普通教师与后进生

上级领导突然莅临学校检查教学工作，听推门课。

校长试图把上级领导引进特级教师刘老师的教室，上级领导却随手推开了普通教师周老师的教室门。

周老师正在给学生出题：“一个车间要装配288台洗衣机，每小时装配36台，经过5小时，还剩多少台没有装？”

一大片手森林般崛起。

周老师却把目光投向没举手的明杰身上，鼓励他：“你说说看。别紧张，你肯定行。”

明杰站起来，低眉顺眼，犹犹豫豫地说：“288÷36=8。然后……”

然后就不知怎么办了。

“笨死了，一乘，一减啊。这么简单的题都不会做。”同学们窃窃私语。

明杰的额头上冒出细密的汗珠。

周老师微笑着对明杰说：“你没做错，只是还没做完。”

同学们一个个瞪大了眼睛。

“288÷36=8，你这一步求的是完成装配任务所需的时间。再想想看，已装配了5小时，还要装配多少小时才能完成任务？”

“8-5=3。”明杰的声音由小变大，仿佛茅塞顿开，“还没有装配的是36×3=108。这道题的另一种解法是，36×（288÷36-5）=108（台）。”

“真棒！我就知道你能行！”周老师竖起大拇指说。

在雷鸣般的掌声中，明杰满脸红光地坐下去。

课后，上级领导问校长：“周老师是特级教师吗？”

校长摇摇头说：“学校的特级教师都重视尖子生的培养，都有突出的教学成果。而周老师总是关注后进生的成长，一直带的是普通班。”

上级领导说：“鼓励后进生，给后进生以成功的机会，让每个孩子获得自信和尊严。周老师是真正意义上的特级教师。”