子云
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又是一年中秋节到了，享受国家法定节假日的快乐，学校放了假，学生回家过中秋节。我坐在自家屋里阳台上，想自己的亲人朋友，祝愿他们身体健康，合家快乐。突然手机短信提示音接连响起，一看是学生发来的祝福与问候，不由地想起十多年前，我在一所镇中学过的一个中秋节（那时中秋节还不是法定假日）。
那夜，学校停电了。
天空的云淡淡的，月亮还看不到，星星也很少。附近街上灯火通明，霓虹灯的各色光在夜空里跳跃。不知何处传来的歌声在校园里隐隐约约地飘荡，钻进了我的耳朵：“明月几时有，把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟……”那略带感伤的旋律把我的思绪引向了那个中秋之夜，词人苏轼对月抒怀，将对家人的无限思念和自己身居异乡的惆怅化为一曲壮歌，在道不尽的离愁别绪里将思念化为祝福……
在校园的林荫道上，我轻轻踏着从树叶间滤过的旋律，嘴里也不时哼出一两句歌词来：“……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”向教室走去。晚自习的教室，有的同学把早已准备好的蜡烛点亮了（镇上经常停电），闪烁的烛光里同学们静静地、静静地，一如往常地划、算着面前的作业。
我的思维穿越在烛光摇曳的时空里。
台下那几十只蜡烛把黑板也照得有了些亮，讲台上也有同学点了两只蜡烛粘在了讲桌两端，教室里已听不到那隐约飘荡着的“水调歌头”了。
与学生一起过中秋节，这还是我人生的第一次。以前的中秋节总是在匆忙和无意间就错过了。
下午放学后，班里的许多学生都在议论今天怎么过节，我问一个小个子学生，他一本正经地告知我：今天是中秋节，是要吃月饼的！还加重了“月饼”两个字的语气，就像我不知道中秋节吃月饼的事一样。
我知道他们中大部分的家长都在外打工，有的就自己一个人在家，而我也是一个人在外，似乎我们都是“天涯沦落人”了。像这样的节日，像我一样，自然可能会引起他们内心某处的柔软。
走进教室，走向讲台，同学们整齐划一的声音突然响起：“赵老师，中秋快乐！”
我心里一股热血直冲天庭，激动与感动的我也冲着同学们大喊：“中秋快乐！谢谢同学们！我请你们吃月饼！”
掌声轰然响起。
“月饼！”有学生喊了出来。顿时，沉静被打破了，更多的同学提议全班一起来过一个中秋节。
“没电，刷不了卡，买不到。”“记帐呗！”“谁能担保呀？”
“我来！”我说，“我开个条吧！一人一个！”。
“但钱我们自己付！”“对。”……
说办就办，有几个同学主动去给同学们服务，不一会儿，同学们的手上都拿了月饼，当然我也不例外。
此时，第一束月光从窗里射进来了。
“今晚的月真圆啊！”不知是谁轻轻地说。
随着月光瞧去，那月光透过那片片白云，月亮如银盘般悬挂在天空。
有些同学已撕开了月饼的包装纸，借着烛光端详着那月饼上的花纹，有的同学用手摩挲着月饼，都没有动口吃，似乎在等待。
我把手里的月饼放在了讲桌上。
同学们看到我放下了月饼，也停了下来，拿眼看着我。
“同学们！”我说，“在吃月饼之前，我突然想起了在我们这学期的语文课本里有一首有关中秋的词，我想借此让同学们了解一下，可以吗？”
“我知道，老师，那首词是《水调歌头》，苏轼写的。”“还有人会唱那首歌呢！”……
一时间，同学们都兴奋起来了，七嘴八舌地讲了起来。
我做了个停的姿势，同学们很快停了下来，喊同学们翻到这首词，然后请一位同学来朗诵，一位男同学站了起来，“声情并茂”地朗诵了一次，虽然不及名家字正腔圆，感情充沛，技艺到位，但在那时那地，那情却也符合他的心境，也符合所有在场的同学们的心境，掌声响起的同时，我觉得我的眼里似乎也有了一些东西，或许在烛光下闪着一些光，我悄然地把那种莫名的伤感掩饰住。然后又请会唱这首词的同学来演唱了一次，没有伴奏的清唱，带着童音的歌声仍然轩动起同学们的感情，随着旋律有轻轻地跟着哼唱的同学，也有悄悄抹眼睛的同学。在这中秋月圆之际，那词那景那歌，那情那思那感，顿时一齐涌上心头，我的心也随着歌声飞向遥远的地方，我的亲人此时也水天相隔，我在心里遥祝他们平安快乐！
“但愿人长久，千里共婵娟。同学们，我们在此遥祝我们的亲朋好友平安快乐，共享今晚明月，中秋快乐！”我领着同学们一起喊道，“中秋快乐！”
窗外月光更加明亮。
我拿起月饼……
“老师，您吃月饼啊！”同学们看着我手里拿着月饼却并不吃。
“我……”“您不吃，我们也不吃。”“我们大家一起吃，我们是一家人嘛！”“一家人，说得好！”“一二三——”
我口一张，手中的月饼便缺了一角。同学们看着我咬下月饼，也开始吃起来。在烛光下，我手中的月饼成了同学们注意的焦点。
“月有阴晴圆缺。”“月饼也有阴晴圆缺！”“老师手里的月饼像什么？”“天上的月亮缺了。”……
我咬着月饼，听着同学们边吃边说的话，泪水朦朦地挡住了我的视线，讲桌上的烛光由二变四，由四变八，最后一片模糊……
至那以后，我再没有过过那样的中秋节了，在这个中秋节，我怀念并祝福那些跟我一起过那个特别的中秋节的同学们，中秋快乐！
曾选入散文集《时光摇椅》
