良师

读初三时，教我们语文的是和我一个村的民办教师——马文庄老师。他那时四十多岁，身材魁梧，举止儒雅，操一口浑厚而富有磁性的男低音，说起话来慢条斯理，却声声入耳，句句人心。

我的父亲曾和马老师一块干过农活，关系不错。父亲不识字，就对马老师十分崇拜，在我很小的时候就不止一次地跟我说起过这位马老师。这位马老师十分了得，他的父亲，他的伯父，他的大堂兄都是清末的秀才，时称“马氏一门三秀才”，这在我们那一带的农村，可算是有名的书香之家了。马老师自小受到了良好的家庭熏陶，颇有文采，远近闻名。可惜马老师上学的时间并不长，在他只有几岁的时候父亲去世，之后家境日渐衰败。上世纪五十年代末他从淄博一中肄业，之后，在干农活和铁匠活之余发奋自学，先后研读了北大、山大、山师大三个大学的文学教材和《中国历代文论》等著作，后来由于才学出众被推荐开始在村里的学校教书。

由于马老师博览群书，知识渊博，加上天生的好口才，上起语文课来就得心应手，游刃有余。他的教法着实有些与众不同，课上，他天文地理、子曰诗云地旁征博引，自然深得学生们的喜欢，即使布置作业也往往别出心裁。单说说布置暑假作业吧，他不会让我们做许多练习题，而是让我们多读好书，多写随笔，在他看来，这就是学习语文的最好方法，只要多读多写，语文一定不会差了。布置作文，他也不作过多硬性的要求，总让我们自选内容，自命题目，写成之后自编成册，然后用旧日历的反面设计成封面装订起来，起上一个喜欢的名字，算是自己的作品集。过一个假期，我们每人都会“创造”出一本自己的集子，都特别的有成就感。开学之后，马老师还指导我们同学之间相互传阅，相互批改，相互学习。在马老师的引导下，我们都喜欢上了语文，喜欢上了写作。我就是从那时候起，开始喜欢上读书写作的，至今我还保存着我当时的“文集”，有时拿出来翻翻，虽说有点儿幼稚，却也倍觉温馨。

马老师还和其他老师一块组织作文竞赛活动，要求我们带着纸笔，另外还可以带一本小字典，到了规定的比赛时间，把我们集中到一处大的教室，老师现场出题，学生当堂交卷，然后评出优秀文章数篇，进行奖励。这大大调动了同学们写作的兴趣。可喜的是，不少同学还由此喜欢上了文学，后来在工作之余往各类报刊上投稿，成了颇有名气的作家。

考入师范之后，有个阶段我曾痴迷于写所谓的新诗，现在想想，那时写的东西十分肤浅幼稚。假期里找马老师指教，他没有笑话我，总是耐心地加以指点，给了我很多的鼓励。那时他曾推荐了不少书籍借给我看，可惜当时我只顾着看热闹，没有好好研读。

教我们的时候，马老师就在《淄博日报》《淄博晚报》 等报刊上发表了不少诗歌、散文和文学评论。多年来，他勤于读书，笔耕不辍。 前段时间我去看望他，已经八十岁高龄的马老师行动有些缓慢，但精神矍铄，他高兴地拿出了近些年自己编著出版的四本文集，都是他整理的他和他的父亲及堂兄的作品集。其中一本《蜗庐居诗文书法选》由我市文联副主席、著名诗人韩青先生作了序，韩主席对马老师和他的作品给予了很高的评价，文中首段就写到：“……已过古稀的他，还在方格上努力耕耘，读之品之，使我赞叹不已。”

马老师在一本本的文集上为我签上名字，郑重地盖上印章，把四本书交到了我的手中。我双手接过沉甸甸的四本文集，顿时感受到一股巨大的力量。马老师，您是值得我们终生学习的良师啊！