山里的明灯

在威宁县的一所中学里，来了一位新校长。校长是从小学调上来的。据同事们说，他在小学工作能力突出，所以教育局的领导特意提拔了他。

开学第一天例会，同事们都兴致盎然的，想要一睹校长的风采。

我们进了会议室，新校长已经坐在了主席台上。他跟我们讲了一些治校的经验和以后在中学的管理措施。我当时印象最深的就是他提到“改革”二字。会议之后，我和一位姓唐的老师还对此发表了自己的看法。我们这样的学校需要有一位有胆识、有作为的校长来领导我们，带领我们一起去构筑自己的教育梦想。

我在这个学校工作了一年。记得刚来的时候，教师的宿舍十分的简陋，我们三个老师挤在一个不足三十平米的房间里。更糟糕的是，后面来的老师六个人住，除了床，再也放不下别的东西。在我们住宿的对面，是一栋尚未修好的学生宿舍。老教师们说，由于缺乏资金，两年没有动工了。

学校是1992年开始兴办的，仅有二十多年的历史。我在这个学校第一个学期期末，学生的语文成绩平均分才五十多分。大多数学生虽然升了初中，但都还处于不会写字的状态。我们来之前，因为一部分学生走读，所以住校的学生只能在教室自习，只有保卫室的人去管纪律。2014年来的特岗教师，主动的去给学生补习功课，利用周末的时间走路去家访，带生病的学生去看医生。第二个学期学生的成绩就上升到六十多，接着七十、八十。

那时候，学校的伙食每顿就两三个菜，洋芋、白菜和豆腐皮，豆腐皮、白菜和洋芋，有很多的学生家长隔三差五的来反映问题。我们做老师的也跟着受了不少委屈。

现在，新的校长说要“改革”，教师和学生的住宿、食堂的伙食、学校的教学环境，这些都是看得见的，看不见的是教师与教师之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾，还有学生家长与教师之间的矛盾。作为一个新来的校长，贸然的说“改革”，到底是狂妄自大，还是胸有成竹？只能用时间来证明了。

他第一回注意我，是那次校内优质课，我在八（4）班上郭沫若的历史剧《屈原》，那是我在炉山中学最成功的一堂课，我至今都这么认为。下午他坐在我们寝室门口，我在里面备课，他问旁边的老师，我叫什么。我想，他对我的那堂课也非常满意。后来我们学校有个老师去世了，他打电话让我写了一篇悼词吊唁的时候念，之后称赞我“中气足”，我还开玩笑的跟他说：“吾善养吾浩然之气”。

在他担任校长一学期之后，那栋停滞多年未修的学生宿舍重新新建起来，并且另外的两栋教师宿舍和学生食堂也纳入了他的计划当中。食堂换了人，伙食得到了改善，他让一部分学生抬餐到教室去吃，一部分在食堂，分散了人流。学校资金上若有结余，总务处便买了一些苹果分予学生。

假期的时候，他告诉我，学校要文化建设，打算在新修建的宿舍楼上和校园的围墙上镌刻一些古诗词。我当然是义不容辞，把我的《漫成一首》贡献了出来。这是我的第一首诗。后来他跟学校的老师说，这首诗他拿去给专家看了，说是很不错。从那以后，我爱上了写诗。

最值得我欣喜的是，学校开展“五四”活动，有很多的学生家长也来我们学校观看表演，中午我们学校食堂给这些家长提供了馒头和鸡蛋作为午饭。在别人眼里或许不值一提，在我的心里却涌起了一股热流。

渐渐地我发觉他与别人确实不一样。

一天早上我看到一个新闻：曾经受希望工程资助过的小女孩已经长大成人，进入银行系统工作，如今她每年拿出一千元人民币资助贫困儿童。这个新闻激发了我多年埋在心中的想法。我当即写信给校长，希望他成全我对教育事业尽一份力的愿望——资助贫困学生。

没想到，他对这件事情也极为支持。他亲自挑选了学校品学兼优，家庭着实贫困的学生，作为我资助的对象。

第二个学期，校长跟我说，下个学期他也要把学校小卖部所得的利润拿出来，为孩子们做一些力所能及的事。国家现在提倡扶贫，很多地方也在政府的扶持下得到重生，但我们也不能像一些贫困户专门等着别人的救济。自力更生、奋发图强，才是我们的自立之道。

最近，学校的新食堂也正式投入使用，操场上也铺了塑料跑道，教学成绩有了显著的提高，老师们之间的关系也逐渐的融洽、和谐。

“有人说，贫穷的人，更能欣赏流星之美。因为心中有愿，便比他人多出几分虔诚”，来我们学校检查工作的领导也无不称赞。