等风来

1､

眼看着夏天将要悄悄过去，新的学期已经在不远处挥手了。有许多所学校望眼欲穿，目光焦灼里等待着有新的面孔，把新的气象带到学校，给学校注入新生力量。

那一天，那些新的面孔齐聚在县研训中心。一大部分人在大会议室，等候着那一小部分在前面教室里选岗分配的消息，这些消息通过大屏幕实时传送到大会议。处暑过后，暑气已经不再那么浓烈，紧张焦灼，他们希望有一阵阵清凉的风扑面而来。

这290多名教师是从二千多人里突围而出的。他们经历笔试、试讲答辩，一路惊惶忐忑。笔试入围了，心悬着，因为还有二分之一淘汰率。试讲答辩结束了，成绩了然，名次昭然，除了位次靠前的可以舒一口气外，更多人心依然悬着，此次选岗意味着往后余生将献给那里的讲台。此去，可能路途遥远，背井离乡，人地生疏，前路难耐寂寞与孤独。或者，也有可能逆转，且把选岗当作人生一次赌注，考试时更多靠实力，此时还要有运气之神来光顾。

岗位是各个学校按照学生人数确定的，新招教师按照考试成绩从高到低依次选择，将补充到编制空缺的学校。

最紧张的还是这样一群人。

他们曾经是人事代理身份，考人事代理之前就一直在学校里代课，大多数摸爬滚打在农村中小学。他们是考试队伍里的常客，从符合报考条件开始，就踏上了考试之路，三年五年甚至更长，拨云见日成了人事代理，又不肯歇歇脚，继续赶考，心中的明月是一名编制内的教师。每个人都可以书写一本考试的心酸血泪史。带班上课，压榨时间应考，掉了几斤肉，脱了几层皮，当自己名字赫然在榜时，因劳累暗淡的眸子闪着金光，一路考来，终有尽头。他们成了王牌军的一员。看看镜中模样，已是沧桑中年。有多少时光可以重来。岁月飞逝的伤感冲淡了成功的喜悦。选岗的忧虑才下眉头又上心头。

2､

他们手上的纸条记录着全县空缺的岗位，坐在教室最前端，我能感受到后面几十双如聚的目光，他们听着台前报出的学校名称，紧盯着屏幕上已经填满的学校，然后在纸上一一划掉，看着理想中的学校与自己彻底无缘，然后又在其他几所学校上加了着重号，心中一次次默念：手下留情，千万要把个学校给我留着。遗憾与期待复杂地交织。

缺编的学校大多在南部低洼之地，也有极少几所在北部山区。离城近的学校更是少之甚少。当同事大声喊出每一个号码和名字时，随之而出的是他们自己选择的学校名字。在机关待了几年，大小学校的路途方位，我比他们了解。听到那些个不算陌生的学校名字时，一下子染上了我的情绪色彩。他们的表情也是我的喜忧。离城近，教学条件好，离家近，当这样的学校被他们收入囊中时，无法掩饰的喜悦流淌着，有的甚至激动地跳起来。等待的目光中满是欣羡，更有惋惜，曾经他们特别希望那个学校成为生活的一部分。那些沮丧的，是没有选择余地，只能拿起别人挑选过的有疤的或者有虫眼的苹果。那些学校，大多在县城最南部低洼处，是学校中的麻雀。

3､

选好岗之后，他们到我桌前签定承诺书，承诺书上写明到所在学校报到的时间，如果不能按时报到，视为弃权，之前人事代理的待遇一并取消。学校名字是他们自己写上去的。大屏幕上在她所选的学校后敲上了她的名字，尘埃已定，心仍然在紧张里高频跳动。她的手抖得字不成样子，前去的学校于她非常陌生，她回头去看屏幕上那几个字，颤抖地写在空白处。我们目光相对时，她满额是汗。“老师，学校咋样？”“挺好的，新建的宿舍楼和餐厅，在乡村学校里属于高规格的。”我如实安慰，假前曾因公事去了两次这所学校，给我留下了极好印象。最后是签名按手印，我刚说完在名字上按手印，她已经慌张地在日期上按了。这才长出了一口气。“老师，咋有种卖身的感觉，想到杨白劳卖喜儿了。”“都是手印惹的祸，你这可不是卖身，这是自己实力赢得，承诺书是一份约定。”她一声又一声“谢谢”，终于扔掉了心上的包袱，走出了这间教室。

大半天里，我和他们做着简单地交流，感受着那一刻他们的感受。

入编队伍中还有许多年轻的面孔，衣着、面容遍布青春的气息，连吐出的词语也是靓丽的。这些人大都是刚下校门的大学生，靠着好基础，好记性，不像前一类那些老师脑袋里装着工作生活之事，只装着考试这一件，一考即中。在选岗时，他们似乎没有那么优柔，初生牛犊不怕虎，我的青春我做主。选哪儿就去哪儿，没有回头箭。想想真是，他们的讲台时光暑假后才开头，未来不得而知。

年轻的面孔中，有个别来自外省的，看到了招考信息，报名、笔试、面试，选岗，对小城的车站，从陌生到熟悉。还有她轻轻喊出的那个学校的名字，她一无所知的学校，只能通过考试名次，从那些陌生的口里打听到关于学校的零星消息。还不错，离县城不远，离车站不远。从此，她将把青春献给异乡的教育。

也有从市区和其他县区考来的新教师，路北、乐亭还有迁安，一听那些熟悉的口音便知。他们在选择上更侧重于路途远近方便与否。路北那位姑娘成绩比较靠前，选择了最最南部的学校，我问及此，她说学校离家相对近些，从南部坐车方便，自驾也不远。

她和他们，看中了编制这一正式身份，决绝地告别家乡和父母，这一别，有可能是一生。其实有许多未知的困难，谁都无法预知。扎根农村教育，把心安在讲台之上，需要有情怀的教师。

4､

在我和一个教师签定承诺书时，身后传来啜泣声。同事在做劝解工作，让她在台前选择岗位，她说都离家太远了，孩子有病，她离不了，无法选择。女教师是城内一所小学的人事代理教师，相对于城内大校，此行是条件相差甚远的乡村小学，家中可能确实也存在些困难。她的名次又不靠前，失去了择优的机会。在选岗那二分钟之内（规定最多不超过的二分钟），她像过了两个世纪，煎心般。最终她放弃选岗，一脸泪水。在那页放弃选岗的纸上，签了名按了手印。她低头走出教室，脚步迟缓。她或许在责备自己，还是不够用功，成绩不够理想，优先权没有把握在手中。她或许在暗下决心，不是还有明年后年么，入编考试总是有的，努力争取更早些胜出。

教室里最后剩下我们几个工作人员，大屏幕上还有几个空缺的岗位，放弃机会的还有别人，放弃的理由无论是什么，都在情理之中，选择意味着坚守，当你走上岗位时如若再放弃，对学校对学生都是莫大的损失。一张承诺书，是职业也是人格的约定。提前放弃于己于用人单位都是公平的。空缺的那几个岗位还会从按成绩补录的，于补录者而言，未尝不是意外之幸事。

5､

我不只一次参与过教师招聘，从前期报名，到考试环节，到这一次选择岗位。每一次，我都沉入角色，投入极大的热情。在现场，我总是尽我所能，详解其疑问，对于不懂之问题，也会掬满脸笑意，把他们指引到能答其疑者。他们，有的刚下校门，有的有了几年教学经验，也有从其他行业转行过来的门外汉，都相中了教师这个职业，在希望得到这个稳定的职业时，对教师的辛苦也应该有所预知，对空岗的学校也不是一无所知（前期报名对于空缺岗位在网上早已公布）。所有这些都排除，他们应该有一份对教师这个职业的敬畏之心。我曾经问过一个女孩为什么选择当老师时，她答我三个字，我喜欢。为此，我对他们总是满怀善意。

在他们身上，我总能看到自己的影子。30年前，父母为我选择读师范，理由很现实，可以换粮本，国家每月有生活费，给家里省一大笔开支。那年月，农村女孩是奢谈理想的，理想也都是父母强加给我的现实。后来，我上了讲台，体验了当老师辛苦里的快乐，那是无价的精神食粮，才觉得对这个职业多了些喜欢的因素，从那时起，更加感谢我农民父母的眼界和心量，在那个年代的父母中，他们是不一般的。

坐在这个分配选岗的现场，我脑子里反复呈现的是我师范毕业分配场景。盛夏里的一天，我们那一届毕业生重回母校，齐聚在学校大餐厅里。吊扇刷刷转着，依然热得不透风。父母都是土坷垃里刨食的我们，等待着决定命运这一刻。我焦虑、慌张，不晓得该如何是好，后背涔涔的汗，几欲休克。幸得同伴相扶。在老师念出的一个又一个名字前，我像被注射了一针又一针。一直到最后五六个人，终于听到了自己的姓名。同届中绝大多数都分配到乡镇中小学，我被分配了城西一所国办中学，当属佼佼者。师范读的普师，爱好音乐，并利用业余时间有所专攻，得学校教师推荐，得音乐相助，国办中学正缺音乐老师，我成了合适人选。

眼前的他们和我隔了30年时光。如水如梭的岁月里，一成不变的，我们都在等风来。好风助力，逆风前行，一路载歌载舞，讲台是我们坚守的阵地。

于2019年9月完稿