八月断壶之十 七 15．柯尖事件连载

15．柯尖事件

一个星期二上午的第四节课，余老师在高一(3) 班上课，当他授完课布置学生做练习题时，发现有几个同学在下面说些藐视甚至汚辱教师的怪话。余老师当即走近去，见一个大个子男生课桌上根本没有课本，余老师盯着他问，书在哪里？大个子男生把脸别过去，用脊背对着余老师，不理不睬。

余老师低声然而极其威严地问，叫什么名字？

柯尖。大个子男生这才低语。

柯尖，你站起来。余老师说。

柯尖不但充耳不闻，而且干脆把头趴在课桌上。

余老师连叫三次，柯尖不理不睬。余老师忍无可忍，用左手抓住柯尖的后衣领，想要把他拉站起来，柯尖突发一拳向余老师脸上打去，余老师虽眼明手快，侧转脑袋想避开柯尖的拳头，但还是被柯尖击中上唇，说时迟，那时快，余老师踏出右脚的同时，右手屈曲伸向柯尖的胸部往右边猛压下去，柯尖一时双脚腾空，全身重心倾斜，后背朝下压在余老师的右腿上。余老师抓住柯尖的衣服既不让他倒地，也不让他双脚踩着地。柯尖悬在半空，全身无力使劲，只能抓住余老师的右手使自己不致跌落地下。余老师对柯尖、也对全班同学大声说：同学们原位坐着别动，柯尖上课桌上根本没有课本、也无笔与笔记本。我叫他拿出课本，他不理不睬。连叫三次叫他站起来，他充耳不闻，反而把头趴在课桌上。我扯住他的后衣领想要把他拉站起来，谁知他一拳就打向我的脸上，幸亏我早有防备，否则，现在倒在地上的就是我。柯尖你说，我说得对不对？

柯尖低声说，对。

余老师说，大声点，让同学们都听见。我说的对不对？

柯尖提高声音说，对。

余老师这才放开柯尖，让他双脚着地。下课后，余老师把柯尖的事告诉了高一(3) 班班主任程雪。

三天后的星期五下午第二节课下课钟敲响，余老师刚走下教学楼楼梯，有一个中年男子拦住了余老师的去路问，你是高一(3) 班的语文老师吗？

余老师说，是。你是谁？

男子说，我是柯尖的家长，柯尖这几天有没到校读书？

余老师说，柯尖这几天有没到校读书首先你应该问你自己？其次应该去问班主任？怎么来问我？

柯尖这几天没有回家，你要负责任。柯尖之父大声说。

柯父的态度激怒了余老师，他压住怒气说，我负什么责任？

柯父怒气冲冲，出手欲打余老师，被旁边围观的值日老师拦开了。余老师已站好马步等着柯父，并对他说，你到学校无理取闹不说，竟然还想打我？你试试看？

柯父边乱骂着余老师，边虚张声势要打他。余老师说，你不闭口并向学校与我道歉，我叫你吃不了兜着。柯父被值日老师叫到值日室去了。

第二天上午，余老师找到昨天的值日老师，问他们怎么处理柯父？值日老师说，还能怎么处理？把他劝走就是了。

劝走就是？他进学校闹事，还想打老师，应该严厉指出他的错误的严重性，虽然打不着，但教师也不能这么随便被人乱骂的。

值日老师说，今天穆主任值班，我汇报给他了。他说劝走就是了。

余老师认为值日小组对柯父进校闹事的处理太过草率马虎了事，起码对他错误的严重后果批评教育不够，也没有弘扬出学校的正气，更没有压住柯父的邪气。特别是教务主任穆仁，什么“劝走就是了”，劝走？他不会再来吗？如果在校外遇上呢？

余老师气不平，马上起草了一份《学校起诉学生柯尖之父的五条依据》：

其一，柯父来学校不是好好地与教师交流反映学生情况，而是借故滋事。事实表现为在楼梯口走廊上大吵大闹，已造成扰乱学校正常教学秩序的事实。

其二，大肆诬蔑、谩骂教师。这也有广大师生为证。

其三，还动手要打教师。虽殴打未遂，但动机明显，行为恶劣。

其四，借故威胁教师，说他儿子不见了，要教师负责。以上这些，均有广大师生、学校值日教师为证。

其五，作为家长对子女的教育明显失职，尚不检点，竟来学校乱指责教师，寻衅滋事，要挟学校，嫁祸教师，相当明显存心不良。应由执法机关给予教育。

附：闹事过程（此略）。

余老石

一九九*年**月**日

余老师把《学校起诉柯父的五条依据》拿给学校值日小组，要求呈交教务主任穆仁，因为事发当天穆仁是值日主管。

余老师的较真，穆仁却根本不当一回事。余老师有一天专门去问穆仁，穆仁说，起什么诉？吃饱了撑的。你不是没被打到吗？骂，他走了不就听不到骂声了？有人还在背后骂皇帝呢？

听完穆仁的话，余老师一声不吭走了，他从心底看不起穆仁。

穆仁在校內欺负他的下属很有一套——岂不闻不怕官只怕管吗？但对校外的人却什么戏也没有，他在心底还怪余老师多事。而余老师则认为在学校不但要教育学生，就是学生家长有问题也要教育。教育有宽有严，手段、形式也多种多样，不管宽严都是教育的手段。

余老师虽然“多事”，但如果穆仁重视，也许悲剧就不会发生了。

柯父到学校闹事后的下一周，柯尖又出现在高一(3) 班的教室里。柯尖的表现与以前毫无二致，一点也无改观。不过，凡是余老师的课，他还是有所收敛的，起码课桌上再不敢没有课本了。其他科目的老师那就不好说了。

该来的总是要来的，倒霉又可怜的就是那位英语老师云洁了。那天，云老师到高一(3) 班上英语课，柯尖一切依然故我，没任何改变。云老师在讲台上大声讲课，柯尖在座位上小声说话，云老师虽然知道，但因怕影响教学进度，所以只提示请同学们认真听讲。

当授课到了一段落之后，云老师要求学生完成黑板上的练习，自己巡回辅导，当她走到柯尖的座位时，见他没做练习，而是趴在课桌上睡。云老师敲着课桌，叫他拿出笔与笔记本。柯尖说没带。云老师一听火了，问柯尖，你来学校干什么？柯尖说，干什么要你管啊？云老师叫柯尖站起来，柯尖站起来后把后脑扭给云老师。云老师边用手去板柯尖的脑袋边在批评他，谁知柯尖猛然用手一挥，打在云老师的门牙上，门牙即时掉下两个，云老师满嘴鲜血。

班里一时乱了，有几个班干部维持着课堂秩序，叫同学们原位坐好做练习。另几个班干部扶着云老师下楼到医务室去，校医稍做处理后，通知值日小组的老师叫了辆三轮车把云老师送到医院。

医生建议云老师住院，云老师同意了。云老师是年青教师，二十三岁，师范毕业执教一年多，尚未婚，父母在外镇。门牙是门面，门牙被打掉了，云老师是没法到校上课了，她更不想回家去让父母知道、操心。而银港的教师只有住院，才有百分之六十医疗费可报销，若没住院，医疗费百分百自负。

一个未婚年青女老师，被学生打落门牙，这事传出去太难听了不说，而且，在门牙未妥善处理好之前，云老师怎么敢出去见人呢？所以她只能躲在医院疗伤，既疗身体上的伤，也疗心灵上的伤。这本来很正常，也好理解。

不正常也不好理解的是，不到一月，云老师竟自杀了。一个年青女教师被学生打落门牙，这不雅之事只是在小地方的局部范围内流传，但一个年青女教师自杀了，这悲剧马上在全县、全市的大地方内瞬息间传向四方。这悲剧既令人叹息，也令人扼腕！

原来云老师住院后，因为不想让父母知道、操心，也不想让朋友、同事知道笑话。就连本校领导、同事、执教的学生也都无人去医院看望、关心、安慰她。她一个人孤零零地呆在医院，思前想后——思前：父母养大她，供她上大学，毕业后别说报答父母，连自己都难养活自己。想后：在校被学生欺负、侮辱，还被打落门牙，这教师太难当了，一生当教师，这生涯太漫长了，她感到忧郁、绝望，所以一时想不开，就上吊自杀了。

云老师自杀后，电视台去银中采访云老师的一个既是闺蜜又是同学的同事，同事不接受采访，躲进房里说，过去的就过去了，不必追究，我也无看法，再说，说了也没用。

悲剧发生后，人们不禁要问，这高中并没义务教育，是必须通过考试上了分数线才能录取的。像柯尖这样的学生，怎么能上高中呢？

柯尖的中考分数不要说上普通高中，如果以他的实际水平，初一也考不上。但柯父有钱，柯父办了一个什么企业，赚到了钱，所以他从心底看不起教师，藐视教师。为了送柯尖进高中读书，柯父找到穆仁，收买了穆仁。穆仁就把柯尖收进银港中学，安排在高一(3) 班。这就是柯父进银港中学闹事有恃无恐的原因，也就是穆仁对柯父之事不哼不哈的缘故。