题目要争夺读者眼球

与时俱进的中考高考作文题型已花样繁多，半命题作文、材料作文、看图作文等，特别是近几年十分活跃的话题作文等等。中考高考时值盛夏，天气热，时间紧，任务重，怎样一下抓住阅卷老师，赢得好感，受到青睐，交上喜运?——秧好一半谷，题好一半文。

阅卷者虽有原则、责任、文德、良心，虽受“分项分等”评分法的理性制约，但他阅读时的主观情绪是无论如何也避免不了的。人人都难摆脱“功利”二字，但我们反对急功近利，即便中考高考全顺以后，这作文拟题的本领也会受用终生。

文化事业繁荣和高科技发展到今天，广播、电视、报刊、杂志、电脑、短信息、宽带网等等，铺天盖地而来，目不暇接；所以文题越来越讲究，所以出现了标题新闻，一句话新闻，所以荆州日报资深总编王立宗先生在“卓越追求”中大声疾呼，赫然而告，一语透天机——文题要“争夺读者的眼球”!

名家的名就是磁石，就是亮点、热点和卖点，勿需去“争夺”。朱自清发表抒情散文“春”时，全中国有几家报刊?后来“一篮苹果”由“生存”选入“读者”，如果不是署名肖复兴，文里即使是满篮黄金，估计也不会一下子吸引很多读者。我们无名小卒就不同了，还须自已去苦心经营，反复推敲，仔细打磨，方能笔落惊风雨，诗成泣鬼神，一题夺人。

下面略说几个招“式”。

震撼式

重大新闻和重要史实本身有这个效应，用人物事件慨括为题就够了，如“谁暗杀许世友”“蒋介石为何改名蒋中正”等。其他小事件就需“夸”大其辞“故弄玄虚”了，湖北楚良就靠他的“抢劫即将发生”震撼人心，一鸣惊人，一炮走红。广东汕头市中考曾半命题“我最欣赏……”，有人命“我最欣赏空中飞舞的她”。“她”能在空中飞舞?妖女?侠女?仙女?奇文共欣赏，疑义相与析。急于读完“众人不惜赤膊上阵，奋力争夺”的“她”，最后才知是篮球。如果换成“我最欣赏篮球”，那读者的兴趣恐怕要大打折扣。

套用式

目前已有很多比较凝固的模式可以套用，为人们所熟悉，容易被人接受，也有几分时髦。湖南电视台出了本“走近李香”之后，“走近……”就成了套用格式，且马上翻新为“走进……”。其他模式如“感受……”“情系……”“都是……惹的祸”“……之我见”等等。

动感式

文题中含有生动的文眼性质的动词，提挈全文，且产生一种强烈的动感状态。“夜走灵官峡”由走，到停，再到走，工人阶级不畏艰难困苦的精神感染了“我”，鼓舞了“我”，全在这一个“走”字。王立宗的“挖新闻”和“大家都来攻消息”，“挖”“攻”两字，号召性中带着极强的鼓动性，甚至可以绘出动感极强的画面。

强调式

主谓宾是句子的主干，但有时表意重点却在它的枝叶上，这种强调多在表修饰或限制的定语状语上。“冬日春风”，冬天怎么会有春风?春风怎么是冬日的?叫人不解，急于阅读，以解其谜。

余秋雨“行者无疆”中就有“致命的象征”“庞大的无聊”等着意强调的偏正短语命题。天津市中考曾命“我终于……”，有人命“我终于见了地底的他”“我终于见到了天堂的他”。

我们中学生都不可能上天堂，下地狱，怎会见到“地底的”“天堂的”他?即使不看全文，至少也会一目十行。如果没有这个限制性强调语，单单命题为“我终于见到了他”，就极难有上面那种效果。

调侃式

余秋雨在旅行日记“千年一叹”中无奈地幽默“伏羲睡了”；我的学生不写“他终于睡了”，而写“他终于暝目了”“他终于安息了”“他终于升天了”；不写《我懂得了应酬”，而写“我懂得了如何哈哈哈”；不说在“在父爱的鼓舞下”，而说“在牛皮大王的吹动下”，将自已父亲爱“吹牛皮”的“优点”毫无掩饰毫不忌讳地和盘托出。

父亲吹孩子聪明，孩子不辜负父亲，吹一次上一个台阶，再吹一次又上一个台阶。同样这个内容，如果拟题“在父爱的鼓舞下”，比较好，但远不如原题生动形象幽默有趣了，因为“父爱”几乎人人都有。

并列式

并列式中的平行排列、升幂排列和降幂排列几种常入文题，概括性极强，从标题即可见文章大致内容及清哳而又严密的逻辑层次。有一年高考有人即命“树木·森林·环境”，层层递进;“形象美·群象美·意象美”〔语文教学通讯〕范围层层缩小，赏析却层层深入。

比喻式

比喻给人美感的主要特征和途经是形象化。初中课本里有“驿路梨花”，“青年博览”有“微笑是半开的花”“等，一个美丽的错误”；山西曾创办一本很快红火的刊物——“中学生之舟”，送你到理想的彼岸。有一年高考针对“姐妹俩碰玫瑰花遇花之剌”自由命题作文，有人命“花是美貌，刺是法宝”，说理新奇而又精辟。

疑问式

不管是设问还是反问，也不管是一般疑问还是特殊疑问，都能吸引并激发人思考。初中课本曾魏巍“谁是最可爱的人”作了很好的范文，此后便仿效无限，“谁来培养自悲感”“别拿农民开涮，行吗”〔杂文选刊〕等。扣现在“除诗歌外，文体不限的要求”，这种问句命题，一问激开众人心，一问夺来阅者眼。

对照式

即把两个相对或相反的事物或一个事物两个不同的方面并列在一起，对照鲜明深刻。叶明山的“长街短吻”在“精短散文选”目录中，一眼夺我，作首选读篇。若换为长街一吻、长街之吻、长街相吻等都没那个味。特定环境“长街”，又吻得那么匆忙，那么短暂，“长”“短”对照，叫人好奇，又叫人略生憾意。

“读者”中张敏的“名人也吝皮”，用“也”将名人和潜台词凡人并列在一起，将名人和本不该拥有的“吝皮”属性并列在一起，产生一种出人意料的强烈的戏剧性效果。

呼告式

用谈话或呼唤警醒类语言做标题，特具号召性、鼓舞性、震憾性，行文也多抒情性和感染力。“朋友，我们一路同行”〔“演讲与口才”〕就是这样。

实例举偶

本市曾命过一份中考样题，话题作文：要求在题中含“乐趣”两字。本校抽样4个班24O份，现抄录部分文题。乐趣的底线、乐趣的坐标、乐趣的音符、乐趣的身影、乐趣的变迁；

留住乐趣、捕捉乐趣、路过乐趣、等待乐趣、放弃乐趣、分享乐趣；

成功的乐趣、模仿的乐趣、灾难前的乐趣、闲适中的乐趣、平淡中的乐趣、脚印下的乐趣、丧事中的乐趣、来世我要的乐趣、流逝的乐趣、被封杀的乐趣、强者的乐趣、弱者的乐趣；

乐趣伴我行、乐趣引起的误会；当心，别让乐趣溜了、总统先生，战争是您的乐趣吗……

瞥见这些或清新别致或蹊跷出奇或标新立异或触目惊心的标题，那些“家中的乐趣”“星期天的乐趣”还能吸引你的眼球吗?

题目是要巧，但作者本人的思想及文章的选材立意更重要，如果没有后者，很难出新题、巧题、奇题。一般人只知人人皆有的大题“我为父爱而感动”，若变为“我为父亲的眼泪而感动”，就在小小的具体的“开口”中添了些许深情;一般人只知“我懂得了珍惜时间”之类，而“我懂得了那不是沉沦”是极具思辩性的。

苏轼唱大江东去，柳咏吟残月晓风。风格各异，文无定法，题也无定法。还有引用式、改造式、对偶式、拈连式等等，这里不能尽列。以上诸种，仅供讨论批评。

祝各位莘莘学子中考大捷!高考大捷!

文学艺术从未像今天这样繁荣昌盛，诗人作家队伍从未像今天这样庞大，官网、自媒体等各种诗文从未像今天这样铺天盖地而来，可链接却只有题目几个字。祝你亲爱的尊敬的诗人作家码字大师篇篇抓住读者眼球!

本文为退休前所作。因本人退休前，曾几次担任中考阅卷作文组长，获得一些荆州市题，东方红中学校题，本班作文又无奇不有，还有本人广泛阅读。