王钟毓的家

王钟毓同学是在四年级中途转入我班的。记得他刚进班学习不到一个星期，有一天就无缘无故地没来上学。作为班主任老师，我应该及时了解他没来上学的具体原因，可我没有他家的电话号码，问学校教导处，回答说不知道。问那位介绍他进校的老师，这位老师说：

“呀，我也不晓得呢！只知道他父母原来在新疆做生意，现在回来了，他家庭条件不蛮好，也许家里没有电话。”

“你知道他家住哪儿吗？”

“我也不知道。我来问问吧！他的姑妈是我同学，看他姑妈有没有王忠毓家的电话号码”。听到同事的回答，我只有等信息反馈来了再作打算。

不一会儿，同事打来电话：“他姑妈说，电话打不通，他姑妈会去看看是怎么回事的？你就别惦记他了。”

第二天，他来上学了，并告诉了他家的电话号码。我当时就拨打过去，向他家长了解他为什么昨天没来上课？他爸爸给我解释说：他听错了老师的话，以为昨天放假，就没去学校。我给他爸爸交待了一番，强调了以后有特殊事一定要给老师打声招呼，又让他填写了“学生基本情况信息表”。

没过几天，他又一次没来上学。我用他给我的电话号码，反复拨打，从清早一直打到放学都没人接听。

我觉得很奇怪，“怎么回事呢？他父母应该知道不来上学老师会很着急的。难道是他们有更紧急的事来不及和老师打招呼？我该不该去他家看看呢？他只填写了‘金丰圆小区’，我能及时找到他家吗？他父母也真是的！上次自己的儿子没来上学，不主动打个电话向我请假，还要我打过去询问。这次又是什么情况呢？”经过反复考虑，我决定等明天他来了，放学后我跟着他一同到他家进行一次家访，看他家究竟在哪儿？他在家究竟在干什么？

第二天，他来了，“啊，昨天上学啊？”他一脸的无辜。“那——你家电话怎么老打不通呢？”

“没电了，到晚上他们才发现手机没电。”

“你怎么知道的？”

“我听我爸妈在说。”

“噢——！哎，你今天回去的时候把我带到你家去，我看看你家是什么样子的。”

“好啊，就是我爸妈在做生意，很忙。”

“噢，那我就不进你家门，只到你家附近，看着你到家了我就回来？”

“好的。”

放学的时候，我因为有点事儿迟迟没有出发，他说：“老师，我还要等您吗？”

“你不用等我了，你把地址说具体点儿，我等会儿自己找去。”

那天我没去。除了临时有事，主要原因是考虑到应该先与他父母预约一下比较好。

第二天，我准备去他家。他母亲要我在她指定的地方等，她用车来接我。我坚持自己乘公交车去。我花了近一个小时，终于和他们母子在一个巷口见了面。

他母亲在一个餐馆定了餐，要我在那儿吃晚饭。我怎么都不应承他们的盛情，也不要他们帮我叫的士。好不容易挣脱了他母亲挽留的双手，也没机会去他家里坐一坐就回学校了。不过，离开之前，我对他说：“我已经知道你家了，我以后会常常来的，看你在家怎么学习！”

从那以后，他再也没旷课了，能做到有事先请假。

这学期前段时间，他有时没完成作业，又有几次迟到，召开的家长会他父母缺席。我问他是怎么回事，他告诉我，他家搬到沙市东区去了。

“真的，沙市东区？是哪儿？怎么走？”

“坐19路车到终点站，再坐27路车到终点站，再走几十米就行了。”

“啊——这么远啦！你说个详细地址吧！王钟毓，我要自己找到你家！”

“向阳三队188号。如果没有27路车也可以坐11路和13路车。”

“我记住了。”

星期六的下午，我一点整从家里出发，在校门口等了一会儿，19路车来了。坐上19路车到达终点站，我特意看了下时间，车程正好一个小时。我又等了十五分钟，27路车没有到，13路车来了。我坐上去。到达27路车的终点站。我下车问了一位过路人，他告诉我，向阳三队就在路的南边，那一片住户就是。

但当我寻找188号住户时却遇到了麻烦，刚进路口时，南北向的道路两旁是一百多号，才几家就跳到了九十几号，走过几家后跳到了六十几号，五十几号。我问了不下十个人，他们都说不清楚，有的干脆说：“我们连自己家是多少号都不晓得，有的是新建的房子，他们是瞎编的。”

此刻，我特别想重新体味一下没有现代通讯手段，不能通过新的联络方式进行家访的滋味，所以我没有用手中的电话联系，坚持自己察看分析，十多分钟后，我终于查找到了向阳三队一百八十八号——王钟毓的家。

当我站在他楼下大门前喊他名字时，他兴奋的接应道：“万老师，快上来吧！”他妈妈也热情地招呼着，并端出水果、饮料来招待我。

我走进他房间，又看了看时间，并告诉他，从学校到他家整整用了两个小时。如果公交车来的不凑巧，他放学回家花的时间绝不少于两个小时。

由此，我心目中他散漫拖拉的形象一下子改变了，我想象着他急匆匆赶路、焦急地等待公交车、飞奔上楼的模样，我不自觉地把来他家之前曾想好的“温馨提示”改变成了真诚的建议：“王钟毓，你家住这么远，你没必要到我们那儿去上学，你就在这附近找所学校读吧。”

“不远，我只要一个小时就可以到。这附近没有很好的学校。”

“一个小时到不了吧？19路车的车程就要花一个小时呢！”

“每天早晨是爷爷把我送到19路车上，晚上又是爷爷到19路终点去接我。中午就在学校公寓吃饭。”

“爷爷怎么接送你？”

“用自行车。”

“哎呀，那多麻烦啊！你爷爷还得每次花近一个小时的时间接送你，这么艰辛的上学路，就看在这份上你真该好好学习，真要把老师的讲课一字不落地听到心里去才好啊！”

看他不接话了，我又问他：“你在房间里干什么？”

“我在写作业”但在他藏匿的草稿上我看到了他的涂鸦，我感觉到他对画画十分爱好。

在他的书桌上，透明玻璃板的下面，我看到了他曾拖欠的家庭作业——一份手抄报。我脱口而出：“诶，这不是我给你们布置的家庭作业吗？难怪你没交的，你不是没做，你把它放这儿了。你是怕交给老师，老师把你的这份手抄报弄坏、弄丢了？”

“不是。”

“怕老师看到你的手抄报办得很好，不还给你了？”他有些不好意思地笑了。

我感觉到了他对这份自制的手抄报的珍爱！

我离开他家的时候，他笑得很灿烂！我也很开心。我感受到了他对“好学校”的仰慕与向往，感受到他求学之路的艰辛，感受到他对图画的爱好，对自己学习成果的珍惜，对自己学习用品的珍爱。同时我也感觉到自己工作意义之重大，感悟到为“好学校”增添光彩、为热爱学习的学生提供帮助这份义不容辞的责任之深重，为此，我应该鞠躬尽瘁才不失本分！

走一趟王忠毓的家让我收获满满啊！