赵灵杰
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转眼又到高考季。
这几天，校园里几块隙地上，向日葵又争先恐后地盛开了。给典范、大气、端庄的文明校园又增添一道了风景。
年年如此的葵花盛开，以一种别样的方式，给万千莘莘学子加油、鼓劲，传递力量。
种下这片美景的是可爱的张老师。一位普通的高中教师，1987年大学毕业，兢兢业业，教坛耕耘几十载，初心从不改。
小时候的成长经历，让他虽从教多年，仍旧眷恋着家乡，热爱着土地，爱种向日葵，深爱坚守一生的教育事业。
每天工作之余，他不辞辛劳，在校园的几块隙地上，年年种出一棵棵生机勃勃的向日葵。不仅美化了环境，而且带动师生共同成长。全校凝心聚力，团结一致，成为校园里的一道美景。
从春雨里种下一粒粒种子，到事无巨细地施肥、浇水，看一株株幼苗，在夏风吹拂下茁壮成长，开花、结果，及时而又应景。
六月里，一棵棵向日葵笑脸相迎，欢送万千学子，走进人生的大考场，弹奏出校园里的一首丰收曲。
一举夺魁，一帆风顺，预示年年都是好兆头。
曾问张老师，为什么喜欢种向日葵。他说，爱看向日葵短短三个多月的生长过程。向日葵是一种非常有灵性的物种，它时时指明奋斗方向，处处传递前进力量。
张老师常说，看着向日葵的成长，如是一届届的学生们，从刚入学时的懵懂少年，到三年后毕业成才。这三年的成长蜕变，对专注教学的这群普通教育人来说，从早到晚，寒来暑往，陪伴、呵护，从不间断。与天地、日月，共享这激动人心的成长过程。
向日葵在它的生长季里，总是那样的迅猛和一发而不可收。高高大大，枝叶繁茂，从不懈怠和矫情。在它的心里有一个目标，尽快再多长出几片叶子，不负时光，六月盛开。
这几年，看张老师在校园播下的美景，让人常想起陶行知和他的教育美学来。
陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”理论，正在他的试验田里一步步实施，一点点呈现。
张老师多有陶行知的气质，总是笑容满面，很有趣味过着普通的生活。他带给大家的是积极进取，一心为工作，一心铺在教育上的一种精神。也如他种下的向日葵，心向阳光，追求成长中的不平凡，不普通。
他的工作井井有条，时时处处显现他勤劳、朴素，一心为公的品行。他就是这样一个心底无私，乐于播种生活力量的人。
每一次年级会，张老师都会把阶梯教室打扫的干干净净。他常说，抹抹桌子，拖拖地，力所能及，给大家一个舒服的工作环境，自己心里也得劲儿。
在教导处检查作业时，他把一个学生的政治笔记做成美篇，让全校学习。老师们学习，自己也可以如此要求学生，学生们有了样板和目标，师生都从那里获得成长的力量。
不经意间，那个学生，三年后成了市第一。也许是她从那次美篇和作业中找到学习的方法和动力，从中汲取到无尽的成长力量。
每年向日葵成熟后，张老师又会忙碌一阵子。他要把收获的喜悦分享给大家，全校师生几乎都会品尝到他的葵花籽。他还会给一群同事的孩子们，送上一份儿向日葵。他常说:“又不是多贵重的东西，只要需要，到我办公室拿。”这美好的情感寄托，也是他年年种下向日葵的又一个初衷。
他就是这样的一个人，一个时刻在校园里忙碌，种下勤劳，播撒希望的好老师、好同事、好朋友的代表。
一个如此有生活力量的人，一个如此一心为学校的老师，与大家携手，人人奉献一份爱，是学校发展的不竭动力。
