太行飞剑
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二
烟台市最热的天就是八月份，大早晨起来太阳就火辣辣的，温度计上的水银柱已经升到三十三度了，孙小梅和陈海挤上一路公交车，一直做到终点站——烟台陶瓷厂。车上人很多没有空调，他们被挤得满身大汗。一下车，孙小梅就哭丧着脸说：“陈海，你说我们下厂实习都快要两个礼拜了，连什么是台账、什么是统计报表还没看见呢。这怎么办呢？实习报告怎么写啊？真是烦死人了。”
陈海也没有什么办法，一边往办公室走一边无可奈何地说：“王师傅不是要我们先到车间看看吗？我们问问师傅吧。”
“有什么好看的呀，我们又不是学习工艺的。咱们今天就在办公室看看统计报表吧，就跟王师傅说我们要准备写实习报告了。”孙小梅很任性的说。
陈海有些胆虚，他懦弱地说：“这样不太好吧。我们才来几天呀，准备实习报告还早点吧。还是听师傅的安排吧。”
正说话的时候，他们的师傅王晓明在窗户上叫他们呢“小孙，小陈，快点走，你们老师来看你们了。”两个人赶快加快了脚步，几乎是跑着来到办公室。
他们一走进办公室的门，王师傅就对他们说：“孙小梅，陈海，你们白老师等你们半天了。你们怎么才来呀？”说话的语气中夹杂着点儿不耐烦。
“路上堵车。我们其实早就从学校出来了……”孙小梅想辩白几句，王师傅立刻制止了她。说：“白老师刚才说了，从今天起，你们协助白老师搜集和整理统计资料，你们必须早一点来到办公室。”陈海一看，来了一位年轻美丽的女教师指导实习，顿时很来劲儿，打了个立正说：“是。”
孙小梅用奇怪的眼神瞧了陈海一眼。嘴里嘀咕了一句什么，谁也没有听清楚。
王师傅对白雪飞说：“白老师，你先和你的学生谈谈，我马上去开生产调度会。”说完就走了。
这时候，孙小梅和陈海才发现了桌子上放着一些统计资料。等王师傅走出办公室，他们两个一起对白雪飞说：“白老师，我们来了快两个礼拜了，这是第一次见到真正的统计资料。王师傅从来不给我们统计资料，总让我们下车间，下车间，你说下车间能学习到什么呀？”
白雪飞看了他们好一会儿，很严肃的说：“在计划统计处，到处都是和统计有关的资料，不用师傅专门拿出来给你们看，你们自己就可以通过帮助师傅工作得到各种统计资料，关键是要留心积累资料，以便写实习报告的时候使用。”
孙小梅说：“我们师傅不让我们帮助他干活，他都自己干了。”
“你们自己应该主动点。好了，咱们不说这个话题了，我还有事情需要你们帮忙呢。”白雪飞一边说一边拿起面前的年报表说：“孙小梅，你来帮助我把这份统计年报复写两份，你自己留一份写实习报告用，另一份过两天我来拿。你的实习报告题目就定为《烟台陶瓷厂生产及销售情况分析》。初稿写出来以后，我会帮助你修改的。你看怎么样？”
孙小梅高兴地说：“太好了。我一定认真复写。”
白雪飞又对着陈海说：“陈海同学，你来搜集能源消耗方面的资料，你看这墙上挂着的就是全国陶瓷行业能源消耗的统计资料。”白雪飞顺手从墙上拿下挂在那里的一本统计资料继续说：“你的任务是把本企业的资料和同行业中能耗最低企业的资料一起复写出来，你自己也留下一份写实习报告用。另一份给我。你的实习报告题目就叫《烟台陶瓷厂能源消耗分析》，最好能把本企业在全国同行业中能源消耗的排名列一张表，以便于进行同行业的数据对比。”
“好的，一定完成任务。”陈海笑着说，有点开玩笑的意味。白雪飞假装没听出来。她从墙上拿下生产日报表说：“你们看，王师傅把统计资料都挂在墙上呢，他在等着你们去发现呢！生产日报也可以进行生产节奏性分析呀；还有这个销售日报表也可以进行合同完成情况分析呀。另外你们看师傅的卷柜是开着的，你们可以问过师傅以后打开看看里面的历史资料，对你们来说也是学习呀。要记住，你们来到工厂首先要和师傅打成一片。你们应该先于师傅到达企业，先把办公室的卫生打扫一下，等师傅来了就可以马上开始工作了。”
以上一席话，把孙小梅和陈海同学从表面上说服了，其实，他们内心并不服气。白雪飞从随身带着的书包里，拿出万能表、复写纸和圆珠笔给孙小梅和陈海用。她说：“来工厂实习，文具最好自己准备，不要用工厂的，人家也都是花钱买的。好了，你们开始干活吧。”
于是连个学生在白雪飞的指导下开始垫着复写纸用万能表复写统计资料，不时会提出一些问题向白雪飞请教。那时候是八十年代，中国大陆的工厂里还没有使用电脑呢，统计资料的处理都是通过手工制作的。
过了一会儿，王师傅开完生产调度会，走进来了。白雪飞说：“王师傅，我按照咱俩商量的那样给他们布置了任务，抄写去年的统计报表。你有什么事情需要他们帮忙千万别客气，让他们做，只有做工作，才能学到东西嘛。陶瓷厂对咱们学生实习一贯是很支持的，我们校长还说让我好好谢谢你呢！刚才咱们已经谈了很多了，你忙吧，我再到其他工厂看看。”
王师傅说：“你客气了，我也是今年第一次指导学生实习，我们李科长比较有经验，他最近出差了。我一个人比较忙，也不知道该怎么对他们指导。这回好了，你一来他们需要忙乎一阵子了。”
白雪飞客气的说：“等下次来的时候，我再向你请教吧。那我们再见吧。”说着伸出了右手。
王师傅握住白雪飞的手说：“我送送你。”在工厂大门口，王师傅说出了自己的苦恼：工业净产值统计数字一直不准，用生产法和分配法计算的数字，差距很大。
白雪飞说：“我在工厂的时候，设计了一个《生产费用调节表》，下次拿来给你试用一下。”
白雪飞感觉和这位王师傅很投缘，两个人一见如故。她想自己应该多交往几个企业界的朋友，这对自己在教学工作中理论联系实际很有帮助。
告别了王师傅，白雪飞看了一下手表，已经中午十二点了，于是在路边的小饭馆里随便吃了点东西。然后就挤上二十一路公交车，来到烟台造锁总厂。
当她走到烟台造锁总厂生产计划处办公室的时候，看见一个和自己年龄差不多的女职员正在给给两个学生讲解工业净产值报表呢。
白雪飞走上前去，客气地说：“师傅你好，我是省工业经济管理学校的教师白雪飞，我是来看望师傅和学生的。”
张文丽感觉很突然，她说：“没想到，白老师这么年轻呀，来，天儿热，吹吹电扇吧。”白雪飞也说：“师傅你也很年轻呀。你贵姓？”
钱艳艳立刻说：“白老师，我们师傅姓张，大名叫张文丽，怎么样？好听吧？”
“真好听。你们在研究什么问题呢？”
“工业净产值的计算。”师徒三人异口同声。白雪飞心里想：他们师徒的关系真融洽呀！
白雪飞坐下来立即参加了工业净产值统计的讨论。
张文丽很会说话，她说：“两个学生非常勤学好问，就是这工业净产值计算讲了两遍了，还是不明白。可能是我讲得不够好。”钱艳艳赶紧说：“张师傅客气了，是我们太笨了。”
白雪飞仔细一看，张文丽设计的《生产费用分解表》和自己的《生产费用调节表》几乎完全一样，只是关于税金的计算，两个表不太一样，于是，白雪飞在张文丽的表上略加修改，就成了自己的调节表。张文丽听了白雪飞的解释以后说：“白老师，你这样修改以后，更加合理了。”
白雪飞说：“用我这个表计算工业净产值，只要会计资料是唯一的，生产法和分配法计算的结果在数字上完全一致。”
张文丽说：“对呀，以前我也是奇怪，怎么两种方法计算的结果不一样呢？”
白雪飞说：“目前学术界存在着两种看法，一种意见认为：无论采用什么资料计算，分配法工业净产值和生产法工业净产值都不可能完全相等，应该存在这计算误差。另一种意见认为，如果两种方法都使用一张生产费用表的资料，应该是相等的。我赞成后一种意见。”
张文丽说：“白老师，经过你这么一说，我算是明白了。”
“那好，以后我们多联系，互相学习互相帮助。我想要一份你们企业去年一个月的生产统计资料和去年的年报资料，然后我加工一下，给与适当的修改参数，便于下一届学生做模拟实习用。你看方便吗？”
张文丽很热情地说：“可以，可以，我叫两个学生给你复写一份好吗？”
“好的好的，我下周三来取吧。”白雪飞说。
“老师不用了。我们送到你家里吧，我们还要让你看看实习报告呢。”
“好的。”白雪飞把自己家的地址写了个便条留给了两个学生。令白雪飞没有想到的是：这次工业净产值的探索，使她得到了一个重要的信息：企业界许多统计员计算工业净产值都需要使用《生产费用调节表》，于是她编写了一本统计案例分析资料，题目叫《如何做好工业净产值统计》。这样她整个假期都在忙于推广工业净产值的计算方法，推广她设计的《生产费用调节表》。她想把自己对工业净产值统计的探索写成论文，投稿到国家统计局的内部刊物《统计教学参考资料》上面。这样也可为以后晋升技术职称准备点条件。
一天夜晚，家人都进入了梦乡。白雪飞一个人静悄悄地在书房学习《工业统计学》教科书，这是一本由中国统计出版社出版发行的新书。其中工业净产值统计一节中，作者写道：“用一个资料计算工业净产值，生产法和分配法计算的结果是不一样的”。并且还举例说明这一点。而白雪飞那时候已经在企业统计岗位上工作了多年，凭着她的统计工作经验感觉他这个提法是不严谨的。于是她反复测算了那个例题，琢磨了工业净产值的计算公式。突然发现作者的例题中有两个小错误，正是这两个小错误致使两种方法计算的工业净产值不一样。这个发现使她非常兴奋，在静静的深夜里，她感觉自己好像在知识的海洋里发现了新大陆一样。
她重新计算了那个例题。在计算过程中体会到这两处小错误的出现，不是笔误，也不是计算误差。而是作者对计算公式的理解有问题，她重新补充了那个公式，然后用她的新公式计算工业净产值。结果用生产法和分配法计算最后数字都是一样的。她感觉补充后的公式更加严谨。她想：能不能把自己的公式告知国家统计局和作者本人呢？
她想到了写一篇论文与作者商榷。于是动手写起来，论文的题目是《对工业统计学中“工业净产值”一节的看法》。在论文中她阐述了自己的观点和自己补充后的公式，并将教材中的例题用新方法计算了一遍。结论是用同一资料计算工业净产值，生产法和分配法结果完全一致。
论文写完以后，她反复推敲了多次。感觉自己的公式没有问题，比教材的公式更加科学和严谨。于是她感到了前所未有的快乐，恨不能把家人叫起来分享。
第二天，白雪飞在那一篇论文的基础上，加进了《生产费用调节表》的因素，写了一篇新的论文《介绍一种计算工业净产值的新方法》，写好以后投稿到中国统计的最高期刊《统计研究》编辑部。她心情激动地想：如果能够发表在《统计研究》期刊上，说明自己的学术研究得到了国内统计界的认可。
在白雪飞忙于搜集模拟实习资料、忙于在烟台造锁总厂、烟台陶瓷厂、烟台轴承仪器厂、无线电厂等工厂推广她的工业净产值统计方法的时候，欧阳博海在家爬格子呢。他主动承担了送孩子去幼儿园和做晚上的饭的家务活儿，白雪飞中午一般不回家吃饭，欧阳博海只是随便吃一点剩饭。一直到晚上他们才能一家人团聚吃个像样的饭菜。
每天，欧阳博海早早起床，给孩子穿衣吃饭，把孩子送到幼儿园以后，自己就开始写书，他对自己要求很严，一个错别字也不能有，而且书稿写得干净漂亮，近似书法比赛稿，于是进度比较缓慢。
一天黄昏，主管教学的任平理校长突然来教师宿舍来找欧阳博海，欧阳博海正扎着围裙在狭小的走廊里做饭呢，蜂窝煤炉子上坐着高压锅，锅里发出炖排骨的香味。欧阳博海把任校长让进屋里，室内很小只有三、四平方米左右。欧阳博海拿起抹布擦擦椅子说：“请坐吧”。任校长说：“哇，你这里实在太挤了。唉！咱们学校条件比较差，对付一下吧，明年咱们的家属楼就竣工了，到时候你也可以分配到一套住房。”欧阳博海说：“那样就太好了。不过也没关系，这点困难我还是可以克服的。您找我有什么事儿吗？”任平理对他说：“原本主编《会计学原理》的朱老师因病住院了，全部书稿需要由你来编写。但是你只能算参编。主编仍然是朱老师，因为这是在会议上定好的，不能更改。”
任平理说这句话的时候白雪飞正好从外面回来，她刚要提出反对意见，欧阳博海却痛快地答应了。任校长走后，白雪飞推着欧阳博海进屋，然后说、：“你怎么那么痛快就答应了，这不是明摆着太吃亏吗？”。
欧阳博海调侃地说：“夫人你这就不懂了，这叫不给领导出难题。编写一套符合中专教学需要的教材，对学生有利，对教学有好处，就是不让你个人署名，写上集体创作，你能说不干吗？人民教师的觉悟哪里去了？哈哈哈……”
白雪飞没有什么好说的了。只好佯装生气地说：“开饭吧。”
他们的儿子欧阳康宝见妈妈爸爸起争执，就说：“妈妈爸爸别吵架，那样不文明。”于是一家三口其乐融融的吃起了晚饭。
晚饭后，白雪飞对欧阳博海说：“师兄，能帮助我看看我编写的教学案例吗？你不帮助我看看，我总是不放心交稿。”
欧阳博海说：“好一个属马的，就是跑得快，我这才写了一章，你就完成一个案例的编写了，好，我帮你把把关。”
于是这天晚上，欧阳博海和白雪飞一起认真的研究了工业净产值的计算的各种数据、研究了生产费用调节表的科学性、实用性、可行性等。他们把这个教学案例叫做“基层企业计算工业净产值案例分析”
白雪飞说：“我在烟台市几家企业试用了我的《生产费用调节表》，感觉没有什么漏洞，但是，我们使用的教材上非要说生产法和分配法计算的工业净产值是不一样的。于是，我写一篇论文，和王驰伟教授商榷，但就是梳理不出一个头绪。你看看，这是我写的草稿。有什么不周全的地方帮助我补充补充”
欧阳博海看完白雪飞的论文草稿，感觉很多地方交代的不清楚，于是推翻了全部重写，费了一天的功夫才完成。完成后两个人又仔细琢磨了多遍，感觉没有什么问题了，论文题目定为《对工业统计学中“工业净产值”一节的看法》。他问：“你准备向什么刊物投稿？”
白雪飞看着重写后的论文，感觉比自己的初稿好多了。她说“我在犹豫，想投国家统计局办的《统计教学参考资料》，不知道行不行？是不是层次太高了？”
欧阳博海说：“怎么不行？我看应该试一试，不试一试，怎么知道行不行。净产值问题是统计的难点问题”
“那好，我这就找信封，明天就投出去。”白雪飞一边说一边拿出了信封，在上面工整地写上了地址，欧阳博海则把论文认真地誊写了一遍，准备明天寄出去。这是他们第一次合作写论文，也是他们教学生涯的开端。当他们做完这一切的时候，东方已经发白，他们看了看手表已经是凌晨五点了，又是一个不眠之夜。
当日历一页一页翻过的时候，在连个电扇都没有的小屋子里，顶着炎热夏天33度的高温，欧阳博海感觉自己几乎成了写作的机器，他不但完成了《会计原理》的全部书稿，还帮助白雪飞完成了案例教学资料、模拟实习资料的审稿和定稿工作。终于在开学的前一天，他们把一个假期的劳动成果摆在桌子上。然后可以痛痛快快地喝上一杯啤酒了。两口子不由的感叹：当教师也不容易呀，整个暑假都在忙碌！
白雪飞拿起啤酒瓶子给欧阳博海倒了一杯，自己倒了喝雪碧。她说：“博海，从现在开始，我们要有一个新的人生规划了，你说对吗？”
欧阳博海喝干杯中的啤酒，非常感概的说：“是呀，当教师也不能光图舒服，那样会误人子弟的。其实也舒服不了，看看这个假期，咱们刚到学校来就忙成这个样子。以后不但要忙乎，还要有目的的忙乎呀”
白雪飞说：“通过下厂指导实习，我感觉学生的实际工作能力太差了，有的学生竟然连电话都不会打。许多学生下去近两周还不知道做什么好。很盲目。”
欧阳博海说：“岂止是学生盲目？学校本身也没有一个明确的教学目的，只是把学生放下去，笼统的说让学生实践一下所学的理论知识，具体是那些理论知识需要实践，怎么实践，达到什么标准，怎样验收合格，学校也没有一个具体的教学计划。这就是问题所在。”
“是啊，我们应该向学校有关部门提出建议，加强学生下厂实习的管理。”说起这些话题白雪飞总是很热情。
欧阳博海说：“建议什么？我们首先自己得弄明白：我们培养的学生应该达到什么标准，中专学生理论上不一定要很精通，但是动手能力一定要强，甚至要强于大学生。这才具有中专生的特色，才受社会欢迎。”
“太经典了，这正是我想说的。”白雪飞很激动地说。
“来，喝酒，为知己者干杯，今天你也破个例，喝啤酒吧”欧阳博海说着给白雪飞倒了半杯啤酒
“那好，以后我们就把培养学生的动手能力作为奋斗的目标，干杯！”白雪飞激动地说完，喝掉了杯中的酒。
“不对，严格地说是培养学生的专业技能。专业技能的培养将成为中专教育的特色。从中专毕业的学生应该有一技之长。”欧阳博海又斟酌了一下说。
两个人这才把杯子碰在一起，他们踌躇满志决心在教坛施展自己的才华。那天晚上他们谈天说地一直到很晚，最后还过了一场满怀激情的夫妻生活，可以说是最为圆满的一天了。以后他们在老年的时候回忆起那个晚上还是感觉那么美好。
第二章 新的学年，争创重点
一
金秋季节，鲜花开满了校园。海风吹来了海鸥高调的歌唱，南山上的松林发出一阵一阵的欢呼声。教育界第一次迎来了自己的节日——教师节，正赶上山东省工业经济管理学校迎来了它恢复招生后的第二十年校庆。整个校园沉浸在一片欢歌笑语之中。
从学校的礼堂里传来了热烈的鼓掌声，那里正在举行着隆重的庆典仪式。主管教学的校长任平理正在结束他的大会发言：“各位来宾、各位老师和同学们值此教师节之际，也是我校十年校庆的大喜日子里让我衷心的祝愿我们的学校办成一所全省重点中专学校。”
主持人在经久不息的鼓掌以后走上讲台说：“下一个发言的是教师代表蒋佳亮。大家欢迎。”
蒋佳亮身材高大、魁梧，年轻帅气，嗓音洪亮，操着一口标准的胶东家乡话说；“各位嘉宾、各位领导、各位老师和同学们：大家节日快乐。今天我们在这里欢聚一堂，庆祝第一个教师节，也是我校恢复招生二十年周年大庆，我谨代表全体老师向来自各个行业的老校友们问好！向领导和同学们问好！四十年前，爱国华人刘德刚为振兴山东的工业经济创办了我们学校，即工业专科学校。历尽历史沧桑，几经搬迁我学校终于在1975年恢复了招生，改名为山东省工业经济管理学校……”
这时候，白雪飞和潘亚东坐在一起听会，那边是后排，他们在小声说话。潘亚东介绍说：“这个蒋佳亮老师目前刚开始代理会计教研室主任，原来的主任有病住院了，估计不会出院了，很可能将来就把代理去掉了。他可是本校毕业的嫡系部队呀，校长很看重他哟！”
旁边有人在看他们，潘亚东不在乎，仍然说：“咱们学校对自己培养的学生特别信赖，大胆使用，还有教务处的夏文海也是咱们学校自己培养的干部。”
白雪飞说：“是吗？教师中也有自己培养的毕业生吗？”
“有，比如咱们教研室的李晓莉和宋晓丽老师都是本校的学历。会计教研室也有几个。”这时候新生代表郭国栋和老生代表杜飞的发言正在进行中，他们什么也没有听见，只听见大家的鼓掌声。
散会以后，大家到教师食堂会餐，开汽酒的声音很响亮，装点了节日的气氛。教师们都非常高兴，有说有笑的。白雪飞带着孩子和一些年轻教师在喝酒，一边喝一边说话。说话的内容都集中在怎样教育孩子。
忽然传达室的于师傅拿着两件挂号信给白雪飞送过来，他说：“白老师，你有两个北京来的挂号信，我怕耽误了你的事情，特意送过来让你签收。”白雪飞拆开一看：一封是国家统计局的内部刊物《统计教学参考资料》，上面发表了欧阳博海和她一起署名的论文；一封是国家统计出版社主办的顶级刊物《统计研究》，上面是她一个人署名的那篇论文。她高兴至极，没想到两篇论文都发表了，都是国家级刊物，这次评定技术职称有希望了。这时候，一位梳着马尾辫子的年轻女老师问白雪飞身边的小男孩：“你叫什么名字？几岁啦？”白雪飞才想起儿子还在自己身边呢。
小男孩仰起头说：“我叫欧阳康宝，健康的康，宝贝的宝。我爸爸妈妈希望我做一个健康的宝贝。我５岁了。我是属猴的，１９８０年出生的。阿姨，你呢，叫什么名字？”大家听了都笑了。
那位年轻的女教师说：“我姓郝，叫郝卫华，是你的朋友，你就叫我朋友阿姨吧。”
欧阳康宝高兴地说：“太好了，我已经有两个朋友叔叔了，现在又交了一个朋友阿姨，太幸运了！”这句孩子气的话又把大家逗笑了。
郝卫华又问：“你认识横幅上的字吗？”
小男孩说“热烈庆祝第一个教师节暨我校恢复招生二十周年”
“嗨，真是不错，小朋友认识多少字呀？”有人问。
“不多，三千多个＂
“还挺谦虚。”
“不谦虚，我还会打算盘呢。”显然，孩子不明白谦虚是什么意思。
不知是谁拿出一个算盘，递给男孩说：“这里有算盘，你来打一打吧”
于是男孩接过算盘，利索地清盘以后说：“出题吧”
“445加554”有人出题了。
男孩利索的扒拉算盘后说“999”。
“6666加33212”又有人出题了。
“39878”。又答对了，人群中发出了赞叹声。
“999加458”有人出难题了。
“这个需要进位，我还没有学会呢！”男孩子有些沮丧。
“认识那么多字还会打算盘，为什么不送他到小学读书呢？”不知什么时候学校的副校长任平理来到大家身边。
大家都起身对副校长表示尊敬，白雪飞对副校长说：“我们没有刻意教育他做小天才什么的，识字是他的爱好，我们希望他自由发展，让他在快乐中成长，使他有一个快乐的童年我们就知足了。只是我们平时比较注意他动手能力的培养。”
“这个想法很有特点嘛，现在许多家长都希望自己的孩子是天才少年，你们的孩子就是一个小天才，而你们却希望他做普通的孩子，这很难得嘛！从小培养孩子动手能力这也是很好的思路嘛。”任校长意味深长地说。
白雪飞说：“任校长，假期里我在指导学生实习中发现了一些问题，对如何搞好我们学校的教学工作产生了一些想法，我把这些想法写成了一封信。”说着从手提包拿出一封信递给了任校长。继续说“希望能对咱们学校的教学工作有点帮助。”
任平理接过信说：“谢谢白老师对学校的关心！谢谢白老师对学校教学工作的关注。”
白雪飞说：“这是应该的。”
任平理说：“走，我们随便谈谈。”于是，任平理和白雪飞拉着小男孩一路边说话边走路，走出校门以后，白雪飞站在学校门口和任校长说了很久，涉及到的都是培养学生技能的有关问题。然后，白雪飞带着小男孩上了2路公交车回家了。任平理又折回到了自己的办公室。
在宽敞明亮的办公室里，任平理打开了白雪飞写给他的信。信的内容如下；
尊敬的任校长：
您好！我来学校时间很短，本不该对学校的教学工作说三道四，但是，通过假期指导学生实习，发现了一些问题，产生了一些有关教学改革的想法，感觉作为一名教师不该隐瞒自己对教学工作的想法，于是斗胆写了这封信，希望您在百忙之中能够看一下，如果能够对您或学校的教学工作有什么帮助，那么我将感到十分荣幸。如果你感觉我提出的问题不值得考虑，你就当做我没有写这样一封信。
我在指导实习工作中发现有些学习成绩很好的同学，比如孙小梅同学在班级是学习委员，总成绩排名第一，而在工厂实习中缺乏主动性，去工厂两个周以后，仍然不能进入角色。实习工厂的统计资料就挂在墙上，她却说师傅保密不给他们看。因为师傅没有从墙上摘下统计报表给他们看。他们在学校的时候，老师都是手把手的教授他们，并且把标准答案给他们，他们只要做背书的机器就可以做好学生了。而在学校考试成绩不佳的郭勇和钱艳艳却在沟通能力上比较强，去工厂两个周里已经和工厂的师傅建立了良好的师徒关系。从这里我想到了我们的教育理念应该有些改变，我们应该设计一种全新的教学模式，要教会学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题，要培养学生的动手操作能力和人际沟通能力。特别是应该注意培养学生的专业技能。
恢复高考以来，从小学到中学都围着高考的指挥棒转，我们的学生从小就学会了背书，他们是初中生中的佼佼者，他们考试成绩优秀而家庭却贫穷，都是因为家境不佳没有钱上高中才来到我们中专学校，我们的责任是教会他们在这个社会上生存的本领。教会他们处理数据、从大量的数据中发现经济规律，并对经济问题做出正确的判断和分析，帮助领导进行经济决策。因此，我们不能像中学那样叫学生死记硬背。应该开展案例教学和模拟实习，让学生在学校学到一技之长。
为了解决学生中普遍存在的沟通能力差，实习中学不到东西的问题。根据教研室的安排，应该开展案例教学和模拟实习，让学生在学校学习期间更好地掌握统计业务操作的本领。在假期中，我利用指导实习之便搜集了两个工厂的统计资料，编写了两份模拟实习资料，我希望在学生下厂实习之前，先进行两个周的模拟实习，让学生对统计工作有一个初步的认识，消除他们对统计报表和数据处理的神秘感。然后仍要下厂实习四周或更长时间。我要强调的是不能用模拟实习代替下厂实习。下厂实习能不能学到东西，关键不是在工厂一方；而是在学校一方。我们应该从培养学生沟通能力、学习能力、解决问题的能力方面找原因。
为了培养学生的动手操作能力和处理问题的能力，我建议学校提倡案例教学，假期我编写了一份《工业净产值统计案例》准备在教学中使用，希望能够得到您的肯定和赞成。
以上是我对本校教学工作的一点不成熟的见解，希望能够对学校的教学工作有帮助。此致
敬礼
白雪飞
199X年9月10日
任平理拿着这样一封普通教师的来信陷入了沉思：白雪飞在来信中提出的问题确实是学校教学工作中应该考虑的问题，但是，要申办省内重点中专，必须按照省教育厅的有关文件来办。案例教学和模拟实习都是省内重点中专评估条列中没有的内容，如果学校在此方面投入太多的精力，势必影响学校的评估工作。该怎么处理这样一封激情满怀的来信呢？任平理陷入了深思。
二
又是一个星期三的下午，秋雨淅淅沥沥的下个不停。欧阳博海穿着西服打着雨伞来到教研室的时候，大家都做好了开会的准备，会计教研室的三个办公室的人都集中在小会议室里。蒋佳亮主持会议，他读了一些文件，这些文件都是争创重点中专的精神和纲领。大家都很认真地听着。最后他开始布置最近急需解决的一些工作。
蒋佳亮很谨慎地说：“老师们，咱们主任病了，学校要我来代理他的工作，希望大家都能像支持老主任那样支持我的工作。目前为了迎接评估我们要做两件事，第一，各位教师把自己三年的教案准备好，没有写的，要赶紧补上。学期教学计划也要准备好，丢失的也要补上；第二，各个教研室要把教学大纲修订好，学期末省里的评估团要来我校验收。我们不能因为自己的原因，影响了学校争创重点的大局。”
大家都很严肃。蒋佳亮接着说：“我昨天和几个教研组长碰了一下头，把教学大纲的修改任务分配了一下。喔，说明一下，有些课程没有教学大纲的需要从头编写，工作量可能会大一些，比如经济活动分析和商业会计课程。希望大家能理解。我把任务分配表贴在黑板上，会后大家看一看照着执行就行了。”他说完，就把手中的表格贴在了小会议室的黑板上。
散会以后，会计教研室的所有教师都涌到黑板前面，看看自己被分配了什么大纲的修改任务。等人们都走散了，欧阳博海也凑过去看看。他满以为自己可以修改《会计学原理》的教学大纲呢，因为他对这门课熟悉，自己刚刚参加了该教材编写，这学期也上这个课。可是找了半天，最后在第二页上才找到自己的名字，任务是编写《经济活动分析》的教学大纲。
欧阳博海很不解，他又返回第一页，看看是谁在修改《会计学原理》的教学大纲呢？他看见了，原来是蒋佳亮自己。
欧阳博海很纳闷：蒋佳亮为什么打破了教研组的界限，让对《经济活动分析》课程毫不熟悉的我去写大纲呢？他自己不是就讲这个课吗？他想当面问一问蒋佳亮。于是他来到主任办公室的门前。
他就要举手敲门的时候，却听见里面传出吵架的声音。原来是一位兼职教师在和蒋佳亮争吵。这位兼职教师欧阳博海认识，她的名字是程茜茜，山东大学毕业的，到学校比自己早一点，是个图书管理员，兼职教珠算课程。他对蒋佳亮说：“代理主任先生，我明白告诉你，我是兼职教师，可以不上课，但是不能为了上课就补教案，我的教案丢了。我不能弄虚作假。”
蒋佳亮说：“谁能够证明你把教案丢了，也许你根本就没有写呢。”
程茜茜急眼了，说：“好，你说我没有写，你有证据吗？请你拿出证据来！不然你就是诽谤，你必须对我道歉。”
蒋佳亮对付她说：“你先拿出丢教案的证据，否则就是没有写。”
程茜茜说：“你胡说”于是，两个人开始骂人了。
欧阳博海犹豫了一会儿最终没有进去，他带着疑虑回到家里。
回家以后，白雪飞说起修改《工业统计教学大纲》的事情，欧阳博海就把自己下午遇到的事情与白雪飞说了。白雪飞说：“他是在给你出难题，你应该和他换过来。”
欧阳博海说：“我的第一反应也是这样的，可是现在我不这么想了，我要完成这份大纲的编写工作，还要好好研究一下《经济活动分析》这门课。把他当成是一种挑战，在会计教研室当教师应该能胜任所有会计课程的教学工作，包括写这一份大纲。”
白雪飞听了有些不解，她说：“那以后还不是什么不好干，你就得干什么啦？”
欧阳博海说：“这正是我喜欢的，这就是挑战。”
白雪飞突然想起书架上还有一本苏联的《经济活动分析》呢！她拿出来，对欧阳博海说：“诺，可以参考这个。”
欧阳博海说：“那个东西已经过时了，我倒是感觉应该参考一下《管理会计》，或者说，直接用《管理会计》替代《经济活动分析》。”
白雪飞很感兴趣，她说：“那你就向学校建议一下嘛。”
欧阳博海说：“我要仔细研究一下再说。”欧阳博海去书架上翻书，白雪飞就去准备晚饭了。
夜深了。白雪飞和孩子都睡觉了。
欧阳博海闯进了一个前所未知的世界，他首先翻阅了1983年4月的《中国经济问题》，上面有余绪缨教授的一篇论文《现代管理会计是一门有助于提高经济效益的学科》，接着他研究了美国各大公司的总会计师制度，还发现了一本好书哈佛商学院的卡普兰教授的《高级管理会计》，只可惜不知道到哪里去买这样一本好书。这些信息都来自他近年来订阅的期刊杂志，以前没有仔细研究过，只是当做猎奇看了一点点。今天把那些散落在各个会计期刊的有关论文联系起来研究一番，欧阳博海突然发现，现在向学校提出以《管理会计》代替《经济活动分析》已经晚了，赶不上国内会计实践和理论界的步伐了。他心情很激动，恨不能马上去和校长说说自己的感受。
第二天，欧阳博海早早来到校长办公室，找到了任平理校长，提出了自己有关“以管理会计代替经济活动分析的课程”的看法。任平理校长很耐心的听完了他的话，然后说：“谢谢你对学校教学改革的关心，你提出的问题很重要，但是我需要和教务处以及你们教研室主任研究一下，然后再做决定。”
欧阳博海听了这样的答复，他感到自己的满腔热血遇到了一盆冷水。他反思：难道说自己太冲动了？
中午回到家，欧阳博海把自己的遭遇和白雪飞谈了，白雪飞说：“我已经不奇怪了，我给任平理校长写了一封热情洋溢的信，想促进一下我们统计教学，也遇到了“太极拳”。所以我明白了，领导只看再高一级领导的脸色行事，咱们的建议，在他们那里只是不够成熟的表现。”
欧阳博海说：“我看未必，也许在我们这样的中专学校条件还不成熟，我们刚来到，一些具体情况还不够了解，等一等再说呗。”
于是，欧阳博海按照自己的想法着手编写他的教学大纲了。他将最新的管理会计内容，写进了《经济活动分析》的教学大纲。奇怪的是当他把教学大纲交给教研室主任的时候，教研室主任蒋佳亮什么反对意见也没有说。其实是他太天真了，教研室主任只管你有没有按时完成大纲的写作，至于你写了什么，他才不管呢。反正上课的不是他了，他已经脱离了教学岗位去当官了。他只管当个听话的中层干部就行了，至于怎么教学他并不关心。再说评估中也没有那么细致地研究教学大纲的内容，只是考核有没有教学大纲，有多少字数，格式对不对等形式问题，对于大纲中涉及的具体问题，评估检查团不明白，也不做评估。说白了评估只是走形式。
