三叶草的爱

放学了，送完了学生，我也迈着急冲冲的步伐，走出校门口要去接儿子。就在打开车门的一刹那，身后传来一声“郑老师！”我一转头，夕阳的余晖里有个瘦瘦的女孩牵着一个老奶奶向我走来。定睛一看，是雯雯。我惊喜地朝她挥手。她跑过来把一张书签递到我手里，说:“老师，这次送你的是五叶草。”我惊叹了，惊叹这丫头这么有心，惊叹她竟然能在三叶草丛里找到五叶草。我放在掌心，心里是深深的感动与幸福。这一刻，爱就是一种深入骨髓的甜蜜。

记得在一个星期二的下午，学校举行了大扫除活动。我带着班里的同学来到后操场看书。刚到后操场，同学们很有秩序把书包排列整齐，背靠背地坐在大榕树下认真阅读。有几个女孩子就围在我身边，叽叽喳喳地问着这样那样的问题。当时雯雯手里拿着两本书，不声不响的，一直站在我旁边。接这个班两年了，这孩子一直都是这样沉默不语的，独来独往。忽然有个孩子对我说：“老师，雯雯要和你一起看书。”我转头寻找她的目光，她这才伸出手，把书递给我。我暗暗欣喜，看来平常对她的鼓励有成效了，孩子主动和我接触了。我接过书，说：“雯雯真细心，谢谢你！我们一起看书吧！”我摸了摸她的头发，她害羞地低下了头，眼睛里闪烁着欢喜的光芒。就这样，这孩子坐在我旁边安静地看起书来。

不知过了多久，几个女生兴高采烈朝我跑过来，每个手里都抓着一大簇的三叶草，这三叶草长得真好，叶子青绿青绿的，那根又粗又大，好像轻轻一捏，就能捏出水来。我很好奇，他们从哪里找来这么多的三叶草。也想着，看了这么久的书了，也带领孩子们起来运动运动，就叫上所有的孩子跟着我一起去找三叶草。在几个女生的带领下，我们来到操场的最边上，也是我班平常扫卫生区的边上，果真长着一大片茂密的三叶草。孩子们都争先恐后地围过去，看着孩子们这么有兴趣，我索性卖弄起来，向孩子们提了几个问题：你们能找到几种不同的三叶草？你们知道三叶草的花语吗？还有谁知道三叶草的相关知识？

在我问题的驱动下，孩子们猫着腰，低着头，绕着这片三叶草细心地找起来。先是传来几个男孩的声音，每一株都一样呀，没有不同的，老师骗人。几个稍微细心的同学马上发现了，有，有四叶的；这株根是粉红色的……

没过多久，孩子们捧着自己的战利品围在我身边，老师快告诉我们三叶草的花语是什么？看着孩子们迫切的眼神，我一一给他们介绍三叶草的相关知识。一片叶子的三叶草，她的花语代表祈求；两片叶子的三叶草，代表希望；三片叶子的三叶草，代表健康；而四叶的三叶草，代表幸福；五片叶子的，代表着幸运。三叶草可以做成书签……

说者无心听者有意。第二天早读课上，雯雯手里紧紧地攥着一株三叶草向我走来，一声不响地放在我的教本上。我愣住了，一下子没反应过来。是其他同学说:“郑老师，雯雯送给您三叶草书签。是她昨天找到的最大一株三叶草，四叶草太难找了!”雯雯站在我面前，一副手足无措的样子，这时又有其他孩子起哄:“你送给老师的叶子都被你捏得蔫了，变软了，怎么当书签嘛!”一听这话，她更窘迫了，眼泪在眼眶里打转，她看着我，我赶紧说:“才不会呢!我夹在书本里，叶子还会是好好的!雯雯，谢谢你!老师很喜欢!我会一直夹在书本里的!”听我这么说，小丫头还是不放心。因为那天之后的每一天，当我捧着那本教本来上课翻开教本时，我总能发现她伸长了脖子朝我书本上望。于是，我就故意慢慢翻开，让她看到我的书本里一直夹藏着她送的书签，直到她放心。

本以为这件事就这样过去了，没想到在新学期开学的第一天，这小丫头给我送来了一张过胶好的四叶草书签，郑重地送到我手中。还没等我说话，扭头就跑。在之后的每一节课上，雯雯都是被鼓励、表扬孩子中的一个。渐渐地，渐渐地，这丫头脸上有笑容了；上课也敢举手回答问题了；写字越来越规范了；下课会和同学们一起游戏了；也会主动找我问问题了。

我想，在每一个孩子的成长过程中，作为他们的小学老师，我们的每一句话、每一个眼神、每一次关注，都有可能改变一个孩子内心成长的轨迹。这种无形的、情感的力量和爱的力量，直接影响着孩子面对学习生活的态度，影响着他们成长的脚步。