橡皮树

橡皮树

小周双手小心翼翼地捧着那棵带着五片肥厚叶子的小树苗，向我递来，脸上洋溢着童真的笑容：“伯伯，这是橡皮树，我特地送给您的，谢谢您的教诲，您辛苦了。”我接过树苗，微笑着问道：“橡皮树可有什么特别的寓意，不能随便送哦。”小周扭头看了看母亲，母亲却沉默不语。我轻轻地告诉他：“送礼物前，我们得先做足功课，了解它的意义。比如玫瑰代表爱情，康乃馨代表亲情，如果送错了，那就尴尬了。”小周听后，认真地点了点头。

小周今年刚满八岁，正在读小学二年级。我们之间的缘分，还得追溯到多年前我当实习老师时带过的学生小蒋，今年3月份，小蒋找到我，说他的朋友小孩在市区一所名校读书，班主任经常向家长投诉，问我能否帮忙联系学校领导，一起吃个饭送点礼，缓和一下关系，要么考虑给孩子转校。我告诉他，解决问题不能靠送礼，而是要找到问题的根源，转校的话，其他学校也会打听原因，如果是问题学生，可能没人愿意接收，而且到新学校新班级，如果品行问题依旧，难道还要再次转校吗？于是，我决定先了解一下情况。我建议小蒋，让孩子父母和小孩一起和我见见面，聊聊天，我来寻找问题所在。

通过小蒋，我得知了小孩的名字、班级和班主任的联系方式。我请另一所学校我认识的老师朋友先给班主任章老师打了个电话沟通，随后我也亲自给章老师打了电话。在说明我和小周的关系后，章老师打开了话匣子，诉说了小周在学校的问题：他爱欺侮同学，导致同学和其他家长们纷纷向班主任投诉；他上课不专心，学习成绩排在班级最后；而且，他的父母在配合教育方面也存在问题。章老师表示，作为有着30年教龄的老班主任，她从未遇到过这样的学生和家长。对于小周转班或转校的请求，她表示转班是不可能的，但如果家长坚持，她可以同意转校。

了解完情况后，我同小周母亲进行了沟通。小周母亲告诉我，小周在学校的表现确实很糟糕，老师经常投诉。她自己也试过和小周沟通，但效果并不持久。我觉得孩子的问题，很大原因是父母的问题，于是询问了小周父亲的情况，她告诉我，他们夫妻已经离婚几年了，小周一直跟着她生活，父亲很少参与孩子的教育。

我觉得有必要和母子进行一次面对面的沟通。于是，我邀请他们来到我的单位。考虑到办公室的氛围可能过于严肃，我们转移到了接待室的沙发上坐下。我告诉小周，我是他父亲的朋友，过去也当过老师，带的班级还获得过市级优秀班集体的荣誉。我温和地问他：“小周，你有什么理想呢？以后想成为什么样的人？”小周想了想，回答说：“我想成为设计师。”我追问道：“设计师有很多种类，是哪种设计师呢？”小周说：“像爸爸一样优秀的建筑室内设计师。”我抬头看了看小周的母亲，她点了点头，表示认可。

我告诉小周：“有理想是好事情。我过去小时候理想当老师和做工程师，后来理想都实现了。要成为设计师，首先学习要跟上。如果水平不够，没有人会请你设计，你也会找不到工作。”小周认真地点了点头。接着，我又说：“除了学习，人际关系也很重要。你要学会和客户处理好关系，这样才会有更多的人来请你设计。如果总是和客户发生矛盾，那肯定是赚不到钱的。学习人际关系处理要从现在开始。”小周再次点头表示理解。

我继续说：“我和章老师通过电话，她客观地讲了你在校表现。你自己怎么看待自己的优点和缺点呢？”小周沉默了一会儿，然后说：“我在班里很孤立，没有同学愿意和我玩。”我问道：“那在生活中或其他班级有要好的小伙伴吗？”小周说：“有一个其他班的同学和我关系比较好。”我追问：“那为什么班里的同学不愿意和你玩呢？中午和女同学发生矛盾怎么回事？”小周说：“我和他们玩的时候，他们觉得我在欺侮他们。中午我看到那女同学饭菜太少了，担心她会饿，于是把我的饭菜倒给她。”我耐心地解释说：“玩和做好事要双方都愿意才行，如果对方不愿意，就不要勉强。而且玩的时候也要注意方式方法，不要玩危险的游戏。你是不是有时候想让同学注意你，就动手动脚了呢？”小周承认说是的。

我严肃地告诉小周：“你现在最重要的是管好自己，不要把注意力放在同学身上，可以一个人看看书或者做些其他有益的事情。如果和别人玩的话，一定要注意分寸，不要弄疼别人。如果自己错了，要勇于承认错误并道歉。你能不能做到呢？”小周坚定地回答说：“我可以做到。”于是，我们认真地拉了勾作为约定。

最后，我对小周的母亲说：“你可以给小周弄个座右铭放在家里书桌上，写上他的目标，让他定期对照检查自己的进步”。我告诉小周，虽然有些事他的出发点是好的，但在别人没有主动求助的情况下，我们先管好自己。

一小时过去，我们的交谈转眼便接近尾声。为了让小周能够深刻铭记今天的对话，我让他复述了我们讨论的内容，对于他忘记的部分，我及时做了补充。在即将告别之际，我将党派赠予我的生日鲜花，转赠予小周，以此表扬他今天出色的表现和坚定的承诺。小周和他的母亲带着满满的喜悦离开了。

随后，我给班主任章老师打了个电话，向她汇报了今天与小周的谈话成果。我衷心地对章老师说：“章老师，您一直以来的辛勤付出大家都看在眼里，您是一位非常优秀的老师，学生和家长以能进您带的班级为荣。但我希望，您能给予小周更多的鼓励，肯定他的每一点进步，让他看到成长的希望。关于今天中午他和女同学之间发生的事情，我也了解了一下，小周说他看到女同学的饭太少了担心她吃不饱，于是把自己的饭菜给她，但女同学却倒掉了，并告诉了老师。我建议小周以后管好自己，做好事注意分寸，力求把好事做好，大家都满意。”章老师，那我们再一起努力一下，看下他以后的表现。

一个月的时间转瞬即逝，小周的母亲兴奋地打来电话，告诉我班主任已经整整一个月没有向家长投诉了，她十分感谢我的帮助。我笑着回应：“其实，小周的进步离不开班主任的辛勤付出。你可以给班主任发条信息，表达你的感激之情。”

几天后的一个偶然机会，我在小蒋的工作地点遇到了小周的父亲和爷爷。我关切地询问了小周的情况，小周的父亲表示，在他这里小周十分听话，但一到母亲那边就会出现问题。我立即纠正他的观念，强调小周平时和母亲生活在一起，父母双方应该相互配合，共同弥补不足，而不是相互指责。此外，我还提到与班主任沟通的问题，建议他们三人建个小群，对外口径一致，避免重复沟通给老师带来困扰。小周的父亲表示赞同，并承诺会多关心小周的教育需求。

谈到小周的兴趣爱好时，小周的父亲自豪地提到孩子喜欢体育运动。我借此机会建议他培养几个特长，以增强自信。比如，可以多读书，尝试仿写一些优秀的作文。

又过了几天，小周的母亲告诉我小周不愿意写作文，觉得不会仿写。于是，我邀请他们母子再次来到我的办公地点。这次，小周手里捧着那颗小树苗。我们坐下后，我让小周的母亲记录我们的谈话内容。我首先询问小周这一个月来的进步，他高兴地告诉我，现在老师很少批评他，同学们也开始和他玩了。我提醒他，在玩的时候要注意分寸，不要伤害到别人。小周问我为什么篮球他能打的很好，乒乓球他却打不好，同学可以打好。我回答，每种球都有各自的技巧和打法在，我们要不断学习，就像有些人开车很好，绣花却不好。你要多问老师和同学，仔细观察技巧。”小周似懂非懂地点了点头。我询问小周接下来的打算，他坚定地表示要努力提高学习成绩。我鼓励他多发一些好的文章给我，以便我能更好地了解他的进步。在谈话即将结束时，小周送上了那棵橡皮树作为礼物。送他们出门时，小周好奇地问我为什么戴眼镜。我笑着解释，因为读书多了，视力下降，所以需要戴眼镜。小周还提到他妈妈过去是假性近视，后来变成了真性近视。我告诉他，眼镜有时也有美观的作用，比如对我而言，眼镜能修饰我近视导致的眼睛凹陷。最后，我问小周平时听爸爸的话多还是妈妈的话多，他回答说听妈妈的多一些。我心想，这或许是因为他和母亲在一起的时间更多吧。

母子离开不久，我收到了小周母亲发来的微信语音。点开一听，是小周的声音：“伯伯，我已经查过了橡皮树的象征意义，它代表着事业顺利、吉祥如意。我祝您事业顺利，吉祥如意。伯伯，我以后会努力的，把作文写好，欧欧！”听到他真挚的祝福和决心，我内心充满了欣慰，连发六个鲜花表情作为回应。