遇见

走出浴室的浴区，与一个青年相遇。他主动向我问好，脸上露出对遇见的意外与喜悦。我在回应他的同时，也认出了他。武健，十五六年前的学生，那时我是他的语文老师兼班主任。出于职业习惯，老师往往容易记住“两头”的学生：一类是品学兼优排头段的学生，另一类是成绩不理想调皮的尾段学生。武健被我记住属于后者。

记得我第一次走进初二（1）班的教室，学生们纷纷的往座位上跑。凭直觉他们意识到，眼前这位个子不高的青年人，是新来的老师。教室后面有几个男生在意犹未尽的打闹，看到我进来依然没有上位，武健就在其中。

我上前询问情况，武健懒得回答。为了杀一儆百，我用手掌扇了他的后脑勺，并声色俱厉的呵斥了他。武健蒙住了，很不情愿的走上座位。教室里出奇的安静，学生们的表情中显露出对事态发展的担忧。那时候老师打学生似乎较为平常，甚至还看成教师的工作魄力。现在想想我的举动实属简单粗暴。几天后在和学生的交谈中得知，这所学校还从没有过一位老师动手打过武健，当时武健差点儿要跟我还手。

武健的父亲开了家木器厂。其父待人热情大方，见人就递烟招呼。母亲是位村诊所医生，但人们常称道她的是麻将桌上豪爽气。夫妻俩都是豁达之人，包括在对孩子的教育上，给予了足够的放手和自由。武健因为厌学旷课，我去过他家。那晚没有遇见武健的父母，家里的物件摆放不算整齐。武健睡在床上没有起身，房间里吊着拳击沙袋。后来，武健又回到了学校。初三的时候，我没有再教他。

我在浴室的座椅上躺下休息，顺便将思绪收回。武健手里拿着手机和香烟，笑嘻嘻的走来。他是问了几个房间后才找到我的，我起身相迎。武健递过一支烟，我友好的推却。他自己点上一支烟，问道，你怎么到这里洗澡的？我家就在附近啊，一般都在这洗澡。我答道。武健一脸的疑惑，你不是平城派出所的张指导吗？他口中所说的平城，是三十余里外的一个乡镇。我笑着说，我不姓张。武健自感冒失，对不起，我把你当成一位熟人了。说完不好意思的退了出去。

显然，武健先前与我打招呼，后来又找进房间，是把我当作了他的熟人张指导。他已记不起我曾做过他一年的语文老师兼班主任。不知咋地，武健转身离开的刹那，我没有开口与他厘清并相认。

有一次，跟家人一起去K歌。春节期间的K歌房生意红火，需要拿号等候。为了打发等候的时间，有人去超市买瓜子饮料，有人在休闲区打牌聊天。大厅一侧摆设的旧物吸引了我，有陈旧的唱片机、电视机、打字机、电话等用品。我走过去，静静的欣赏着。

一会儿，发现不远处有位年轻女子笑盈盈的看着我，她还和同来人一起望着我并谈论着什么。我走到沙发上坐下，那女子跟着走了过来，欲言又止的样子。最终，她还是开口了：老师，你也来唱歌的啊。我起身微笑着朝她点头，并问道，你是？她依旧笑盈盈的：叶丹，你教过我的。听到这个名字，脑子里闪现出她过去大致的形象：一位满脸雀斑、成绩平平、质朴乖巧的女孩。关于她的更多细节与片段已无从记起。她是一位介于容易让老师记住的“两头”之间的，印象平淡的中间地段的学生。

哦，叶丹。十多年了，认不出了。我由衷的说到，略带抱歉的语气。我们没有作更多的交谈，礼节性的问好，道别。