万宪凤
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今世有缘育百花，赢得桃李满天涯
新春林木争芊蔚，巧手园丁竞丽华
蜡炬着光生彩烨，春蚕结茧纺裾霞
来生再做书堂女，化作春风惠万家
01
一九八三年初夏的一天，天气格外好。郭河小学的操场上，学生们正在开展课外活动，热闹欢腾！我从办公室出来，绕过操场，径直往家里走。
从学校大门出来，三五步就上了公路，沿着公路向西走两三百米就是郭河广场，再向北沿街走，一两百米就是通州河上的郭河桥，过桥后再向西走三十几米就到自己家门口了。
父亲正在用编织带修补筲箕，这个筲箕是给芽菜过水用的；母亲正在收拾晾干了的衣服。他们看见了我，似乎有些诧异。父亲先开口了，他笑盈盈地问：“今天怎么回来得这么早啊？”
我迈进门槛，站在父亲面前，接口道：“特意回来和你们商量事情的。今天我们学校开教师大会，校长说别的学校准备在暑期开办补习班，给学生们补课，收取补课费，就是为老师们增加点收入。我们学校要不要开暑期补习班，校长拿不定主意，就征求老师们的意见，老师们其说不一。校长当场没表态，他要求我们散会以后再想想，希望我们老师慎重考虑，并征求家人的意见。我是为这件事特意回来的。”
父亲听罢，仍然笑盈盈的，继续手中的活，头也没抬地说了一句：“豆腐泼了都可以。”
我没听懂父亲的话，不知道父亲是不是听到了我找他征求意见的诉求，是不是在回答我。母亲见我一脸懵地望着父亲说不出话来的样子，便满脸含笑地对我说：“架子要留住！豆腐泼了可以再做，架子丢了就做不了豆腐啦。”
经母亲这么一说，我这才明白父亲话语的含义：借办补习班之名额外收费这会有损教师的人格，降低教师的身份。
我带着父母的想法回到学校时，校长已经采纳了大部分老师的意见，决定办班，收费。并要求自愿参与补课的老师一定要认真辅导学生，让家长觉得补课费交的值得。
老师们绝大多数表示愿意参加补课，只有刚毕业不久、正怀着身孕的洪老师说不参加。并且她说：“补课不就是为了多点儿收入吗？与其补课收学生的钱，那还不如去卖冰棒自己挣。”
像洪老师那样去卖冰棒？按照父亲的意思，我是绝对不会去卖冰棒挣钱的。但到底要不要参加补课呢？我的内心很矛盾。
我知道家里很缺钱。我哥病了几年，为给他治病，家里的积蓄都花光了。父亲要在家照顾哥哥，又不能外出挣钱，只是父亲从来不说“缺钱”。
父亲是瓦工师傅，手艺很好，曾参与过人民大会堂的修建。在我的记忆中，父亲总是笑盈盈的。谁家手头紧，找他借钱，他总是慷慨解囊，因为他口袋里总会装着一些钱。哥哥病了以后，情况就不一样了。有一次，我和父亲坐在家门口聊天，我三叔从门前经过，递给父亲两元钱说：“你手上没钱了的，我这只有两元钱，你先拿去用吧。”父亲居然接收了三叔的两元钱，这在以前父亲是绝对不会要的。此时我才知道，父亲的钱包是空空的了，难怪他又操起了生芽菜卖的老行当。
还有一点让我犹豫的是：如果不参与补课，我没补课费是小事，如果学生问起来说：“为什么其他老师都补课？您为什么不给我们补课呀？”我该怎么回答学生呢！
思来想去，我在报名的最后一天告诉校长我愿意参加暑期补课。校长叮嘱一番，给我排好了课程。
补课开始了，老师们都自制了补课教材，兢兢业业地辅导自己的学生。而洪老师真的用两个保温瓶卖起了冰棒。她家先生负责打货，她负责把冰棒卖到学生手里。看得到，她的生意相当不错。据洪老师讲，她每天卖冰棒挣的钱比我们的补课费多多了。但她只卖了几天就没卖了，我想大概是她不愿看到别人投给她的异样的目光吧！
02
一九九三年九月，我已经离开郭河小学，调到荆州师范专科学校附属中学任教。
有一天，同事找到我，并把我从办公室叫出来，说是邀请我参与私人补习班。他告诉我，邻近学校的一位老师，自己开公寓，办托管班和补习班。想聘请一些经验丰富的一线老师执教，每天晚上两小时，报酬是学校工资的两倍。也就是说，如果接受这份邀请，我就可以赚得至少三份工资。
但，我拒绝了。
晚上，公寓老板打来电话，给我讲了很多，归纳起来就是：第一，不要担心被师专附中的领导发现，他们的保密工作做的很好，绝不会让我因这事受本校批评。第二，对我的现有教学绝对没有坏的影响，相反，如果有我的学生去补课了，我的教学成绩只能更好，相当于事半功倍的效果。第三，家长有要求，学生有需求，老师有钱赚，公寓有盈利，这是大家都受益的事。
我还是拒绝了。我只说了一句：“我孩子还小，我身体也不好，我没那个精力，你们另请别人吧。”
其实，我就是不想只是为了挣钱去讲课。
学校要开补习班，安排在星期六上午，叫做兴趣班。老师、学生都是自愿参加，我是班主任，如果不参加，找不到合适的理由不就是明摆着不服从学校安排吗？我还是“自愿”当上了星期六兴趣班的班主任。
学生毕业的时候，我的班级考试成绩很好，但也有成绩不理想的。师专的一位家长找到我家里，对我说：“老师，我儿子很聪明，他就是贪玩，虽然参加了兴趣班，还是很少自觉自愿地学习。但他真的很聪明，我觉得他只要稍微用心一点，就是班级第一。这次毕业考试没考好，升学不能到重点班，你给我去找中学的校长，说他就是班级第一，让他进重点班学习。”
“教授，我有这个能耐吗？我跟校长说，校长听我的？就算校长听我的，我说你儿子第一，那考了第一的人算第几呢？”
“考第一的人是撞机会，碰运气，我儿子才是第一。校长说了，只要班主任推荐说他是班级第一名就可以进重点班。”
“我可以跟校长说你儿子很聪明，但我不能说你儿子是班级第一。如果我说你儿子是班级第一，那么多老师制卷、组织考试都是瞎胡闹？我以前说别的孩子是第一，今天说你儿子是第一，那不是我自己打自己嘴巴吗？”
“你不说我儿子是第一，他就不能进重点班，我也没法跟老婆交代。老婆给我个死命令‘不惜一切代价，一定要把儿子弄到重点班’。这是我这个暑假唯一的，全部的工作。再说，你看，我们师专那么多小孩都进重点班了，唯独我儿子进不了，你说我这脸往哪搁？”
我知道他老婆是人民医院副院长，但他难道忘了他自己也是老师吗？我忍不住劝他道：“教授啊！难道你觉得重点班对任何学生都是有百利而无一害的？”
“我管不了那么多，我只想把他弄到重点班。你看我平常多支持你们学校工作啊，他本来不想上星期六的兴趣班，人家那么多同学没有上兴趣班，但我还是做工作让他来了。这次，如果你不去校长那里推荐他上重点班，我就让整个班的家长都怪你。那些已经进入重点班的同学，我也让他们不仅不感谢你，还怪罪你，恨你，你信不信？”
“我信。但你高估我啦，我没有那么大的能量，即使你让全世界的人都不待见我，我也不可能当面向校长说你儿子是我班的第一名。你儿子确实很聪明，我没能让他对学习产生浓厚的兴趣是我的失职；其他家长怪我，也说明我的工作确实有问题，那也是没有办法的。我也希望我的学生个个有出息，但我绝没有这个能力让谁谁谁进重点班，只能靠他们自己的造化。”
“那我去找别的学校的老师，就说他是别人班上的第一名，可不可以呢？”
“只要别的老师说可以就行，我只是说我没有这个能耐。”
教授离开了我的家。两天后，办公室里来了一位自称是我班学生家长的访客。她在我们办公室说：“那个三班的数学老师不过是班上的学生考了几个高分，有什么了不起的！别的学校的老师都说‘附中的老师算老几啊。’……”
老师们听不下去了，便有人来告诉我。我若无其事地走进办公室，耐心地听着这位年轻女“家长”的演讲。几分钟后，我插问了她一句：“谁说只有三班考得好啊？我们学校每个班都考得好呀！”
没等那位家长答话，旁边的老师便指着我对她说：“她就是三班的数学老师。”
那位“家长”愣了一下，转换话题说：“我是东方红中学的家属，是荆州电视台的实习记者。”说完，起身，又看了我一眼，走出了办公室。
我想了很久，这个自称是实习记者的“家长”会不会是师专的那位教授请来的水军？他为什么想淹没我呢？
我不想追查这件事，无论是什么来路，我都不想去搭理了。我知道家长们有委屈，有苦衷，可家长们不明白，老师也有身不由己，爱莫能助的无奈啊！
03
二零零三年，荆州师专附属中学已更名为“荆州市实验中学”。这天，我去油印室里拿周末的家庭作业，看到校办公室主任也在油印室，正忙活着，印刷《告学生家长书》。
我对主任说：“我可以先拿一份看一下吗？”
主任连忙说：“可以，当然可以。W老师，真是对不起，这件事我们搞被动了。”
“嗯？”我一目十行地很快看完了告家长书，其内容是：我和另外一个老师被提名为荆州市的“师德模范”，并要求家长们在网上投票，然后据投票数确定正式人选。我觉得这样的评选方式不太合理，张口就说出：“要家长帮忙投票？这不行吧！”
“人家都是这么搞的，别的学校早就发动家长，票数已经上去了。”
“发动家长投票，这不合适吧？”
“这事由我们操作，不要您出面。您可以不插手的。”
听到主任这么说，我又补充了一大堆理由：“我觉得这种投票是浪费网络资源，也不公平。我们市内学校的家长上网的多，乡下的学生家长有几个会上网的？他们主办方是为了业绩，我们作为老师，还是“师德模范”，请家长帮忙投票，这不好吧？反正在我这儿说不过去。我觉得这个行为就不是“模范”的行为。我宁愿落选也不赞同这么做，如果因此浪费学校指标，影响学校声誉，我只能说声‘对不起’，如果能替换，你们把我换成其他老师吧。我不想当这样的模范。我觉得真正的模范是他人不自觉地发自内心的认可和称赞，我还没达到这个程度。感谢学校领导对我的认可，至于家长，顺其自然吧。”
临出办公室，我对主任又补了一句：“谢谢你们了。我个人意见是，这份“告家长书”最好还是不发下去。”
最后，主任向校长转述了我的想法，校长同意我的观点，没有在全校发放。只在另一个提名老师所带的一个班级下发了那份《告学生家长书》。
04
二零一三年，期中考试前，学校运动会如期举行。这次的运动会，我班的场上成绩喜人，剩下最后一项：迎面接力。
这次迎面接力和以往不同，把30人参赛改为“同年级班主任商量确定人数，尽量让全班同学都上场参赛”。
赛前准备时，我对学生讲了“尽力而为”与“竭尽全力”这两个词的异同点，并告诉他们：这次接力我将全程录像，刻成光盘，留作纪念。学生们听说要录像，非常兴奋，均表示一定竭尽全力完成迎面接力赛。
我很欣慰，同时也很为难。我们年级三个班，每班都是64人，但另外两位班主任都说只用60人上场。我在班级说只需要60人，而同学们都积极要求上场参赛。我反复讲明情况和道理后，只有三位同学愿意退出，另61个人中再没有一个人愿意退出接力赛。
我实在不忍消减孩子们的积极性，考虑到运动会的宗旨并不是为了争名次，就对同学们说：“那就61人吧。我去和另外两个班的老师商量一下，让他们也上61人。”同时，我在心里想，万一他们不愿加一个人，我们班多跑一个人，输的可能性更大。输了就输了吧，只要孩子们开心就够啦！
我与另外两位老师商量的结果还是60人。我没有告诉学生，但学生们在操场上排队时，互相之间问清楚了是60人，我班一个男生就主动找我说：“老师，我退出吧。”我没说别的，只答应他一句：“好的。”
学生们立即进入赛场比赛。
比赛结果，我班成绩骄人。另外两个班分别落下三棒和四棒。
这下，我班成为众矢之的。
“怎么可能呢？说落下一两棒是蛮正常的，落下三四棒呢？都不是差不多的孩子，你班肯定没有60人。”
“人数还会有错吗？”
“怎么不可能错？你确定你选的是60个人？没数错？没有同学悄悄溜走没参加赛跑？”
“不会。我班学生是都要参赛，哪有被选上了又当逃兵的？”
“那说不准咧，说不定就有学生为了争名次偷偷躲着没跑哩！”
“啊？”我没想到二班的老师居然考虑到了这个角落里的问题，惊呼一声接着说：“这样吧，你们不相信这个结果那就再跑一遍！或者回放我的录像。”
两位老师这才发现我的搭班老师手上举着的摄录机，终于不吱声了。但他们的学生们开始绵绵不休地喊着：“玩假！玩假！……”
我们班同学坐进教室了，他们趴在我们教室的门框，窗台上喊：“玩假！玩假！……”
面对教室内外的学生，我始终微笑着。
“老师，我们班究竟是不是60人？”被骂得心烦意乱的学生问我。
“当然是60人。”我仍然坚持保持着笑容。
“他们说得好烦，您为什么不说他们？”
“他们跑输了，输得那么惨，让他们发泄一下情绪吧。”
“那也不能骂我们呀？”
“我们跑赢了，我们可以承受。老师都不烦，你们烦什么？你们又没有做错事，不烦不烦，开心点儿吧！”
但学生们开心不了，学校因为那两位班主任的情绪而宣布我们年级的接力赛成绩作废。我去问为什么，得到的答复是：“你的班是第一名，奖状以后再发吧！”
我知道他们是在敷衍我，我也理解他们的难做人。上次运动会，有个年级的两个老师就在运动场上，当着学生的面吵起来，在有了肢体接触时，校长赶到。幸亏校长及时制止，否则，两个老师打起来，给学生的感觉多不好啊！
我准备不再说这件事，只是答应学生的光盘我还是要把它刻出来。晚上编辑视频，发现比赛开始的各就各位时，二班的老师利用路过的机会把我班装棒子的篓子向远处移了几厘米。
我的天啦，我太惊讶了：这是老师吗？一个老师能有这样的小心思？一个老师是一个班级私有的吗？老师难道不是所有孩童的师长吗？老师可以为了自己的名利损害其他班级师生的利益吗？
但她确实是老师，她是我的同行啊，我要维护她在学生心中的形象。再说，万一她是无意的呢？就当没看见吧！
我不想把视频散播出去了。但，另一个班的老师看到我迟迟不把光盘拿出来，以为我心虚，主动找我讨要，我说：“我当天就刻好光盘了，只是没有带来。待会就可以拿来给你。”
可我把光盘给他以后，他迟迟不反馈，我问他，他说：“打不开。不会操作！”我把光盘又给了学校体育室的裁判老师，他们也说：“不会操作，打不开。”我不作解说，直接在办公室的电脑上播放，并组织我班同学按接力赛的队形排队观看。还邀请另外两个班的同学说：“你们想看的可以来看”。没想到二班老师又来一句：“W老师，你把我P上去吧！强烈要求你把我P进接力赛中去！”
办公室里满座的老师，还有长长一列学生，我没有直接回答他，只是对着办公室内的老师们说：“你们谁有本领在视频文件里P个人进去？谁会的教我呀！”
大家都不作声，只有一个年轻老师也没对我说，而是对二班的老师说：“视频文件怎么可以P进去？视频文件是不能随意P进去一个人的！”
二班的老师这才没继续下文了。学生有几个眉目传意，窃窃私语，我当没看见，没听见。以后也再没当任何人提起过这件事。
现在，我已经退休了。回顾讲台上的生涯，我自认为这一世无愧于心！！！只是能力有限，为教育事业做的贡献不够。愿下辈子努力偿还！
