贾云
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周二接杜同学电话，要约些同学老师聚会，他说每到毕业季，就想老师了，时间定在周四晚上，让我有时间一定参加。
周四晚上，我如约而至。这晚上的聚会我很激动，因为我见到了我思念许久的老同学，以及我最初的数学老师，率真的陈华喜老师，更见到了我的第一个英语老师——何海曦。她依然是短发、依然亭亭玉立，依然如母亲般知悉学生，依然是我们那个学校最美的老师，没有之一。
我到初一才开始学英语。那个时代的农村孩子都这样。当我第一次看到英语26个字母歌时，才知道汉语拼音还可以这样排列。等听到老师读英语字母时，更让我惊讶，原来“a”不仅是读“阿”，还可以读“爱”，这是英语老师的爱。
几乎与上课铃声同步，一位青春阳光的女老师走进了教室，她高挑、短发、挺拔，面带如春花初放般的笑意，她穿着一件也许是红色的衣服，靓丽而不艳俗。当她站到讲台前，教室就安静了下来。她温暖的目光柔和的扫过教室每一个角落，她也看到了我，我想起我年轻又美丽的妈妈，在我有记忆以来一直这么看我。对，这是母亲的目光。
“同学们好，我是何海曦，是你们的新课，英语课的老师……”她说了一遍中文，似乎又说了一次英文，不过没关系，反正我们都没听懂。
何老师一开口，我们全班都愣住了，她讲话与我们不一样，她口音清澈流畅，如泉水叮咚。后来我就知道了，那叫普通话。在我们当时的乡下中学，几乎所有的老师与学生，说的都是淮安方言。老师高级一点，说“淮普”，也就是偶尔也夹两个普通话发音的淮安方言，这样土洋结合的话是老师尊贵身份的标志——他们曾是大学生，是从高等学校毕业的。何老师不一样，她说的全是普通话，很好听的那种。印象中我们还有一位老师，似乎也在很努力的说普通话，他艰难的卷起舌头，困难得发每一个音。那时感觉他的舌头就贷款买来的，必须省着用，或者说每用一下舌头似乎都在割肉。听他说话就是一块一块的割肉，耳朵与心都被折磨的疼。
当何老师读起课文时，我们听到的是一只黄莺在随意在唱歌，那是溪水在旁若无人的敲击山岩，是春风穿过竹林，是自然之声，是我们从没听过的天籁之音。农村孩子学英语，最难的是讲出口，读标准。何老师知道这一点。初中增加英语课后，我们的早读课也变成了英语课，何老师每周有两三个早晨，都会早早的到教室，带我们一起读字母，读课文。她一个字母一个字母的教我们，一个同学一个同学的纠正发音。许多年后，等我孩子学英语了，学校发了录音带要求回家听时，我才知道这是“英语听力”课。但是我们当时没有这些条件，穷乡僻壤里出来的穷小子，能进教室读书已经天恩浩荡了。何老师日日如此，在每一个清晨出现在同学们的眼前，我记得要是到了学期末大考前，她还常常的霸占下午的最后一节自习课。不过我们喜欢听她说话，听她上课。她的声音充满阳光，我们听着舒服。她一直坚持用最努力的姿势带着她的学生，如母亲般关爱学生，直到多年后被城里更好学校挖走。我们学了许多年英语，也没有听过磁带。但是在何老师的培养下，我们班依然出了许多英语人才，有的到异国他乡深造，有的继续走何老师的英语教育之路。
对于我们这样没有英语环境的人来说，学英语语法是个难关。除了老师细致的讲解，多做题、做各种题、各种阅读理解题都很关键。但是我们那时普遍没有练习册，辅导材料也没有，我记忆中书店根本没有买的（其实我初中之前根本没去过书店，并不知道书店是什么样）。何老师带的班的不一样，每课发几张试卷，我一直以为是学校统一印的。直到昨晚才知道，她是自己找题，自己刻版（那时没有复印机，学校普遍用的油印机）。刻版和现在不一样，现在电脑制作，那时全是手写，并且要保持适合且均匀的力度，几张试卷写下来，首先就手腕的酸疼，然后是长坐对腰的考验。她坚持自己印刷，多年如一日。其实学校有专门负责油印的老师，但是何老师的英语练习卷量又大又多，且都是额外的，需要晚上加班，所以她不好意思老麻烦人，只好自己动手。
何老师间断教过我两年，后来便调离了我们学校，二十几年来我便再没有见到过何老师，直到昨晚。当何老师走过来时，那脚步轻轻的落在地板上，我就又想起当初的那个学校，青砖走廊里路面细微的坎坷，以及何老师每次进教室的脚步声。正在打牌的我，忽然冒出一个念头，不会是何老师来了吧，抬起头，真的是何老师来了。
如今，一些皱纹已经爬过老师的脸庞，岁月也正在沾染老师的鬓角。她挺拔的出现在学生的面前，站立学生的心中。永远永远。我忽然想起了一首歌：
我听到传来的谁的声音，像那梦里呜咽中的小河；
我看到远去的谁的步伐，遮住告别时哀伤的眼神。
不明白的是为何你情愿，让风尘刻画你的样子；
……
不明白的是为何人世间，总不能溶解你的样子；
不变的你，伫立在茫茫的尘世中。
