再见了，最后的教案及学生们

我参加工作六年后去上师范（带薪计工龄），师范毕业后执教，退休时工龄计四十二年。待过的学校有二个地区（海南琼山和广东揭阳）计九所学校，搬过三次家。

近日到校清理杂物，发现最后的教案还有厚厚的一叠，这最后的一叠教案都是我一笔一划写出来的。那时未有电脑，后来有了也不懂，后来懂了也不允许用电脑写教案，学校规定教案都要本人用笔写出, 要检查笔迹。看起来这叠厚厚的教案是再也用不着了, 我把它处理了: 清理进废旧报刊中；再见了，最后的教案及学生们。

在这叠教案中，我偶然发现还有某年某班的几张学生座位表及成绩单。在这几张学生座位表中倒有几个名字是记得的，两个后来考上清华,一个后来考上北大，当时我在座位表的右下方曾标注“作文较好者”、“作业较好者”,他们的名字都在其中。另有一个学生后来在市教师培训时碰上了，她做了自我介绍，我才知她也当了教师，也曾是我的学生，所以有印象。当然，学生当教师的还有成了同校同事乃至当了学校行政人员的都有……

我二十六岁出来执教初三，当时的学生十五六岁，师生相差约十岁。这一届学生如果参加工作的差不多也该到了退休年龄或已退休了。我从教计三十三年, 毕业班教了十几二十年（未实行九年义务教育之前的小学六年级和初中三年级）, 我教过的学生有多少？不知道。我其实早已忘了我有学生，我的潜意识认为，不教他们了，师生关系就结束了,因此我的头脑中竟然彻底忘了我曾是教师。

倒是这个“老师”的称呼被遗留了下来，这些称我为“老师”的倒不是我的学生。他们称呼的是我的职业。在地市、县的基层文学协会，曾经有不少人来找过我要求推荐其加入市作协，我自然有求必应，包括一些我主动发展推荐的基层文学人才, 因为其时我在市作协兼职,壮大发展文学队伍, 这也是我的职责之一。他们是否把我当成文学上的老师我不知道，但我清楚我没有这种资格。我只是把他们当成文友而已。因为既然追求文学，文学就是一辈子的事情，而师生关系只是一种暂时性的关系，它总有结束的时候。

在与最后的教案再见之际，我顺手拍下几张照片，聊当留念，以埋葬三十几年的教师生涯以及与此有关的一切。

总之，再见了，最后的教案及学生们。

二零一九年九月六日草、二零二零年八月十九夜修订于无为斋