肖炎方
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孙子读到小学二年级，我才有机会参与无缝管理，每天半小时，400多米，从学校后门牵出巷口，走到马路。媳妇下班开车带回娘家去吃饭。
寒风呼呼地吹，有时还要站在那风口等一会儿，睁大眼睛盯着门口，看一年级二年级各班举着牌子鱼贯而出。所有都是牌子领着队伍，像奥运健儿一样，规规矩矩，不散不乱。孙子班出来了，可有一个小男孩总是钻出队列就跑，又矮，又小，又黑，又瘦，好像低一个年级，却比风还快，箭一般直射到小巷拐弯。我孙子一直走到班级指定点，才离开队伍，走过来牵起我的手。
我终于好奇地问，他怎么每天都一个人往前冲？孙子极轻蔑：“他最讨厌！同学个个都讨厌他。”我问为什么？孙子说：“不为什么，反正就是讨厌他。”
哦，不为什么，就这么平白无故的，我自言自语了一句，想起乡下鸡群和小群体中“一个鸡儿瞎，十个鸡儿啄”的不公与悲惨。军人的天职是服从，教师的天职是说教，我自然而然地开始了。
别人都讨厌他，他是弱者，我们应该同情弱者呀。孙子很刚硬地回绝：“我不同情他！他好讨厌！”我说你是中队委，你看你臂上的“＝”，你跟一般人不同，别人不喜欢他，你要喜欢他；别人讨厌他，你应该帮助他。孙子仍在犟:“我帮助别人，也不帮助他。”……没几次对话，到马路了。他钻进了车，连平常的“再见”也没说。
过了两天，他妈带他来看日记，他已经服了我，并喜欢我讲日记，特别乐意听我讲日记以外的东西，两眼盯着我看。照常，纠正了标点、病句、错别字等，点评了优美，他喜得不得了。趁势，我又讲起那事，过一过“说教”瘾。
我说，全中国，全世界，都有一个共同的道德倾向，都同情弱者。道德这个词懂不懂？他点点头。可马上反驳了，很干脆，很坚决，很敏感:“全世界都同情弱者，我也不同情他！”
我换一个门路问:毛爷爷，知不知道？他点点头。我说，伟大人物能够改变现状，改写历史。他妈在旁边帮腔了:“我听老师说，你在班上还有点威信，你就试试看，看能不能改变现状？”孙子仍然一口否决:“反正我懒得试他。”
我改换思路：知不知道英雄？他点点头。我说，做别人不敢做的好事就是英雄。别人都讨厌他，你却亲近他，你就是英雄。他还是那个腔调:“我懒得做那个英雄。
说服一个8岁的孩子也真不容易。再换一招:同样是麻雀在窗口叫，如果你心情好，会认为它在唱歌：多好听啊！如果你心情不好，会认为它在吵闹：多烦人啊！滚蛋！如果你换成好心情，就有好眼光，再看他就不讨厌了。这下他没有反对了，因为这个道理以前讲过，并且已经验证是正确的。
新年开学以后，春阳暖暖地照着我，仍上班半小时。我问他，怎么没见那小儿子跑了？他说:“我听你话，跟他玩，别人也不再讨厌他了，他也不逃跑了。”
哦！哦！十几年以前我班上曾有一个弱势女生，初一就来“好事”，同位男生欺负她，坐外面居然不让她出来上厕所。她妈告诉我，我给她换座位，并专门派女班长悄悄保护她三年，我欣慰过。
现在我高兴，自豪。首先是孙子开始向我学，用美好心态看事物，越是弱者越要亲近，越要帮助；不光成绩好，还要学雷锋，对同学对弱者对别人要像春天般温暖；更因为孙子又一花引来群花开，亲近那个生命，竟无形中改变了那个性格，重塑了那颗灵魂——同学是友好的，集体是和谐的温暖的，不再孤独自己，不再逃离群体，不再恶性发展以至于……
如果教师同行们及所有人都这样，让生命的主体从小就平等，教育就功德无量了。
