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张勇

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文学评论
202212/31
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“三语”层面解读《少年奔跑在田间》

陈伟军的《少年奔跑在田间》,以有趣的劳动故事为核心,以儿童丰富的想象“花生是挂在高高的树枝上”为解疑点、聚焦点和兴奋点,让一群少年儿童在田间地头遨游,打开了他们认识世界的另一扇窗口。

十万字左右容量的长篇,在梦幻色彩的文字构筑的世界里,仿佛让你穿越回到久违的童年和少年,一种天然的童真童趣以及童年的趣事会不由自主地爬上心头。

如果地球上没有森林,飞翔的小鸟将无处停栖;如果成长中没有文学,生命将失去优雅和诗意;一部优秀的儿童小说,如果不是以儿童为表达对象,不是儿童喜欢而且可以自己欣赏,不是适合儿童阅读,这样很难称得上儿童文学,只是一种有趣的文字游戏罢了。

从语言层面上看,陈伟军的语言是代入式的,融入到场景中,融入到孩子的心田里,润物无声,充满诗意的想象空间,充满神秘莫测的诱惑和无穷无尽的魅力,让你畅游其间,其乐无穷。

“顾小森以为,花生一定是挂在高高的树上,成串成串地垂下来,就像学校连廊处四五月间的紫藤萝瀑布。他幻想着,花生树的花季也一定有着挨挨挤挤的花朵,如锦似霞。等到满树花儿落败的时候,那些可爱的花们就从枝叶间不约而同地冒出来,在闪耀的阳光下大方地绽出笑容。”

从语象层面上看,《少年奔跑在田间》是五彩斑斓的一幅农村画卷,是一幅景色优美的农村自然人文景色图卷,让你身临其境,带着探索与好奇的目光追索。

“可是,六点果真还算早吗?在属于这个村庄的夏季,这时候的万物似乎都已进入了奋斗或劳作的状态。你瞧,若是撩开窗帘,耀眼的太阳早已挂在东面的斜空上,光芒四射地照过来:窗台上,用破旧陶瓷脸盆装土栽种的植物精神抖擞地傲立在阳光下,神气极了……”

从语意层面上看,顾小森在暑假时接受特殊任务去他并不喜欢的乡村,想凭借与姐姐的感情、同学皮克送给他的秘笈,在一周之内让姐姐回心转意,能够回到城里。

一次所谓的农村冒险之旅由此开启。遥远而陌生的农村,对于一直生活在城市的顾小森而言,确实是一次冒险之旅,不过冒险之旅却充满了乐趣和成长,更是一次人生富有意义的亲身体验。

在此期间,顾小森结识到懂事能干的阿秀、淘气的骑猪图图,以及淳朴善良的阿宽伯伯等村民……他逐渐融入到农村的生活中,先后接受了“想办法帮村里的西瓜销出去”“帮阿宽伯伯田地守夜及割稻”“帮祥根叫卖爷爷种的瓜果蔬菜”“学做一道家常菜”等各种从未遇到的挑战,在挑战自己的过程中,他越来越了解农村,从内心的排斥到喜欢,再到融入其中,收获着知识的扩展、友谊的升华以及内心的成长。

正如作家在自序中所讲的那样:“我是农村的孩子,曾在田间地头跑过了一年又一年,直到我十八岁。尽管我后来和家人一直生活在距离村庄三十多公里的城区,但那些乡野图景总是可爱真切地从记忆里跳脱出来,深刻如新……实实在在收获着乡村振兴带来的丰硕成果。”

陈伟军的《少年奔跑在田间》,在孩子和文学之间架起一座文学的彩虹桥,激发感情共鸣,产生艺术魅力,激荡在小读者的心胸,升华出对美好生活的无限憧憬与向往。

本文发表于2022年11月28日《义乌商报》

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