选择

看一档音乐选秀节目，一位选手面对新规则，毅然不改初心，选择盲选，结果四位导师都没有转身。

这次挑战她就这样输了。

导师们虽然没有亲眼看到选手的表演，但现场的气氛也感染到他们。一位导师忍不住问选手说:“你的舞蹈跳的那么好，为什么没有选择明选呢？”

她淡然一笑，回答说:“我还是喜欢挑战性更强的盲选。”

虽然这次挑战输了，但从她的脸上，看不到有丝毫失望的表情。

她的勇敢面对，赢得现场四位导师的赞许。他们一致提议，让选手现场再跳一次。

伴随着音乐的响起，她的舞姿又一次让全场沸腾，这一次也彻底征服了四位导师。

但比赛就是比赛，规则是不可能改变的。

在节目的最后，一位资深导师说了一段话，引起在场所有人的沉思。

他说:“人生的历程，大多是从一次次失败开始的。要是一上来就成功了，人生追求的意义就会少去很多。”

是啊，人生成败输赢的结果，其实并不是最重要的。重要的是经历这个过程的磨砺，不断成长，那怕下一次还是失败，也是意义非凡的。

生活中的很多事情，和舞台上也是一样的。

很多年轻人喜欢挑战一下自我。虽然陌生领域中有太多不确定，但是他们看中的往往就是这些。什么事情都是安排好的，那生活还会有什么滋味呢？

一个人的成长过程，要的就是一股子闯劲儿。它是一种前所未的新选择，又是一种想象力和创造力的大爆发。

在我多年的教学实践中，也是一直在选择更多的可能性，引导学生去创新，去挑战更多的不可能。

有朋友不止一次的问我说，“你们老师们教一门课几十年，书上的那点知识不早就滚瓜烂熟了，为什么还要天天备课、培训、学习呢？”

我总是笑着说“哪有你想的那么简单？”

每次备课，决不是重复去年的老教案，而是要有新目标，要在每一节课前重新构思，不断修改、学习和摸索着备课上课的。

每一届学生都不一样，每一个知识点在不同学生面前，讲解的也不尽相同。每次在课堂上，与一个个鲜活的对象进行对话，思维的碰撞，产生出多样的火花。一年年不同，一节课与下一节也不相同。

即便在一节课上遇到新情况，面临一些不足和失败，也是很好的尝试和体验。谁也不愿意照本宣科，鲜活的课堂上，与学生互动，研究一个问题，虽然当时未必取得满意的结果，但只要能激发学生的思维，活跃课堂气氛，调动更多人的积极性，那都是值得学习的。

学生们主动参与课堂，共同讨论分析，一步步深入，一点点拔高，这时，一节课的成败结果就显的不那么重要了。

教育教学的输赢成败，不仅有知识的获取，更看重的是学生思维品质的培养，良好习惯的形成。学科教学，与育人导向同等重要。

朋友的孩子名牌大学研究生毕业，到一个大学去应聘教师。

一路过关斩将，孩子取得笔试面试总成绩第一的好成绩。朋友分享孩子的优秀，引来大家的羡慕和祝福。

研究生毕业，到大学里去教书，算是不错的就业，当然孩子的专业素质和综合实力也一定是非常强的。

可是没过几天，朋友说他家孩子主动放弃到大学教书的机会，一个人独自去了上海，选择了她更愿意干，挑战性更强的翻译工作。

一开始朋友和我们大家一样，都有点想不通，放着稳定工作不干，为什么非要去自讨苦吃呢？

可后来孩子的发展，让我们一群大人对她的大胆取舍，和超前的就业观有了新认识。

孩子选择只身一人闯上海，开始可能会遇到很多困难，但她不在乎。她的人生追求，是更愿意去挑战未来的不确定。

孩子的勇敢和自信，与前面选手选择盲选有很多相同之处。

孩子在上海的发展也未必是一帆风顺的，但她不怕挫折，在工作中不断学习，发现自己的不足。在自己的逐梦路上，虽然跌倒过，但她坚信自己是在进步，在成长。

我忽然明白一个道理，一个人一生的追求，如果不是一个具体结果，他会更注重过程，有更广阔的空间，有多层面的意义。正因为这样，人生的未来才有更多的可能，生活才会更加多彩多姿。