故事的保存

1978年，我高中毕业，因为村小学缺教师，校长经请示大队书记同意后，又把我请到了学校。从学校走进学校，身份由学生转变成老师，对于教学，我没有一点教法。现教现学、现学现卖，我只知道把学生教明白了，让学生学会了，掌握住知识了，我的老师职责也就尽到了。

按照这个思路，我工作的干劲真的可以用早出晚归、废寝忘食来概括。功夫不负有心人。学期结束的时候，我教的班级学生成绩获得优秀等级，校长破例给我这个年轻小伙子教师发了一张盖着大红公章的模范教师奖状。

那个年代，精神奖远远胜过物质奖。有了校长的鼓励，第二年，我工作的劲头更大了，所带班级教学成绩一直领先于其他教师，后来，上级给学校分配了一个县级模范教师指标，校长很痛快地把我的名字报上去了。当时，学校清一色的民办教师，大家也没感觉到一张模范教师奖状的价值。领到县级模范教师的奖状后，我就张贴在了家里的堂屋山墙上。随着时间的推移，模范教师的光环慢慢地淡出了我的视线。

转眼到了1982年，全县范围内的民办教师大整顿开始了，经过文化知识考试，合格的发给聘任证书，不合格的清退回家。因为文化基础知识扎实，我很顺利地取得了文化考试合格证。不久，县教育局还给我下发了民办教师聘任证，从此，我成了一名正式的民办教师。

1984年，国家本着“关、转、招、辞、退”的方针,分区规划,分步实施,逐年减少民办教师数量。所谓“关”，就是关闭民办教师进入的大门，所谓“转”，就是把一部分特别优秀的民办教师直接转为公办教师，所谓“招”，就是通过招生考试把一部分优秀民办教师招进师范学校（学院），所谓“辞”，就是把一些不具备教师资格的临时代课教师辞退掉，所谓“退”，就是达到退休年龄的民办教师按时办理退休手续。

这年初，上级下发了民办教师招考的有关通知，凡是具有省级以上模范教师证书的民办教师可以直接转为公办教师，参加师范学校（学院）招考的民办教师写出申请、自愿报名。报名时，其中有这样一项加分政策：县级以上模范教师加10分录取。

在校长的鼓励下，我也报名参加了这次针对民办教师的转招考试，遗憾的是，成绩出来时，我的文化成绩差一分不到录取分数线。得知这一消息，校长提醒我说：“你不是还有一张县教育局颁发的模范教师奖状吗？”想到这里，我赶紧回家翻箱倒柜地寻找，因为我家房屋的翻修，原来贴在山墙上的奖状早已不知去向，一家人找了一天一夜，依然是无果而终。

“也许，教育局有档案，不妨你去查一查。”校长很是平静地给我出谋划策。

我每次遇到山峰路转的时候，总有校长给我柳暗花明。我笑着回答校长：“对啊！？也不知道能不能查找到我是县级模范教师的证据，咱也只好‘死马当着活马医’了。”我有些失落，却依然把校长的提醒当做一根救命稻草。

来到教育局，说明情况后，负责管理档案的一位老同志认真又仔细地查阅着档案室内的每一分卷宗，直到晚上十点钟，老同志才终于在一份发黄的文件中查到了我的名字。这份档案，就是当年县教育局对各学校推荐上报的模范教师的表彰文件。

那年月，各单位还没有配备办公用的复印机。看到发黄的文件上印有我的名字，我恳求老同志给我写一份证明材料。老同志知道这是一份关乎我前途命运的文件，他很愉快地拿起笔，在印有教育局题头的信纸上，为我写下了一份盖有教育局大红印章的证明信，证明我是1979年受到县级表彰的模范教师。

拿着这份证明信，我赶紧来到招考办公室。看过证明信，领导拍着我的肩膀，他微笑着对我说：“小伙子，祝贺你，要不出意外，秋季开学，你就是师范学校民师班的学生了。”

一次民办教师的招转考试，一份县级模范教师的档案证明，让我从一名民办教师转身成了师范学校的一名大龄学生。短暂的两年师范学校经历，把我培养成了一名正式的公办教师。

师范学校毕业后，我由一名民办教师，转身成了公办教师，工资增加了十多倍，享受到了一个城镇居民应该有的职工福利。慢慢地，在教师专业成长的路上，我不断地学习新的教材教法，通过自己坚持不懈的努力，我和我的学生一起成长着。后来，我又成了学校的教导主任，再后来，通过竞聘上岗，我又走上了校长岗位。

岁月沧桑，蓦然回首，即将退休的我，身后留下了一路不断进取的歌谣。如今，新中国迎来了建国70周年，抚今追昔，各行各业都发生了翻天覆地的变化，我们学校也走上了现代化的办学之路。义务教育均衡发展，学校档案室不但有纸质档案，还有电子档案。查阅起来，方便快捷，使用起来，现代迅速。

工作之余，静心遐想，假如当年没有一份证明我是县级模范教师的文件档案，我当年就无缘进入师范学校的大门，也就没有我以后的教师生涯。从这个意义上说，档案，它不仅仅是历史的影子，它还是一个故事的保存。70来，祖国从站起来到富起来，再到今天的强起来，档案却改变了我的人生和命运。