陪孩子读书的母亲

儿子到了要上学的年龄，芝子和丈夫明子商量着孩子读书的事情。

孩子在家一天没有什么事情，不是孤独的在场院里玩泥巴，和是去河滩上玩石子，也越来越野了，满院子跑，下河捉鱼，上山找野果子。

看着孩子越来越野，懵懂无知的样子，想着自己上学的情景，想到现在的境遇，芝子和丈夫都后悔当初读书读的太迟了，到了学校里后，心收不回来，满是野性，书就念不进去，最后也感到读书无望，就回到了家里。当时还觉得不读书了，回到家里好玩，自由，哪怕就是做家务，去地里干活，也感到是快活的。

可是，到有了家庭，孩子，得养活孩子，支撑家庭，干活不再是生活的必须，天天得面对，而不是以前随着性子来，高兴了干一阵，不高兴了就玩。家里的日子压在肩膀上，人就像入了缰绳的牛一样，得不停的行走着，拉着生活的犁。当每天的日子就剩下面朝黄土背朝天，身子在土地上弯成一张弓，让人品尝到了苦涩，觉得生活的无望后，才深深的懂得，自己曾经放弃了唯一能改变命运的机会，那就是读书，考上学，跳出农门，逃出土地，逃出土地上这样的生活。可是，失去就失去了，错过就错过了，岁月不能倒流，生命不能重来，只能接受这苦涩无望的生活，就把希望寄托在孩子身上，希望孩子能好好读书，通过读书改变命运，将来有不同于自己的生活，不一样的人生，有甜蜜幸福的生活。

这样想着，相似的经历，一样的境遇，让芝子和明子越发的想早早的把孩子送到学校里去，让野性不在心里累积，能渐渐的适应学校的生活，懂得上学的重要性，将来能有更好的人生。

为此，芝子和明子感到，哪怕自己苦点，累点，多操劳些都没有啥，不能误了孩子。

这样想了之后，在秋天开学的时候，芝子和明子就把孩子送到了村子里的学校里去。

学校离家有几里路，不算远，走路几十分钟就到了。

芝子和明子拉着孩子的手，孩子一脸的笑，听说是去学校上学，满是好奇，乌黑的眼睛睁的老大，特别兴奋的样子。看着孩子的懵懂，看着孩子兴奋的样子，芝子和明子就在心里对孩子说，但愿你能早点儿懂事，知道读书对改变命运的重要性，能把书念的进去，将来有不同于我们的人生，离开土地，离开山村。

到了学校后，芝子和明子找到了老师，老师也客气的让他们坐，他们说明了来意后，老师问询了孩子的年龄后，就说孩子还小，没有到上学的年龄，是不能收的。并且把文件拿出来让芝子和明子看，根据文件上的要求，孩子的确还没有入学的年龄。老师就客气的对他们说，操心孩子读书是对的，但是，也不能操之过急，对家长的心情也理解，但是，不能揠苗助长，还是让孩子度过属于自己轻松快乐的童年，到了入学的年龄了再来学校读书。年龄不到，不能收，收了后也没有办法管理，教。

这让芝子和明子失望了。

回去，想着和文件的规定，想着老师的话，的确是那么回事。但是，看着孩子在家里越来越野的性子，想着自己曾经的经历，心里还是不忍，放不下，不能由着孩子这样来，应该把孩子送到学校里去，芝子和明子都知道，像孩子这样大，在城市里早就读幼儿园了。而在农村，孩子只能在泥巴里打滚，像脱缰的野马一样的狂野，芝子和明子知道，这样对内心一片洁白的孩子来说，是不好的，人很小的生活，往往会影响人的一生。

明子去镇子上买了许多的菜回来，让芝子做了。把村里的领导喊了来，把村里有威望的人也喊了些，去把学校的老师也喊到了家里玩。

在酒席间，明子就一个劲的陪老师喝酒，芝子不喝酒，也陪着老师喝。在酒都喝到差不多了，村里的领导就对老师说话了，说明子想把孩子送到学校里去读书，让老师帮忙照顾的事情。这些话，在请他们来家里喝酒的时候，明子就给他们说了，村里的领导也理解明子的心，都是一个村里的，平时相处的多，关系也还不从，村里的领导也答应帮忙说。村里的领导把话提出来了，请来的有威望的人也帮忙说。老师就提说，有文件规定，年龄没有到不能收，收了也无法教，不好管理。村领导就说，文件是文件，有些事情可以变通着办，不给孩子报名，入册，就让孩子在学校里跟着其他的学生混着玩，教不教知识性的东西不重要，重要的是让孩子熟悉学校的环境，能把心收回来，不那么野下去，以后到了年龄了，正式上学了，就容易了。

说着，他们就都给老师敬酒，老师沉思了一会儿也就答应了。

这样，芝子和明子终于按照心里的想法，把孩子送到了村子里的学校里读书。

明子要忙着干活，地里的庄稼还没有收回来，树上的板栗，核桃也没有打下来，明子就忙着去做那些农活了。芝子就把孩子送到了学校。大概去家里吃过饭，老师更加的热情，客气，既然不报名入册，也没有收孩子一分钱，而且在学校里还找了旧书给孩子用，这让芝子很是感激。

孩子背着书包，穿着新衣服，芝子拉着一路去学校的时候，特别的高兴，仿佛过年一样。乌黑的眼睛也睁的大大的，对学校充满了好奇。芝子心里甜蜜蜜的，感到这是个好兆头，证明孩子对学校有好感，觉得和明子这样做是对的。

可是，当把孩子安排进教室里，老师准备上课，芝子准备回去帮忙干活的时候，孩子就像丢了魂一样，每命的哭着，疯一样从教室里跑出来追芝子。老师喊也没有喊住，拦也没有拦住。

芝子一下就慌了，不知道怎么办才好，就哄孩子，给孩子掏了一块钱，并翻出装在孩子书包里的好吃的，让孩子想吃了就吃。说她回去，帮忙干活，放学了来接他。孩子就不哭，不闹了，依偎在母亲的怀里。母亲就对孩子说，学校里有哪些孩子就是自己家附近的，都认识，和他们在一块玩。老师就是不远地方的人，有什么事情了给老师说，老师人好，不骂孩子，打孩子的。老师也就在一旁附和着孩子的母亲说，说学校里有许多认识的伙伴，就和他们玩，有什么事情了给老师说，老师不打不骂他。

孩子就听了母亲的哄，进了教室。可是，母亲刚离开教室，老师正准备讲课的时候。孩子依旧是丢了魂一样，嚎啕大哭，疯一样的追出教室撵母亲去了。

母亲无法走，老师无法上课了。

芝子就生气了，找了根细棍子捏在手上，气势汹汹的样子到了孩子跟前，就打孩子，孩子就哇哇大哭，哭的更厉害了，让老师看到寒心，也不知道怎么办。芝子打在孩子身上，疼在心里，嘴里冲孩子说，长大了，就不能只想着玩，想着家了，就要念书了，不念书，长大了就要像我们一样挖地。学校里有这么多认识的人，比家里好玩，家离这也没有多远，我说过下午放学了准时来接你，你就这样。芝子只是说，孩子也不懂得她的心，也不懂话的意思，依旧哭着。

无论芝子哄，还是打，把孩子送进教室后，只要她一离开，孩子就丢了魂一样的哭，疯一样的冲出教室撵她。

芝子走不成了，就给明子打了电话，说了一走孩子就哭着要跟着一块走的事情，明子就对芝子说，活他一个人干，让芝子就在学校里陪着孩子读书，等过些日子孩子对学校的熟悉了，有了熟悉的伙伴玩，对老师也熟悉了，就好了，他们当初上学去学校，还不是这样。

于是，芝子就听了明子的话，每天和孩子一块准时到校，然后陪着孩子读书。开始的时候，就坐在教室里孩子的旁边陪着孩子。听着老师讲课，看着孩子睁大了稚气的双眼听课的样子，让芝子感到仿佛一下回到了童年，只是让芝子遗憾的是，那只是美好的记忆，她再也回不到那样的岁月，那样的年龄里去了，要是能回去，她一定会用心念书，把书念出来，而不会像现在一样过的这样艰难苦涩。

有了母亲的陪伴，孩子特别的乖巧，脸上满是笑容，眼睛乌黑，乌黑的，目光稚气明亮，笑容阳光般灿烂。时不时用那可爱的眼睛看母亲，然后，把他写的不是字的字让母亲看，脸上笑的更灿烂了，人也显得骄傲。

孩子在洁白的纸上，画的都是圈圈，就像鸡蛋。芝子就表扬孩子，说孩子写的好。孩子骄傲，芝子也高兴，觉得，人生在起步的地方，总是这样的艰难。在心里盼望孩子早点能懂事，早点能在人生的起点开始起步，向梦想的地方奔去。

下课了，孩子就依偎在母亲的怀里，芝子就抱着孩子，孩子取出书包里的东西，吃的很香甜，这艳羡着别的孩子，让别的孩子眼睛里充满了羡慕的眼神。芝子的心里忽然想到了曾经唱的一首歌，世上只有妈妈好，有妈的孩子是块宝……芝子就盼望能和明子永远携手行走在人生路上，给孩子的腾飞，提供舞台。如果有一天，她和明子怎样了，孩子的梦也就会破碎了。芝子不敢想这些，控制住了要涌出的泪水，只是紧紧的搂着孩子，看着孩子开心的样子，心里也特别的高兴，并在心里对孩子说，孩子，父亲和母亲所做的一切，都是为了你，打你，骂你，都疼在我们的心上。

孩子吃好了之后，芝子就鼓励着孩子跟其他的伙伴玩。孩子开始很胆怯，那些伙伴就主动找他玩，渐渐的孩子能和那些同学玩到一块了，脸上的笑容更加的灿烂。

老师也时时的来和孩子说话，抱孩子，孩子渐渐的对老师熟悉了，不再怕老师，有时候竟然像依偎在母亲怀里一样，依偎在老师怀里了。

芝子就开始不在教室里陪孩子了，对孩子说，他就在教室的外边等他。孩子开始又恢复到了最初的状态里去，又是哭，又是闹，可是，当走出教室以后，见到坐在教室外等他的母亲，就不哭，不闹了。母亲对他说，让他回教室里去，安心的听讲，她就在教室外边等他。孩子虽然不放心，还是回教室座位上了，只是，隔一会儿，就要溜到门口看一下，见到母亲做在教室外，就放心了。

终于有一天，孩子被老师讲的东西吸引住了，忘记了溜到教室门口看母亲。也终于有一天，孩子坐在教室里，母亲偷偷的溜回去帮忙干活了。虽然哭，虽然闹，但是，在伙伴的逗乐下，在老师的拥抱下，还是控制住了哭，回到教室里上课。下午，母亲准时来接他了，孩子就放了心，和老师再见，高高兴兴的跟着母亲回去了。

于是，过了些日子，母亲早晨送孩子到学校里来，给孩子钱，给孩子好吃的，让孩子就在学校里读书，和伙伴在一块玩，和老师在一块玩，有什么事情了就给老师说。孩子虽然不情愿，却答应了，要母亲下午准时来接，母亲答应着回去了。下午准时来接孩子。这样，孩子就像一个刚走出襁褓，蹒跚学步的孩子，能离开父母的搀扶，怀抱，独立的行走了。孩子虽然还没有学到具体的知识，但是，却适应了学校的环境，和同学能玩到一块，对老师有了依恋，甚至有些喜欢学校了，不再像以前，一天就是玩泥巴，满身的野性，到处跑好多了。这让明子和芝子感到这是一个好兆头，是一个好的开头，万事开头难，终于开了头，孩子走出了对他人生来说，最重要的一步。

这样，一直到了放假，孩子每天早晨在母亲的护送下，准时去学校，一天在学校里过的也挺开心，下午母亲来接又高兴的回去，已经完全适应了学校。而且，还学会了一些拼音，十一类的加减法也会了，这让芝子和明子感到特别的高兴。

在杀猪的时候，就特意去把老师喊了来。在酒席上，明子和芝子轮流敬老师酒，说着感激的话，这不是客套话，而是发自内心的。老师也挺高兴，说有些地方没有教好孩，客套着，把敬的酒喝了。

真的，芝子和明子面对孩子的变化，打心里感谢老师，打心里满足。

在来年春天开学的时候，芝子和明子做着好梦，准备把孩子依旧送到村里的学校里去读书，麻烦老师依旧像去年那样教管着孩子。

只是，开学的时候，村里的学校撤并到了镇子里，所有的孩子都到镇子里去教书了。老师也一道走了，孩子没有地方读书了。

看着孩子去年的变化，在芝子和明子心里涌起的希望，一下破灭了，涌上心头的是失望。

不，不能失望。毕竟有了良好的看头了，孩子有了变化了，就应该让孩子沿着这条唯一能改变命运，充满希望的路走下去，而不能又回到家里，把曾经有的改变有在脱缰之中荒废了。

虽然在春天里，农活很多，要种地，还有其他发展经济的活要做。但是，明子却决意要把孩子送到镇子上去读书了。准备在镇子上租了房子，让芝子去照看孩子，家里的活而他独自做。就是苦点，累点，这些活他能做的出来的。明子感到，他们这么苦，这么累，就是为了孩子，如果荒废了孩子，种再多的粮食，挣再多的钱，也是空的。

芝子和明子就骑了摩托，带了东西，把孩子送到镇子的学校里去读书了。在学校的旁边，租了一间小房子，给孩子做饭，孩子也住在一块，照看着孩子。

因为镇子上的学校大，教师齐备，校舍充足，也开始招收幼儿了，于是，明子和芝子没有费多大的神，就把孩子送进了这个学校。

芝子早晨听到了学校的起床铃声，就让孩子起床，洗漱过后，就送孩子去学校。孩子去学校了之后，她就开始准备做饭。有时，有比较漫长空闲的时间，就洗洗衣服，打毛衣，做十字绣来打发时间。下午又去学校里接孩子回来，孩子吃过了饭后，就写作业，不会写的，芝子就给握手教。

在这大学校里，孩子学的似乎更多，懂的也更多，会唱好多的歌儿，还会跳舞了。人也变得更活泼了，眼睛越发的明亮，脸上始终有灿烂的笑容，看样子孩子喜欢学校，喜欢上学了，孩子比以前更有进步了。这是好的现象，孩子终于在人生的起点上，开始迈着小步前进。芝子多么希望孩子能一直走向像那梦想的地方，有不同于他们的生活。

看着孩子的高兴，进步，觉得和明子的付出都是值得的。周末的时候，明子来接，坐在回家的摩托车上，听芝子讲孩子的进步，孩子也唱着歌儿，背着学到的知识，明子的心里也很高兴，骑着摩托车，仿佛不是在回家，而是和孩子一道，在像梦想里挺进。

芝子坐在后边，拥着孩子，在心里对孩子说，所有天下的父母对儿女都是一样的，都是为儿女而活着，为愿儿女将来过的好。儿女能追寻到梦想的生活，也是父母心中最大最完美的梦。

2013-3-8日草