疫后期的老师

文/朱本艳

中午下班，匆匆去菜场买菜。遇到一个熟人，听说我要去买菜，十分不解的对我说：都中午了，还没买菜。现在学生又没上学，咋不早点啊？虽是出于关心，但是这话的潜台词我也是十分明显。本想和他辩解一番，奈何家里还有个上网课的学生等着吃午饭，只好一笑了之。

其实，类似这我样的话，这段时间我听过不下十遍。大概意思无外乎：受疫情影响，老师的假期延长，不用着急上班，不用费力上课，悠闲自在，潇洒自由，赚大了。扪心自问，我们老师真的赚了么？疫情期的老师们是怎么“潇洒”的，恐怕只有老师自己才最清楚。

新冠肺炎冲击社会各个层面，网络教学如异军突起，成为特殊时期首选。这对老师提出了更高的要求，仅仅靠渊博的学识根本无法胜任目前的教师工作。过去，一支粉笔，一本书，就可以驰骋讲堂，谈古论今。可是这样的模式已经满足不了当前的需求。教师面临着新的挑战：教学资源的匮乏，教学方式的转变，教学手段的更新。这都需要教师在短时间内消解，适应。

近年来，云课堂盛行于在校外培训机构，但是校内老师并不擅长。尤其是年长一些的教师，运用网络的技术十分欠缺。特殊时期不得不边学边教，花费的精力远远超过平时在校的工作量。网络教学的操作方法，课程内容的安排，课件的制作，裁剪，网上作业的布置，批改，都得从头学习，每一个环节好像都是一门很深的学问。

技能的缺陷可以通过学习弥补，不耻下问，不断实践，网络教学技术逐步精进。可是，多数老师又面临着更劳心难题。

小余是学校的青年骨干教师，学科领头人，工作一丝不苟，教学风趣幽默，深受学生喜爱。最近常常显得忧心忡忡，一方面因为自己所带的两毕业班学生居家学习状态不佳，效率低下，教学任务无法按计划有序的推进；另一方面上小学一年级的孩子居家无人照管。这就是老师的常态。眼看着高考一天一天的迫近，有的学生仍然自由散漫，完全无法自律。为此，每天及时反馈学习情况，树立榜样，和思想滑坡学生交流、疏导。小余想尽各种办法，奈何鞭长莫及，收效甚微。

谈到自己孩子，多数老师都觉得特别的愧疚，张老师更是如鲠在喉。他是高三年级的班主任，从高三5五月复课以来，就一直住在学校，根本没有时间回家看看自己的孩子，更别说管理。妻子是县直学校的教师，每天早上七点多去学校上班，中午12点下班。上初一的儿子一个人在家上网课。做父母的哪能不担忧呢？有多少老师，大慨就有多少这样的空巢孩子。

昨天，我早上六点去上自习，直到中午才回家。上初二的女儿，一个人在家，自己解决早饭，自己上网课，守护她的是叫她起床的手机、供她上课用的电脑。都说近水楼台先得月，老师的孩子哪里能沾到父母的光呢，相反常常是被父母抛在脑后置之不理。每一个父母心中最柔软的地方都是孩子，因为职责所在，老师们不得不舍弃小我，坚守在这卑微的岗位，恪尽职守。我们常常自嘲：种了别人的田，荒了自己的地。是的，老师们一心扑在自己的教学上，从青春丝到白发，一生的大半光景都献给了桃李事业，却常常忽略了自己的孩子。“如果给我一个选择的机会，我宁愿当妈妈的学生，也不愿当妈妈的孩子”这是大多数教师孩子的心声。以师者之心护桃李，博学惠人，留给自己的孩子永远都是匆匆的背影。

教师之微，虽低如尘埃，亦可补益山海；教师之光，虽弱如萤烛，亦可增辉日月。

                                                              2020.5.8