八月断壶之三十九 37．余老师忍无可忍连载

37．余老石忍无可忍

铁打的营盘流水的兵。不过这里应改为：铁打的教师流水的官。校长当然是官，校长有大有小，小的如全校一共三个教师，但其中有一个也被封为校长。至于几百个教职员工，几千个学生的银港完全中学的校长，是官那更是绝对毫无疑问的。

校长一般都是从教师中提起来当的，一般来说没有人从师范院校一毕业走出校门就当校长的。

余老师从来就不想当校长。他认为当校长就要吃苦在前，享受在后，而最主要的是，余老师喜欢安安静静地读书，而当校长就安静不了。他眼见校长室成天宾客盈门，人来人往地，有事没事的都往校长室跑，一刻都安静不了。不想当校长的余老师倒是接触过不少校长，他见过的校长可说什么人都有。

县委书记调换，县各行局局长就要调换，教育局长调换，大的、中的学校校长也就要调换，至于沉浮升降，那就八仙过海，各显神通。二零零*年，银港中学的校长换成纪成风。

纪成风，华南师大历史系毕业。此人治校以治学风为本,治学风以整顿纪律为手段。纪校长每天最早到校，最晚离开学校。学生早读午写迟到，一律不许进教室，在操场上集中，纪校长亲自训话，然后亲自带队或去拔草，或去洗厕所，或去打扫操场，或去清理垃圾池。时间不是早读或午写那二十五分钟，有时一干半天，有时只干一、二节课。长短看实际情况或由纪校长的心情而定。所以纪校长治校期间，学生纪律相当好。纪律好，学风自然也就好，学风好，教育质量也不会差到哪里去。

纪校长上任后，要余老师重教初三毕业班。余老师坚辞不受, 这倒不是他教毕业班教怕了，而是另有原因。余老师要求从初一教起，然后跟班上初三。他说，教与学是师生的双边活动，这双边活动就是师生的相互了解，所谓知己知彼，才能百战不殆。而每个教师的教法、教学风格都不同。第一学期是师生间相互了解熟悉，第二学期才能针对实际用力施教，而效果还未出来，又要移交他人去教了。只有跟班从初一到初三，虽然教师备课辛苦点，但只有这样才能出成果。纪校长同意了余老师的要求。

新学年伊始，余老师领到功课表一看，觉得有问题。本来教主要科目，一般都是每个半天上两节课，余老师教初一两班语文，共十四节课。但穆仁安排余老师的课，是每个半天都有课，很明显，他这是要余老师疲于奔命，每天来回四次在路上跑。也很明显，他这是有意整余老师。

余老师找到穆仁对他说，穆主任，请您高抬贵手，麻烦把我的功课调整为每个半天起码要上两节。

穆仁说，对不起，调不了。

余老师说，我知道再改动很麻烦，希望您照顾照顾，我真的实在很忙，更不想把时间都浪费在来回奔波的路上。

穆仁说，谁都忙，反正调不了。

余老师见穆仁一点都不让步，问，为什么调不了？

穆仁说，谁都和你一样要满足自己的要求，这功课我能调吗？也调不了。

余老师忍无可忍，厉声说，调不了你站起来，把教务主任借我坐一周，三天也行，由我来调，调好了交还给你。而且我保证百分之九十五的人都满意。你敢吗？

穆仁一时语塞。

余老师借着怒气说，你这功课表里体育课都放在上午第一、二节，也有美术课一个半天上四节的，为何中、高考必考课放在首位的语文要每个半天都有课，且不是排在最早就是最后？天底下有这样安排功课的吗？你既然无能力当好这个教务主任，你可以辞职由别人来干，比如我，要干就能干得比你好。

余老师说完去找纪校长去了。在纪校长的干预下，穆仁不得已才把余老师的功课做了部分调整。

后来余老师才了解,有些人在开学前都给穆仁送一两条烟，要求他安排功课时给予照顾。而且余老师也了解到，原来刚调进银港中学的人，都要上穆仁家门，向他送见面礼向他靠拢，他才会照顾的。

一个上午，余老师没课，他正想集中精力在家批改大作文，突然电话铃响,余老师操起听筒说，你好！

余老师，请你上午到初一（1）、初一（2）代英语老师的课，我是穆仁。

穆仁说完挂下电话,余老师一看时间，只差二十分钟，而路上踩单车要走十五分钟。余老师赶到学校，走到初一（1）教室，学生见到余老师就大叫:老师，你走错教室了，你走错教室了，是英语课。

余老师说，没走错，我就是来代英语老师的课的。英语我上不了，今天还是上语文课。请同学们翻开《皇帝的新装》。

余老师先介绍时代背景，刚说到“西欧资本主义”，全班同学不管男女都哄堂大笑起来……

余老师等同学们大笑过了说，笑够了？那么谁来解释一下，“西欧”是什么？

没人吱声。余老师知道，这段时间银港有些地方地下放映一些西欧的黄色录像，所以当余老师刚提到“西欧”时部分人则哄堂大笑起来……

余老师说，某些人脑里的“西欧”是西欧的黄色录像，我这里的“西欧”是指西半球的欧洲，这是一。第二，你们还小，千万不要去看黄色录像，这些对你们都是极有害的，读好书才是你们目前要关心的。

此时有一男子在教室门口探头探脑，因为初一（1）教室在一楼。余老师问，你干什么？

那男子说，老师啊，你们学校那个最差的班主任住在哪里？我要找他。

余老师说，最差的班主任？谁评的？

男子说，学生说的。

余老师说，那么你就是最差的家长了？学生竟然有资格评价班主任的优劣？我问你，学校里是听老师的还是听学生的？

男子说，当然是听老师的啦。

余老师说，听老师的那你为什么不问我呢？你是家长，那么你的儿子或女儿肯定是最差的学生了？

男子说，不，不，老师，我说错了。

余老师说，以后千万不要不负责任地信口雌黄，我说你是最差的家长你听了舒服吗？况且你的子女还要人家教育，怎么能如此看轻他。你去下边值日组问问，叫他们带你去找那个班主任。要尊重他。别认为他老实就可随便欺负。

男子说，是是，我记住了。谢谢老师！

那男子说的“那个最差的班主任”其实余老师知道他指的是谁，这是一位中年英语教师，此人性格相当温和，一点脾气也没有，不管班里的学生怎么气他，他从不疾言厉色，更从不发脾气，所以学生谁都不怕他，甚至很藐视他。他的教学工作倒是踏踏实实、属于埋头苦干、也想上进的那一类人。