占正帮
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第十五章
回到学校，李师傅已经把早餐做好了，小个子张秀花师傅在给每个碗里的面条上面上臊子，教职工陆陆续续来到食堂，食堂里顿时热闹起来，李师傅脸上顿时乐开了花，他的废话连珠炮似的响起来。大家边吃边边开心地听他说废话，刘学清心里想着事情，没心情听他的废话，端起饭碗离开食堂回房间去了。
他刚坐下来，门前就传来何旺年的叫声：“刘画家，老校长叫你去他那一趟。”
刘学清连忙走出房间，来到了校长室。
老校长见刘学清来了，从办公桌上拿起通知递给他，说：“学区来了通知，你明天去县教育局，参加全县中小学教师现场书画比赛。今天你的课不要上了，我把你的课已经调给其他老师了，你好好去准备一下吧！”
刘学清说：“李校长，我下午还要带学生去金凤山的竹林写生呢！”
老校长说：“下次带他们去吧，你要争取拿个一等奖回来？”
刘学清诚恳地说：“李校长，您放心吧！我会尽力的。”
老校长看他执意坚持，他也不好说什么了，他知道刘学清跟他性格相同，决定了的事是八头牛也拉不回来的。
下午的活动课，刘学清让孩子们带好画中国画的工具，就让大家跟着他出发了。
孩子们跟着老师，来到了山上的竹林边，他让大家先观察竹子和竹笋的生长情况，还给大家讲了郑板桥画竹的故事：郑板桥为了画好竹子，亲自在房屋后面种了一片竹子，竹子生长期间，他每天都要去看竹子，晴天去，雨天去，早上去，傍晚去。郑板桥一生不知画了多少竹子，他画竹子时，心中早就有数了。他是一位注重自然、主张首先从生活入手的画家。“眼中之竹” 、“胸中之竹” 、“手中之竹” 的画竹过程，是他对重视生活感受的创作观念的绝佳表述。
“老师，”吴春凤那张小百合嘴又忍不住了，“成语‘胸有成竹’就是根据郑板桥画竹的故事总结出来的吗？”
刘老师看了吴春凤一眼 ，转脸问大家：“你们认为吴春凤说得对吗？”
大家听了老师的问话都没有立刻做出回答，孩子们既觉得是，又觉得好像不是。
这时张林插嘴说：“郑板桥的竹子画得好，但我好像在一本书上看到‘胸有成竹’ 是根据历史上另一个画家的故事来的。
刘老师向他投来赞许的目关，他说：“你说得对，‘胸有成竹’这个成语，不是根据郑板桥画竹的故事来的，郑板桥是清朝时候的人，跟‘胸有成竹’竿这个成语有关的人是北宋画家文同。文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人上他家登门求画。北宋的文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴情风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹子的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种神态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。当人民夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是经常把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”得知诗人晁补之对他的画很有研究，文同前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：”与可画竹，胸中有成竹。’故事出自北宋苏轼《文与可谷偃竹记》。‘胸有成竹’比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握。“
孩子们听了老师的精彩讲述十分佩服，吴春凤的脸羞得通红，她感到了老师知识的渊博，决心今后跟着老师要好好地学习。
刘老师拿起画夹，铺上宣纸，一边讲解一边给孩子们示范起来。
孩子们也打开了画夹，铺上宣纸，一边观察一边画起来。
孩子们一丝不苟地画着，大家带着对郑板桥、文同的崇敬，在一笔一画地认真写生。
夕阳的余晖照在他们身上，给他们身上铺上了一层金光。大家全身心地投入在写生的快乐中，忘记了时间，天色渐渐暗下来，完成写生后，他们才收好画笔下山回家。
