幸福的今天，都不是从天而降，而都是天道酬勤，地道酬德，人道酬诚；劳来的，挣来的，拼来的，赢来的，智创来的，先舍而后得来的。

忘记历史，就意味着背叛，就等于背叛。巧妙引导青少年挖掘了解认识家国史，才能更好地开创未来，立于不败之地。

      （ 2000届一次作文训练记实。原载当年全国中语会刊"语文教学通讯"。现有改动）