余运军
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于岁月，六年若惊鸿一瞥；于个人，六年却刻骨铭心。如何才能成为一名优秀的山区小学教师，在河南省信阳市平桥区邢集镇高堰小学教师崔作川的工作经历中，作了全面而生动的诠释。
崔作川，女，四川达州人，2012年6月，毕业于四川外国语大学，英语专业；2013年9月，她通过信阳市“双千工程”招教考试，离开了自己可爱的家乡，以优异的考试成绩，来到了河南省信阳市平桥区邢集镇高堰村小学任教，一干就是六年。
一
邢集镇高堰小学坐落在天目山深处，桐柏山脉东侧，相距革命老区平桥区（原信阳县）西北部70多公里处，这里是淮河上游北岸，四县（平桥区、桐柏、确山、泌阳）结合部。这里山峦叠嶂、岗岭纵横，站在天目山上，鸡叫“听四县”。这里是一片红色的土地，战略地位十分重要，豫鄂边省委、豫鄂边红军游击队就诞生在这里。如今其旧址，已成为爱国主义教育红色基地。
刚来到这所深山小学，感觉一切都是那么新奇，这里是有名的莹石矿产地，满山的五彩石头让年轻的教师们激动不已。既来之则安之，她安心在这里教学，并种下一垄垄青菜，过起了世外桃源般的田园生活，转眼已六年了。在这六年里，她收获了太多的感动与惊喜。因为这里有一群温暖可爱的人：校长，同事，村长，邻居，还有那些可爱的孩子们。
学校离集镇有十几公里，出行很不方便。有时，邻居会为她送来一碗手擀面，几颗嫩青菜，一块地锅馍...老村长是最热情的，隔三差五请她们到他家做客，做好吃的改善生活。校长是最贴心最有情怀的，一到天冷，总是默默地为她们生起温暖的火炉，嘘寒问暖...还有可敬可佩的同事们，在孤寂的日子里，互相陪伴，在乡间的水泥路上悠悠地走，在办公室的火炉边谈笑聚餐...
最让她感动的是这里可爱的孩子们：秋天到了，孩子们会带来许许多多秋天的馈赠：野山楂，托磐儿，仙人果...冬天的第一场雪，他们还悄悄地在崔老师门口堆起一个小雪宝，多么惊喜啊！第一次见到刺猬，也是学生不知从哪儿弄来的，大家一起围观，呵护着这个小生命...一张张稚嫩的笑脸，在她的脑海中印成了世界上最纯净的画面。
崔老师的教室是蓝漆剥落的房门，一面大大的水泥黑板上,五排课桌椅整整齐齐排列着，漆在上面的红色捐赠信息，早已模糊不清。课桌后的孩子们笑着，唱着，眼睛里装着远山，装着白云，手心里沾染了枫叶的红。这是崔老师的语文课上，孩子们在学习古诗《山行》。崔老师将孩子们唱古文的画面录成视频，还获得了婷婷诗教“才高八斗班“的称号呢，这给了孩子们极大的鼓励。
在她的语文课堂，她喜欢以唱带学，激发孩子们的表演欲，让他们快乐地学习。她所讲的古诗《题临安邸》在全区优质课评选中，获得了一等奖。在她的英语课堂，她也喜欢带孩子们“玩”起来。因为专业是英语，所以自信孩子们也能在英语学习中找到快乐。她所执教的观摩课《Look at me》在全区优质课中获奖，对她也是莫大的鼓励。她还向公益组织申请，为乡村小学的孩子们带来了在线英语外教课，孩子们变得更加自信了！
平时，她也会为学生准备一个个小惊喜。她们班同学们的字总写不好，平常用的作文纸一写就破，她便自费为班里的每一位学生买了生字本，并鼓励他们全部得优可以以旧换新。孩子们现在可喜欢写字了，她相信当他们认真去做好一件事时，获得的成就感是任何快乐都比不上的。学习也是一样，当他们取得了哪怕一点点进步，她也会偷偷地为他们“寄”出一封封表扬信，当他们翻开作业本的瞬间，相信能收获到努力奋斗的喜悦。
在山村小学教师十分紧缺，每个老师往往身兼数科。崔老师不仅担任班主任，还任教语文、英语、美术、音乐等。为了更好地教好副科，课余时间，她常常自学画画，虽然不够专业，但看到孩子们学着画出来的一幅幅作品，就有满满的成就感。作为学校少先队辅导员，每周一的升旗仪式是必不可少的，她总会利用这个活动，进行国旗下的演讲，讲《弟子规》系列故事，讲爱国英雄的故事，讲身边的先进事迹...
“当晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。亲爱的孩子们，我用诗歌把你们唤醒。”作为语文老师，崔老师和孩子们约定，每天早晨都可以学一首诗。于是，晨读课上，崔老师用粉笔抄下一首首诗，教室里便传出了琅琅的诵读声，诗的音乐流淌在整个校园。孩子们一边朗读一边表演，最后试着背诵。晨读的时间，总是过得特别的快。在诗的世界里，孩子们是自由的、快乐的，如同世界上一点一点的光。
二
崔作川爱好广泛，唱歌、跳舞、弹琴、阅读、写作、朗诵、画画、摄影等等，给自己定的人生目标是做最好的自己，教最好的学生，给山区孩子们带来幸福和快乐。
每天与孩子们着朝夕相处，她们已经是好朋友了。崔老师喜欢户外活动，每天坚持出去跑步，孩子们都自发的跟在后面。于是，她就带着孩子们一起奔跑，只要家长同意都可以加入。一路上，她们欢声笑语，惊醒了路旁的牵牛花，惊飞了原野上的小鸟，她们似一阵风，快乐地掠过山头。她们在林间的小路上偶遇过山鸡，野兔，还采摘了那鲜红的蘑菇;她们累了，停下，便看见了悬挂在叶尖的露珠...，她为孩子们拍照留念，跑步的队伍越来越壮大，孩子们也越来越信心十足，活力无限。
崔作川喜欢用手机拍照，用镜头记录平时的工作和生活，留下了很多留守孩子的珍贵照片。每天清晨她早早起床，校园里的一草一木，刚好被晨光初洗，显得格外迷人。简单热身之后，便带上手机开始户外跑步和拍摄了。偶尔遇见几个村民，或在村口的池塘浣衣，噼噼啪啪，传来棒槌敲打衣物的声音；或在田里翻耕，喜鹊、白鹭追着他跑，因为新翻的土里藏了不少谷粒呢！“布谷、布谷……”最热闹的是插秧的时节，几乎全村出动，秧苗们一棵棵在田里站好了，站成丰收的样子；一个个绿色的希望在早晨、在田野里铺展开来。
有一段时间，她迷上了微距，她们一起趴在草丛，寻找那些有趣的虫子。米粒一样红色的小虫，只有一年级眼尖的孩子一下子能找到。它就坐在三叶草高高的平台上，也许是刚喝过露水，饱了。花、鸟、昆虫、孩子，就是她在学校的全世界，已经足够幸福了。
课间，她经常和孩子们一起玩耍。她喜欢他们自由活泼的样子，阳光下跳绳的女孩，风一样奔跑的男孩，摇落雨铃铛的小孩，编唱歌谣的小孩……
三
崔老师班里有一个特殊的男孩，他每天中午总是第一个来到学校。有一次崔老师还在做午饭，可他已经探着小脑袋出现在门口了，一问才知道他根本没有回家，因为回去家里也没人做饭。爸爸在外地打工，妈妈在加班干活，还有年迈瘫痪的奶奶……
中午回家吃什么呢？妈妈留了饼干，或者自己煮方便面。今天他把饼干带学校了，就没有回家。崔老师赶紧煮了面条让他先吃，并且让他以后每天中午都和她一起吃饭。看着这个平时班里最活泼的孩子一提到家里眼泪就啪嗒啪嗒往下掉，真让人心疼。
从此，每天中午，崔老师就带着这个小男孩到处探险：有时和黄牛戏耍，有时在金色的草地上奔跑，有时累了躺下，在开满紫云英的花田里，她拍蜜蜂，他捉蝴蝶。玩耍中，小男孩发现了一处隐秘的荷塘，于是就把荷叶当伞，作为礼物送给崔老师。虽然她舍弃了自己的午休时间，但收获了无穷的快乐！
崔老师的故事还在继续着，每天中午，总有几个孩子早早赶来学校，和她一起赴一场约会。在旷野、在林间、在隧洞、在河边，芦花飘、霜雪降、栀子香、喜鹊唱……，她用镜头将画面定格，印在他们童年的记忆中，希望在他们长大以后的许多年里，能忆起自己曾经的画：高高的芦苇丛边，走出一个大人和一个孩子——老师一只手拿着手机，另一只手牵着学生，向快乐出发……
对崔老师而言，这群山里的孩子们就是一首首诗。平常批改学生的日记，她会收集孩子们的童言稚语，将它们串联抄录下来，希望孩子们那充满灵气的文字可以永远保存，留作纪念。班里一个小女孩在日记中这样写到：老师，如果你是礁石就好了，那我们就可以变成海浪去拥抱你。是啊，崔老师不是礁石，她只是一名普通的乡村教师，一位能带给孩子们幸福和快乐的好姐姐。
正如崔作川所说：有时候觉得自己就是一株平凡、渺小，却在风起时努力奔跑的蒲公英，一名普通的乡村教师，与我的学生一样，把梦种在这大山深处，安然地扎根山间。寒来暑往，春去秋来，感恩着大自然带来的每一份惊喜与感动——一切，都很美好。我愿继续做一株奔跑的蒲公英，在大山里种下爱，种下梦，让希望，斟满孩子们脸上的小酒窝。
