占正帮
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第九十四章
刘学清回到房间，摊开稿纸，他今天要撰写一篇有关美术教学的文章，题目都想好了，《少儿美术创作初探》。
来金凤乡中心小学十九个月了，刘学清指导孩子们创作了几百幅书画作品，他感到心中有很多话要说，他想把自己的经验总结出来，与广大同道一起来探讨少儿美术创作这个话题，以便起到抛砖引玉的作用。
过去的日子像放电影似的出现在刘学清的脑海里，关于少儿美术创作这个话题，刘学清要写的东西太多了，回顾这十九个月来与孩子们一起共同走过的学习路程，刘学清感到既温馨又甜蜜。
少儿美术创作，是少年儿童在平日积累的写生、素描、速写的基础上，再根据自己对生活的观察和发现，从而像写作文的孩子一样，变要我写为我要写。
文学艺术创作都是从生活中来的，老师要帮助孩子们到生活中去寻找素材，给孩子们一双发现美的眼睛。
其实，每个孩子都是有灵感的，老师就是要激发出孩子们的创作灵感。
每一个孩子都在社会中生活，特别是他们熟悉的校园生活，生活中那些真善美的东西，生活中那些好人好事，都是值得孩子们去挖掘和创作的。
孩子们通过自己的眼睛，捕捉到了生活中美的东西，再通过自己的想象，逐步形成了创作的主题，从而有了表现的强烈欲望，到时候你不要他（她）创作都不行了，老师这时要起到引路人的作用。
当孩子们的草图画出来以后，你可以适当地给他们参谋参谋，提出一些带指导性的看法，但老师绝不能包办代替，不能把自己的意识强加给学生，孩子们有孩子们的想法，做老师的要学会激将法，把孩子们的创作激情激发出来，孩子们的创作激情被激发出来了，就会产生一股强烈的创作冲动。
这十九个月来孩子们的好些作品都是在刘学清的激励下创作出来的，他只是在关键的地方给孩子们把了关，但问题仍然由孩子们自己来解决。
授人以鱼，绝对比不上授人以渔，只有让孩子们学会了捕鱼的技巧，独立掌握了创作的本领，放开手脚让孩子们干，孩子们才不会产生依赖老师的想法。
为什么有的孩子总不能独立把一件作品创作好，为什么有的孩子离开老师的指导时就会寸步难行？
想到这一切，刘学清文思如泉涌，他在稿纸上奋笔疾书起来，写文章也好，搞美术创作也好，灵感来了是挡也挡不住的，只要把自己的理念搞清楚了，只要自己的想法是正确的，只要认识的水平提高了，就会创作出好的作品来。
吴春凤、张林、吴宇星、张娜、龙群、李勇、贺艳、彭冬华等孩子们，初来书画兴趣小组的时候还不知道什么叫创作，现在他们已经能离开老师独立进行创作了。
刘学清把这十九个月来指导孩子们进行创作的酸甜苦辣，成败得失形成了条分缕析，他只用了两个多小时，就把《少儿美术创作探讨》这篇论文写好了，他把写好的论文放到写字台的抽屉里，准备过几天再修改一下，这也是他写文章历来的习惯。
下午，书画兴趣小组的活动课是佳群弟带班，刘学清思念佳群，他悄悄地来到了书画教室外面听佳群给孩子们讲课。
书画教室里安静极了，由于教室隔音效果好，刘学清在外面根本听不到什么，他低着头绕着书画教室走了一圈，好在孩子们都在专心听佳群老师讲课，并没有发现窗外有人，刘学清从佳群讲话的口型中想猜出点什么，然而一切都是徒劳无功的，他只好悄悄地离开了。
刘学清打算回到房间的床上去躺一会儿，这时多面手胡清白老师正在快步地向他走来，刘学清连忙加快脚步迎了上去，多面手喘着粗气对他说道：“学清兄，你来客人了，客人正在你房间里呢？”
刘学清听了多面手说的话，拉着多面手的手就朝自己的房间跑去，离房门口还有好几米远，刘学清就看到了房间里一个久违的身影，是他，是他，刘学清激动起来，原来是他的哑巴徒弟欧阳晓春来了，也许真的有心灵感应，哑巴在这一刻也回过头来，他冲出房间与迎上来的刘学清紧紧地拥抱在了一起。
师徒二人都泪流满面了，刘学清抬起头来，仔细地打量着哑巴徒弟，欧阳晓春也真情地看着师傅，刘学清伸出右手为欧阳晓春拭去脸上的泪水，哑巴徒弟也伸出右手为师傅拭去脸上的泪水，他俩就这样你看着我，我看着你，多面手胡清白在旁边提醒刘学清道：”学清兄，别站着了，还不把客人让进房间里面去。“
刘学清回过神来，拉着欧阳晓春的手走进了房间。
