享受阅读

有位大师说过，阅读就像走进了一座迷宫，然后推开一扇又一扇的门，与过去的现在的一个又一个人物会面、交谈，旅途中不断产生新的惊奇，我们就在这字里行间钻来钻去。

——题记

    米凯是美国一名自由摄影师，2012年6月的一天，他在肯尼亚首都内罗毕旅游，经过一处垃圾场时，一个不可思议的情景映入他的眼帘：一个捡拾垃圾的妇女，头顶鸭舌帽，身着长袖夹克，腰围长裙，戴着手套，腿套长袜，脚穿线绑鞋，正坐在如山的垃圾堆上一个蓝色塑料袋上，聚精会神地阅读一本捡来的书。此时，天空悬浮着乌云，一场暴雨即将降落，但这些丝毫没有影响她遨游于知识海洋的专注……米凯迅速端起相机，凝神屏气按下快门，记录下了这个震撼人心的镜头。

    出于好奇，米凯费力爬上了垃圾堆，和这个妇女攀谈起来。妇女微笑着告诉米凯，她叫安•杨拉布尼，就住在附近的贫民窟，她因家境贫寒，小学没上完就开始捡垃圾卖钱补贴家用，长大结婚后，养了四个孩子，丈夫收入不高，只好继续捡垃圾补贴家用。

    米凯说：“你的生活如此艰辛贫困，在这样的环境中竟还能热爱阅读，确实令人钦佩。”她脸微微涨红了：“我一天的生活除了捡垃圾外，还从书中了解到外面的世界，同时也改变了我的内心世界，安慰了我不安的灵魂，让我对生活充满了希望……虽然我接受教育的时间很短，也没钱买书，书中的许多内容我也读不懂，但我通过看图片和页面设计，慢慢也积累了不少知识。”

杨拉布尼对米凯说：“能送我一张照片吗？我买也行。我要把它挂在家里最显眼的地方，用来鼓励我的孩子们好好读书。”米凯满口答应，三天后把相片送去了。

 在2013年2月15日第56届世界新闻摄影比赛评选中，《垃圾堆上的阅读》从10万余份作品中脱颖而出，最终获得当代热点类单幅作品一等奖。评委会的颁奖词是：“这张照片既让人心碎，又让人充满希望。那个肯尼亚妇女生活虽然艰辛，但她只要捡到书就会花时间去阅读。她用知识武装起来的强大的内心世界，嘲笑了世间不肯阅读的卑微。她拥有好奇心，这好奇心将引导她走向外面的世界，那是远比这里的垃圾场宽广得多的世界。”

我的真正的阅读是1979年读师范时开始的，学校有一间教室大小的阅览室。我的课余时间大部分在这里度过的，乡下读初高中，极少看过课外书。一到阅览室，我就贪婪地阅读，有时觉得有些句子、文章特别好，书又不能拿走，只好摘抄，有《中国青年》《人民文学》《语文学习》《收获》等。现在，我翻开发黄的笔记本，内容涉及文学、历史、教学等，其中摘抄了一篇谷茨的散文《春意的遐想》，大作业本写了满满四页，这是否与我以后喜欢写散文有关呢？还摘抄了图书室借的《红岩》《破壁记》《风凛冽》《巴黎圣母院》等书中的片段。从那时开始，就培养了我阅读的习惯，摘抄的习惯。到现在我的摘抄和剪报就有三十多本。

这么多年，我都有一种主动读书的习惯。在阅读中，在一种安静的阅读状态里，冷静地让自己走进作家所构建的文字世界，不由自主地创造一个属于自己的精神空间，在文字世界与自己的精神空间里自由地释放自己的思考能量。这是更美的一种享受。

春天的夜晚，不寒不燥，既无蚊虫叮咬，又无落叶打扰，淡淡花香在书房里飘散，沏一盏淡茶，茶香袅袅中忍不住想要静静地做点什么。如此美妙的时光，翻开一册经典吧，重读经典名著难免会有新的感知和新的理解，故事里的坏人也许不那么坏了；故事里的情节也许不那么远了，就像在身边刚刚发生过。

我坚持业余创作三十多年，写作同时促进自己多读书。

作为一个中学语文教师，我喜欢阅读文学、历史类的书籍，我长期订阅报刊。读了就有感悟，就动笔。写作又促使自己要多读，要想写黄角树、柳树，读读有关榕树柳树的诗歌散文。写《永远的屈原》前，再读屈原的《离骚》《天问》《九章》，读《屈原列传》全文，读郭沫若的剧本《屈原》。写《宋词水慢慢》，阅读大量宋词……讲课时，阅读的内容也信手拈来，学生喜欢上我的课！

阅读写作也影响学生。

自己爱读书，在《文学月刊》《美文》《青年文摘》《散文选刊》等上看见有好的文章就在课前五分钟与学生分享。自己的摘抄本和剪报给学生传阅。有时搞一些阅读活动：课前五分钟轮流上台推荐好书、每半期统计到阅览室和图书室的次数、摘抄本展示、读后感评比等。我常读自己的文章给学生听，如写师生情的作文，读《我和你》：“……我是为你而茂盛的森林下的泥土，为你的成长而来；我是注入你大海里的小溪，为你的强大唱着欢乐的歌；我是为你挺拔的山石，无论立在峰顶或是铺在脚下，都是那么结结实实……相信我，孩子！我和你有缘，今生为你，无怨无悔！”学生听得很专心，同时也是一堂思想教育课，培养了学生的审美观、情感价值观。教写人的作文，我读《怀念我的恩师》；教怎样谋篇布局这个专题，我读“并列式”的《山中听水》，读“镜头式”的《温情一刻》……

当今青少年的阅读，读得少，而且单一，尤其是网络文学的盛行，容易让人痴迷沉溺，入而不能出。我们要多引导，让孩子多读有用的书。

我在学校古榕文学社当了13年的辅导老师，当初文学社的孩子还喜欢阅读吗？去年，我回访了几个学生——绍蓉说：“感谢杨老师为我们播下的文学种子，感谢读高中时养成的阅读习惯，毕业十年的今天，我仍然觉得文学能给予我力量。每当我内心感觉浮躁的时候，我总喜欢看看文字，写点东西，因为这样的瞬间可以让我内心充盈且宁静。”国蕾说：“在高中，很幸运我加入了文学社。我的爱好不多，文学社刚好包含了阅读和写点文字这两点。高中时的零花钱都拿去买了书，每期的校刊《古榕》我还保存着。我记得写下那些文字的心情，有开心的，也有泪光……离开母校12年了，我仍坚持阅读，时常想念母校的古榕和文学社。人生的路很长，走着走着，我停下了笔却未停下脚步。”堂宽说：“感谢当初杨老师叫我加入了文学社并当社长，从高中、大学到现在，我觉得看书是一种享受。现在，如果一周不看书，觉得少了什么。书是我最好的伙伴，让我的视野更开阔，业务水平也有很大提高。”

涨潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”人的感受常因其阅历深浅而不同，少年时，读到一句满含哲理的话，似心有所动，但并不能得其要领，有点迷迷蒙蒙；步入中年后，经历了世事沧桑，再见到书中的这句话，便会如醍醐灌顶，一切竟如洞若观火，心下澄明。老年，有了足够的时间躺在藤椅上，半眯着眼在斜阳里看书，站在圈子外，才领悟到了人生的真谛，便觉得苦甜参半，余香满口。正如王国维的读书三境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

其实，有时候读一本好书，也是读自己：读自己想说而没有说出来的话，读自己冥冥之中的某段经历。或者叫重遇未知的自己。现在，我到了不受约束的年龄，想读多少书就读多少书，想读什么书就读什么书，但是每每捧读，都怀着一种认真的态度。在书上勾画，读完一本书还要摘抄，记下自己的所思所想。写书是创作，读书也是一种创作享受。

作者介绍

 杨光英，四川泸州人，中共党员，中学高级教师，四川省作协会员，泸州市评协会员。坚持业余创作30多年，有数千篇作品在各级报刊媒体发表，合著《逝水留香》《走读泸县龙桥》，出版个人散文集《心境向暖》《像溪水那样行走》。