我和我的织梦者

不知不觉，我已经做了24个年头的学生。很多朋友会说我聪明或者有才，但我对此从不认同，毕竟在我一年级入学面试上，我算不出“8－3=？”，以至于我被分到了资质相对平庸的三班。

但我却在六年级荣获全市数学竞赛“满分奖”，除去几位数学恩师的谆谆教导，我更应该致谢的，是我生命中的织梦者。她始终如同灯塔一样指引着我，也如战友般与我一起书山有路勤为径，为我编织出五彩斑斓的梦。

织梦者在知天命的年纪里回忆着我小时候的事情，她说第一次做母亲的她是0经验，尤其是我的启蒙教育，她基本都是照本宣科或者模仿他人。记得她曾“企图”用儿童版的插画古诗来开启我的智力，而愚笨的我却连简单的“离离原上草”都无法流利背诵，她说那时候的她是失望的。

入学的那天，我依稀记得——她领着我走过长长的小巷，到了学校跟前，然后郑重其事地说，“从今天起，你要正式开始上学了”。班里人到齐以后，小朋友们开始逐一介绍自己，有才艺的表演才艺，没有什么才艺的我有些惶恐，只好效仿他人说自己会背诗。但我背出来的并不是“白日依山尽”或者“床前明月光”，而是“昨夜星辰昨夜风”和“相见时难别亦难”。

六岁的孩子完整背出了两首七律，这惊到了班主任，但她皱了皱眉，眉宇间藏着些许的不适与不满；当然，这也同样惊到了教室窗外等候的她。但是，李商隐的两首《无题》，带给这个孩子的不是表扬，而是一种无妄之灾，受牵连的还有他的织梦者。我依然记得那天背完古诗后，班主任片刻沉默后的嫌弃，也记得那些不认识李商隐的家长抛过来的嘲讽目光，于是，当天的环境下，这个孩子被视为了异类。

班主任似是在找她问责，主要就是想说“简单加减法都不会，以后怎么办？”、“家长怎么给这么小的孩子教情诗？”。织梦者默不做声地听着班主任的数落，然后礼貌地寒暄了几句，就领着我回家了。路上，她温暖地看着我，然后问是谁教我那两首诗的；我说，书上的插图好看，我让奶奶给我读了几遍，就记住了。

她的眼里，自此有了满天繁星般的闪亮，也有了黎明时分朝霞给大地带来的希望感。后来，织梦者开始了织梦征途，她将我上小学之前的娱乐项目逐一封禁，取而代之的，是她在我学习道路上的陪伴。织梦者初中毕业就去做了国有工厂做了纺织工人，若按照当下世俗的眼光，初中文化应是毫无什么“水平”可言的。但孔子那句“温故而知新，可以为师矣”却被织梦者发挥到了极致。

在三年级之前，我很少能够集中注意力去听课，然而当时赶上下岗大潮，父母双双失业，家中条件也一度颇为拮据，以至于我们没有条件去请家教，也没有条件去报兴趣班和辅导班，而织梦者，也就成了我学校课堂之外，唯一的老师，这也成为我走上学习正轨的一个充要条件。

那时候的织梦者，是无所不能的，她似乎什么都懂，既可以解惑我课堂上没听懂的问题，也可以引导我提前学一些超纲的知识。直到弱冠之年，我才知道织梦者背后的辛苦与努力，她会在我上学的时间去往书市寻找优质的教辅习题，会将所有的知识点重新自学一遍，甚至会用手抄的方式存下那些孤本资料。但她又从不会对我有问必答、有求必应，更多的是引导我自主思考和不耻下问。

后来我压线考入了安庆的“景润”学校，那是一个培养优秀孩子奥林匹克数学竞赛参赛能力的学校。愚笨的我在景润学校的成绩并不优异，就连五年级的数学竞赛一度以0分收场。织梦者那天沉默了一晚上，第二天她制定了奖惩机制，对我善罚分明。不知道她从哪里找到的习题，每天都会手抄10题，让我解出来。并对我的结题结果仔细甄别，自己计算又或者求助于他人。就这样，一年多里，我做了近4000题，这也成为我后来考满分的根基。

初中以来，形势与政策不断更迭，我不再走竞赛的路，而我的梦想也随之不断改变。后来，我走过很多曲折的路，也遇到很多天不遂人愿，此生至今也很少有极其成功的成就，但我却依然记得织梦者那些年为我编织过的梦想。后来，她不再引导我的学习道路，逐渐成为我前行道路的解惑者。

我很难明确地说自己的梦想到底是什么，但有一点我始终坚信，母亲作为织梦者，一直用她独特的爱将我指引到正确的路上，也教会了我很多为人处世的原则与道理。我虽做了24个年头的学生，但我和她会一直都是学生的身份——科学知识也好、为人处世与适应社会也罢，这些终究都是我们穷极一生，也只能略知一二的内容。

“学而时习之，不亦说乎？”便是我一辈子都会恪守的学子梦。