乌头

父母的老屋里，藏着一把上了锈的老物件——乌头。它勾起了我对青春时代的回忆……

乌头，有些地方叫耥扒。是一种给秧田除草、松土的农具。它的长度约五十公分左右。形状如船，通体镂空，用杂木制成，下口带有槽形铁齿。与其它农具不同的是，该齿非尖形，而是上下一样大小的扁齿形。乌头的拉杆是由两米长短，直径五六厘米粗细的毛竹做成。拉杆后有木柄。双手握住拉杆，稳住乌头，使之不倾斜，然后前后推拉，就能达到清除杂草的目的。

父亲说，乌头是一种区域性的农具。许多不种水稻的地方，很少能看到它的踪影。对于乌头的记载，我翻过很多关于农耕文化的资料，却鲜有记载。它相比起犁、锄头、镰刀等农具，其普及程度似乎逊色了很多。

仔细想来，除草的方式有很多:或用手拉，或用镰刀割……像乌头这种专用，甚至可以说精致到有点像艺术品的除草工具，恐怕只有苏南一带的农民才有得这份耐心。它像极了吴侬软语中的“柔”，它更像极了苏南人骨子里的那份“缓”。

父亲说，在旧中国时，爷爷是地主家的长工。每年的夏天他都要拿着乌头，在秧田中辛勤地劳作。他勤劳地用乌头推遍了秧田的犄角旮旯。经过他的推拉，秧田里的杂草被清理的一干二净。父亲说，用乌头清除杂草，并不是一劳永逸的事。因为乌头只能清除杂草的表面，却不能深层次地去掉杂草的根茎。

由于地主家的田地较多，所以往往爷爷用乌头把最后一块秧田的杂草清除干净后，第一块秧田的杂草，又开始萌发出绿油油的新叶。如此往复，数月不断。

初三年级上半学期，我喜欢上了我们班的一位女孩。我发挥我写作的特长，一连给这位女孩写了数十份的情书。星期五放学回家的路上，我一直守在她回家必经的马路边，直至看到她那可人的身影，我那丢失了的魂魄，才得以回归到我空荡荡的躯壳之中。整个人顷刻间就有了精神。渐渐地，我发觉一刻看不到她，我就会心烦意乱，六神无主。

后来，我上课开始走神。成绩从原先的班级前几名，跌到了全班倒数。班主任多次叫父亲到学校谈话。

可任凭他们怎样劝说，我整天还是恍恍惚惚。

记得那是一个星期五的下午，父亲骑着他那辆破旧的自行车，来到了班主任的办公室——学校离家有七八里路，平时我都是寄宿。我静静地在办公室一隅站着。父亲弯着腰，满脸堆笑地，向老师打着招呼。他那常年劳作，被紫外线晒的黑红的脸，笑起来时就像被褶皱捏成的一般。父亲对班主任说，要带我回去休息半个月，希望班主任能批准他的请求。班主任没有阻止——其实他心中，也在为我而惋惜。

回家后的第二天，父亲早早地把我叫起。他让我陪他到秧田里去推乌头。

我和父亲各持一把乌头，并行在秧田之间。中午，太阳如火炉般炙烤着大地，热浪被田野的风裹挟着扑面而来，汗水顷刻间浸湿了我衣服。裤管卷起后裸露的小腿，被稻叶刮擦的疼痒难忍。我不时地用手擦拭着脸部的汗水，咸涩的汗水迷糊了眼睛，一滴又滴，刺的睁不开眼。

父亲在一旁平静地推着乌头，他没有说话。只是埋着头，机械性地重复着一样的动作。我拖着极度疲乏的身躯，向前挪动着。此刻我深刻感受到了父亲的不易，深刻感受到作为一个农民是多么的辛苦。父亲昔日苦口婆心叫我“鲤鱼跳龙门”的话语，此时一阵阵地在我的耳边回旋。

我终于明白了父亲向班主任请半个月假的初衷。我咬紧牙关，吃力地坚持着，汗水不断地涌出体外……

这次推乌头的经历，让我明白，假如再这样执迷不悟，农村户口的我，初中毕业后，就要永远地在田里劳作，永远也没机会读书了。想到这里，我的内心顿时沉重了起来。从此，我刻苦攻读，终于考上了心仪的学校。

随着生产力的发展，乌头早已退出了历史的舞台。时隔多年，当我再次看到乌头时，当年推乌头的场景，又浮现在了我的眼前。