走在前头的老李

                                    走在前头的老李(散文)

蛰居家中，足不出门户，便可聆听名师的教诲，接受专家的指导，这就是网络时代的国培。

我收到县教师发展中心班主任发来的短信，欢喜满满的，几乎要溢了出来，打开电脑，走进了国培。一看，傻眼了，怎么全是与语文教学无关的东西？还要求学习时间达两千分钟，这不是折磨人吗？我心情变得沮丧起来。在QQ群里问班主任，答曰，好好学习吧，是有好处的。我不太相信这些东西对于语文教学有什么帮助。心中的结节没有解开，我提不起学习的兴趣，打开学习视频，最小化，干起其他的事来。程序员还蛮精明，过一段时间弹出一个算式来查岗，我报以冷笑。

刚开学，要对学生进行学习目的教育，我得上网搜集一些资料，写一个发言稿。我找了一些名人刻苦求学的故事，剪拼成功。班会课上，我依照蓝本，稍加发挥，自以为学生听了进去，便在走廊上踱着方步，发现隔壁老李班教室里传来音乐之声，原来是老李在播放一个视频短片，大意是求学时轻狂放纵，蹉跎青春，步入社会后便会劳苦艰辛，低微卑贱。课后我问老李是从哪里弄来的，老李说是自己制作的，我很愕然，老李平时很喜欢玩摄像机，他竟然别出心裁，用视频来进行思想教育。老李读出了我一脸的吃惊，说他是从国培受到的启发，这个东西叫做微课程。

什么微课程？我不懂。

你不是学了吗？是以视频为主要载体，记录教师教育教学的过程。时间一般在十分钟左右。

你一下子就能学以致用？我问。

我平时本来就有这方面的基础。对学生进行学习目的教育，以往我们都是用古今中外名人的事迹来作例证，我觉得这些人物距离学生太遥远，国培上面讲了微课程，我就想动手尝试一下，找了一些素材，然后加工制作。

你这个微课程，直观形象，里面有许多辛苦劳作的镜头，很能打动人。我的讲稿纯粹是空洞的说教，根本不能入学生的心。你这个东西借给我用一下。

语文课上，我把老李制作的这个视频播放了一遍。

效果呢？任课教师说我班这一周的上课纪律超好。都德在《最后一课》里描述了这样的场面：上课之前总有一阵喧闹，老师猛敲讲台，大喊安静。我班也曾经如此，现在上课铃一响，教室里分外的静谧。

后来，全校班主任都知道了老李的这个视频，都拷贝去了。

我受到了很大的震动。我与老李同是山村中学的语文教师，电脑水平差不多，都能熟练地运用office软件，而他现在超越了我，能够利用视频编辑软件制作微课程了。由于自己认识上的错误，导致了在国培学习上的心不在焉与敷衍应付。好好学习吧，是有好处的。班主任的这句简短的话我没有仔细琢磨。不过，现在努力也还不迟。

视频的剪辑，组合，是一个难点。讲座里讲得不太详细，我看了好几遍，都觉得是云里雾里，便向老李请教。

老李四十多岁，上身很发达，可是脚太不争气，遂与魁伟绝了缘。他口才极好，主持学校一年一度的联欢会常常妙语连珠，很有文化底蕴，我们都尊称他为“晏子”。其时他坐在电脑前，正在学习电子白板的使用。

我说明来意，他便停止学习，为我解起惑来。老李边讲解边示范，讲解完毕，关闭窗口，给了一些素材，让我动手操作。在老李的指导下，我掌握了视频编辑的初步知识，并能简单地运用。

过了一段时间，学校安排老李上一堂公开课，展示国培学习成果。老李上的是莫泊桑的《我的叔叔于勒》，他独具匠心，还制作了一个微课程，鞭挞了人性之丑陋，给人以强烈的震撼。另外，老李使用电子白板，简直是到了出神入化的境地，放大，截图，遮屏……像一个魔术师似的。

老李取得了巨大的成功。在教学之路上，他迈着坚实的步伐，已走在了我们的前面，我们只有告别懈怠去追赶。

后来，学校还安排老李搞了一个专题讲座，向老师们传授微课程的有关知识和电子白板的使用技巧。讲座结束，老李用这样一句话作为结尾：知识无涯，憋足劲儿学习，活到老，学到老；生命有限，抓紧时间工作，拼一天，赚一天。

台下掌声雷动，经久不息。