良师如水往低处流

周末带孩子回家，父亲将刚采摘的花生、蜜枣盛出来，给我和孩子吃。孩子拾起一颗枣放进嘴里，“这枣好硬！没有冬枣甜，也不脆”，吃一口的枣就扔进了垃圾桶。

“你这孩子，好不懂事，这是你爷爷早上从树上摘的枣呢？怎么能糟塌浪费呢？”我斥责他。

孩子怔住了，呆在那里不动。父亲说：“蜜枣不好吃，下次给你买冬枣好吗？走，我带你到后院看猕猴桃成熟了没？”

父亲一把拉过孩子，扭头对我说：“不要怪孩子，你小时候不也是这样？”

父亲和孩子去了后院。随后，我听见他们的欢笑。父亲用谦和轻松地感化了孩子，让孩子感到幸福自在。作为一名老师，在教育自家孩子的问题上我还没有父亲老练。

老话常说：“人住高处走，水往低处流。”这是为人父母对孩子的期望和关爱。除了父母之外，老师也负责孩子们的教育，他们也是水往低处流的。

我小学的启蒙老师，是一位戴着老花镜，留着花白的胡子，曾在私塾教过书的老先生。老学究的穿戴，背手拿书，一块大戒尺是他上课的标配。用古腔调教古诗，要求我们跟着节奏摇头晃脑吟诵，谁要是走神开小差戒尺就如惊堂木般“呯呯”响起，吓得我们屏息凝神，鸦雀无声。老先生推推眼镜，用余光环视教室，又继续开始他的教学。除了教我们语文、数学，老先生还教我们读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》……扶着我们的手一笔一画教我们写毛笔字。有时学生调皮捣蛋，把白纸涂成墨团，他也不气不恼，总是不厌其烦地说：“字是门楼书是屋，字写得好以后有饭吃。”当时我们不知道他话里的深意，现在想起来，书读不多，字写不好，甚是惭愧。

我读初中时，家离学校较远，天不亮就要上学。有一天下雨起晚了，上早自习迟到。班主任卢老师说：“你学过三味书屋这篇课文吗？鲁迅先生小时候也迟到过，但他以后再也没有迟到。”老师虽然没有继续说下去，我已经知道话里面的深意，自觉做到严守时间观念，从不迟到、早退。

初中要学习英语，我偏偏不感兴趣，读记少，不上心，发音、语法等模棱两可，考试成绩一塌糊涂。英语老师看在眼里，急在心头。为了治好我的“跛腿”学科，他早晚空余时间都把我叫到办公室，逐个音标地教学发音，一遍遍放磁带让我听录音，教我背记单词，总结语法笔记。在英语老师的悉心指导下，我的英语成绩有了很大的提高。

语文老师发现我作文基础不错，经常在作文课里拿我的作文点评。记得有一次我写的《记一件难忘的事》，老师请同学诵读后指出：“这篇作文开头写得很好，但中间过程叙述平淡，没有将‘难忘’贯穿在叙事里，显得生硬、头重脚轻，这是写作文的大忌。作文要语言凝练、具体生动，要有真情实感，这样才是恰到好处！”那次之后，我交上去的作文都要再三修改，尽量条理清楚，有头有尾。

初中毕业后，我选择了师范，加入教师的队伍。身为人师，才知道为师不易。每天要起早到校招呼学生晨读，课间组织学生活动，放学护送学生平安返家。课余时间抓紧备课、改作业，还要善于从细节处发现学生成绩和情绪的细微变化，做好学生释疑解惑和心理辅导工作。“要给学生一瓢水，自己要有一桶水”。周末、假日等时间也不得空闲，要参加各类业务培训给自己“充电”、“补课”。老师当长了，总觉得自己是学生、时间是学生的，学生是老师最重要的部分。感受学生的进步，察觉学生的成长，每一个点滴都是生活中的惊喜，每一声“老师好”的问候都有莫大的获得感和成就感。老师们舍了韶华，白了头发，学生们渐入佳境，渐行渐远。师生文化交流、融合，成为推动人类文明长河的动力，奔流不息。

水惟善下方成海，山不矜高自极天。师者若水，奔流不息，润泽万物，从无索求。人生路上，多遇良师，何其幸哉。