梅塘阳光中的味道

(一)

读书是生命中，最美好的习惯。设若有书刊陪伴左右，我们就会感到悦心得幸福。从春花读到秋月，芬芳盈口，满心余香。从夜雪又读到朝辉，心灵微喜，笑赏甫当。在思绪的起伏中，我们悟人生至理，叹人世苍凉，品纯真爱情，携智慧墨香。

读书能够陶冶情操，历练性情，厚实底蕴，纯粹精神，能够不断地完美我们的灵魂。读书能够灵透雅致，睿智风度，能够使我们超凡脱俗而卓尔不群。经年地濡染书香，如兰绽放，就是我们留给生活最华丽的篇章。

少年时代的读书生活，我几乎是在梅塘学校里度过的。那里既是游戏的乐园，也是我们学习的校园。相传，学校是在合并“黄梅”和“横塘”两所小学校的基础上设立的，所以双方各取了一个字，作为新学校的名字，被称为“梅塘”学校。

那时我爸爸，就在这所学校里任教。我稍长以后，自然而然地就在这里读书了。田间地头捉蝴蝶、逮蜻蜓，小溪边捞蝌蚪、钓虾米的趣事都成为了过去，我只能在学校下课时，玩玩纸飞机和鞭打陀螺的游戏了。

我的童年，人生的起步与梅塘学校是密不可分的。现在回想起那些曾经为了我们的成长，日夜辛勤工作的园丁们，足以令人心潮澎湃，感激终生。

记忆中梅塘阳光中的味道，犹如一个个童话里的世界。

学校位于横塘小街以南，相距大约四公里。房屋坐落在，后冲一个凸起的山冈上。北面是校园的屋脊，也是最高点。南边坡下，是吴氏和裴氏两个家族的小村庄。

稍远处山泉流瀑，侧耳聆听，有珠落玉盘，一唱三叹的旋律之美。苍山如黛，“远山无墨千秋画，近水带弦万古琴”。偶尔传来孩子们的欢笑声，似山泉叮咚，落入湖底，又激起浪花一朵朵。

教师的办公室和宿舍、教室，厨房等，呈“凹”字形排列，仿佛土车，曾经推送出无数的学子。房屋的外围，是青砖与大青石砌的墙，内部是土砖。屋顶是青瓦，沟檐带帽。内设四面柱廊，宽约二米左右。房屋中场，约植两亩见方的花圃。

花圃里有为数不多的树木，东南与西北边角上各有一株侧柏，东边大门偏右的位置，并排植有石楠树和桂花树各有一株，南边偏中的位置还有一棵大杏树，剩下的就是些不知名的小树了。

校园里的古树，有二棵颇负盛名。一棵是石楠树，直径约五十公分粗，得要一、二个人才能合抱得过来。如果真的要去追寻它的岁月，这棵树也许是清中期的了。

石楠树长得挺拔有致，无声地把生活的沧桑，表达得淋漓尽致。方圆几十米在其荫庇下，馨香凉爽。树冠深处有几处喜鹊窝，我们经常可以看见喜鹊出没其间。偶尔听几声清脆的鹊声，会给生活里平添几分旷远的希望。

桂花花开时，细密的黄色小花，散发着沁人心脾的香味。学生们常常会成群结队地走到树下，从容地打发着少年的时光。见到桂花，会令人感动，心里便是多了丝丝的甜蜜。桂花是怡人之物，更是我们心灵上的一种归属。

静静的校园，花开浓密，怡人的馨香。一簇簇的小花，甜美地绽放在枝头。我们望着桂花树，“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”的故事，总是那么令人神往。小时候，顽皮的我与同学们，在桂花树上攀爬、嬉戏，也不知弄断过多次枝桠，一起从树上轻轻地摇落过多少朵桂花。

校园南边偏中的位置，有一个水泥做的乒乓球台，旁边是棵大杏树，主干约莫三、四个人才能抱得过来。到了杏子成熟的时候，除了老师可以分到一大碗，学生们放学经过大门口时，每个人也可以拿到三、五个。高年级的学生还可以多拿些，因为他们曾经值班守护过大杏树。

在校园的后面，是一片并不整齐的松树林。我们在松树林里读书，也顺带采撷野芹和斑竹笋等。那里植物丰茂，我们收获着满满的快乐。温润的风里，鸟儿从四面八方飞到了这个青翠的所在。鸟儿爱在松树林间，盘旋嬉戏。夕阳金晖的松树林，校园，民居，河塘，分不清是鸟儿在叽叽喳喳，还是学生们的读书声，童音朗朗。

学生们在上学的路上，用自制的弹弓寻声打鸟，也是司空见惯的事。我们的弹弓，从木制到铁丝制的，从橡皮筋制到橡胶皮制的等等各式各样都有。弹药就是随处拣来的小石子，沉沉实实的好用。

当时还有一个运动叫作除“四害”。四害指的就是蚊子、苍蝇、老鼠和麻雀。近年来，有些人对当年消灭麻雀的举措，颇有微词，认为是破坏了生态平衡。可是在当时，确实是没有人反对的，因为大家都一致地认为，麻雀喜欢偷吃粮食，会造成农作物的减产。

学生们一般打的就是小麻雀，别的鸟儿是不能随便打的。否则，如果有人到学校举报，是要把所打的鸟的名字，在本子上抄一百遍的。我有一次就抄过，还让同学们笑话了一个多星期。从那以后，我就再也没有用弹弓打过鸟儿。

在喧嚣尘世的过往中，我们未曾遗忘过，梅塘阳光中的味道。她的味道依然简洁唯美，纯净甘甜，芬芳而怡人。想起这些，我心里的世故与烦忧，幸福与卑微，又慢慢地流溢着阳光中的味道，香暖而轻柔。

我目光所触的林树上，也仿佛浅浅得散逸着，梅塘阳光中的味道。我的心底回味着，她明媚柔和，温润甜美的气息。小时候，我就是这样缓缓地，追随着道道阳光，嗅着她们的味道，温暖而幸福得读着书。

(二)

在阳光下阅读着山川河流，我们阅读着人情风貌，阅读着一草一木。每个人都有自己要走的路，保持潇洒豁达的心态，心态会愈发宽广；保持沉淀智慧的格局，格局也会不断地扩大。经历过繁华，人生就会变得更加的厚重；认真读书，人生的眼界就会变得更加的开阔。

行走的风骨与深情，宽容与饶恕，事事皆为我们而生；以感恩的心看人，阳光的味道皆会为我们而来。阳光中的味道，陪伴着我们一起成长。读过的书，遇见的人，走过的路，都会让我们懂得去感恩和珍惜。

在美丽的校园里，我们时时刻刻都享受着，校园阳光中的味道。办公楼的前面，校园北面偏中的位置，是两棵月季花围成的花园。月季花的花冠，大约有三、四个平方。中间是碎石铺的，大约一尺宽的过道。我们从那里钻进花园，偷摘几朵月季花，就是件很赏心悦目的事情。

蝴蝶在花园里翩翩飞时，我曾经偷偷地溜进花园。捕捉过几只黄绿相间的花蝴蝶。我把它们夹在了语文书页里，想着把它们做成书签标本。谁知到了中午时分，就在我的注视下，神奇地被女同学拿走了。

午饭后，我座位后面，一位女同学告诉我，她买了块橡皮。她拿出来一定要给我闻闻，说是闻到底香不香。谁知我转身闻橡皮后，几只花蝴蝶全不见了。原来，那是女生们设下的圈套，简直就是个大阴谋，事先商量好的。

我那些善良的女同学，都说看见我溜进花园的。因为同学关系好，这次就不告诉班主任了。吓得我赶紧谢谢她们，否则又要被罚站了。并且，我马上表示，无论是谁拿的花蝴蝶，都算是送给她的了，谁让我们关系这么好呢。看着她们胸中充满阳光欢呼的样子，我品尝着这阳光中酸涩的味道，也真是醉了。

校舍后面的西边，还有很多梧桐树和香椿树。深秋的时候叶子飘落下来，铺满着地面。一半为了寻乐，一半为了清扫，我们把枯叶团堆，又生上了火。我们把手伸到火苗的上方烘暖，真是很惬意的事情。校园里四处都飘荡着缕缕青烟，同学们四下里穿越追撵着。阳光中快活的气氛，充满着诱人味道。

香椿树到了春季，嫩芽长得繁茂了起来。胆大的男生就像采茶一样，把尖嫩的紫红芽采摘下来，送给老师们。老师做菜时，先把香椿芽用热水抄一下，切碎，再打上两、三个鸡蛋，然后把香椿芽做成煎饼。中、晚餐的时候放在餐桌上，就会生色悦目，老师们频频投筷，不吃光一定是不会转身的。

闲时，我们男同学就一起玩三尖角，砸方子，踢鸡毛毽子等，天冷时还挤挤暖。女同学爱翻小贝壳、爱跳橡皮筋、爱玩各种形状的折纸边角余料。在美丽的校园里，我们不改孩子时的顽皮，该玩乐的还是玩乐。

杨兆菊和吴福和二位女老师，启蒙着我们。她们在黑板上写字，都会一丝不苟的。杨老师，我们喊她“杨奶奶”，中等身材，胖胖的，脸圆圆的，颧骨有些高，和蔼可亲的模样。杨老师先在黑板上，用大尺子画起横竖格子，然后按照标准的语文拼音、汉字的书写格式，工工整整地把拼音、汉字和句子写上去。她治学甚为严谨，课堂上下，待学生诲语谆谆。吴老师也常常激励着学生们努力学习，拓展思维。华罗庚和陈景润的故事，我们至今还言犹在耳。

小学一年级的时候，在二位启蒙老师的精心组织下，我们曾经参加过，学校组织的许多比赛。当我们看到自己的作品，能够入选并且被展览时，心里就充满着甜滋滋的荣誉感，这是阳光中的味道。

在梅塘，我聆听过吴福青老师的教诲。他家离学校很近，就在学校北面的后冲庄。他教学我们二年级语文，记得那时的数学课是汪秀明老师教学。他们都给我们留下了，极其美好的回忆。那段时间所学的知识和方法，对我们的影响也是极其深远的。

上新课时，吴老师一般会要求我们，用简短的几句话，说出某一段的大意。可怜了我们这些天真的娃娃们，怎么也不能简明扼要地去叙说和概括段落大意。他总是以鼓励的眼神耐心地等待着，直到我们乱七八糟的好歹说上了几句。最后，他才会把参考答案告诉我们。我那时一般是默默不语的，真是辜负了老师们殷殷的期待。

数学课上，汪老师的口语语气极富感染力。她不仅能够十分细致地讲解题目，而且还极具耐心地辅导着我们。记得上学期期中考试的时候，同学们陆陆续续地交上试卷，她就在教室里当即作批改。我是最后交上试卷的，听她批改后说道，终于有个高分的了。我为此语，曾经快活了好几天，心中又充满着阳光中的味道。

回忆着镜中曾有的青丝，弯月木窗，我们转眼都已经不是当初的少年。在光阴的幕布下，我们曾经作为读书人，成绩的好坏主要由老师决定着。后来我们在风雨飘摇中，退出了花季的舞台，但是我们始终清楚地记得来时的爱。

精彩纷呈，波澜不惊，跌宕起伏，幕启幕落，都是刹那间绽露的芳华，现在只留下阳光中的味道，依然是如此地甘醇。

江山梦，红尘潮。理想和追求在阳光里，欢快地流淌着。我们在岁月的河流中，努力地奋斗着。回想起激情澎湃，求学读书的日子，我们在窗边再看看书，听听花开的声音，便能感受到岁月真得静好。阳光依旧，我们愿以一叶小草的姿态，葳蕤芳华，呈现出缤纷的生活。人间的幸福，不在言，而在心，也就是一束束阳光中苦尽甘来的味道。

(三)

人生如书，有出色的细节；人生如戏，有精彩的情节；人生如画，有绚丽的色彩。在追忆的时光中，不断地读书明智，我们离幸福就会越来越近。流年逝去，我们就会懂得，最温暖的味道，就是追梦路上阳光中的味道。

往事如烟，我们对浅薄的人生充满着渴望。我们曾经心怀梦想，风起云涌，全力以赴，乘风破浪。在追求完美的过程中，我们的胸怀也变得更加的宽广。我们是彼此生命中的一眼云烟，只是匆匆路过的一束束阳光。在阳光中的声音里，我们也聆听着风华沧桑。

记得在农忙时，我们还常常帮着老师或者同学家，到田里打稻，主要是摞稻步子。在田里打稻时，我们都会光着脚丫，穿着短裤汗衫，头上还戴着一顶草帽。我们双手抱着稻步子，深一脚浅一脚地来回跑着，轮流地把稻步子送到大人们手里。我们的汗水淋湿了衣服，湿了又干，干了湿，背上甚至会泛出白色的盐霜。

我们从田地里收工时，嘴边还哼唱着，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。阳光中的味道，激荡在田野的上空，快乐而真诚，喜悦而无尽。

转眼四十多年过去了，往日田野里，在烈日下戴着草帽收割庄稼，朝出晚归，苦累中充满着丰收喜悦的情景，早已不复存在了。

那时在田地间的劳动中，老师培养着我们要互相帮助，吃苦耐劳的优秀品质。我们也从中深刻地认识到，一定要认真读书的道理。

生活里如果没有书籍，就好像没有阳光，也尝不到阳光中的味道。智慧里如果没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，也不能飞得更高更强。当灵魂升起的时候，我们要学会超越自己，学会认真地去读书，找到自己生活的节奏，找到生活中阳光的味道。

我们三年级的语文课，是孙小兰老师教学的。她胆大心细，胸怀暖阳。她和教数学的查鸿胜校长一起，带领着我们上黄梅山，赏黄梅，望长江。“岁月弹指刹那，沧桑不掩风华”。多年以后，我们回忆起来，仍然历历在目，感悟至深。

伫立山巅，远视长江，重峦叠嶂，滔滔千里，莽莽苍苍。听老师说，长江始发青海，川藏徘徊。情别雾都，楚汉盈怀。江水永不停驻，在年华的流转中，曾经留下许多的缠绵与沧桑。

江水滔滔里有从容的人生，是阅尽世事的坦然，是历经沧桑的睿智，是过尽千帆的淡泊。人生宛如长江，是一场匆匆地奔赴，来不及细数时光，来不及细品岁月，就只剩下满满的留恋和回忆。

黄梅山因为遍山黄梅树而得名。黄梅山深处，步履趔趄，人烟稀落，犬吠虫鸣，泉咽委婉。东侧山体，嶙峋块石，竹木淋漓，我们由东往西攀升，又迷离万象，巨峰盈目。黄梅树具有极强的观赏性，它挺拔而优雅，花序特别，飞黄而腾达。

那幽幽的黄梅花香，无半分红尘俗气，如梦若真，用心地去捕捉，在那里，再去细品，却又无影无踪了。偶尔落下几只嫩黄的寒香蕊，我们用指尖轻轻地撮起来，嗅那花香，便已经醉了。

设若折一枝盛开的黄梅花，在花开荼蘼的日子里，与往事依依惜别；在温良的时光里，好好地生活，好好地爱恋；我们感恩遇见阳光中的味道。尽管时光缓缓地流逝着，但是那黄梅花开，馨香萦怀，依然如故。

我们在繁华处淡泊，安静处养心，不求轰轰烈烈，只愿岁月如花静好。爱花是一种生活的方式，是一种对大自然的尊敬，更是一种对美的追求。

那些曾经的春华，也许不能全部等到秋实，就跌落在无数的尘埃里。告别曾经的沉重岁月，告别曾经的愁苦时光，清空心里所有的不愉快，将沉重的心结放下，用从容的心态去品尝阳光中的味道。

让我们在读书的过程中，使内心变得更加的充实，精神更加的丰富。知识就潜藏在气质里，在谈吐上，在胸襟间，也显露在生活中，它会让我们遇见更好的自己。

学校的院墙上面，摇摆着高高矮矮的杂草，感受着岁月的峥嵘。尘土飞扬的校园，起伏不平的地面上，间或生长着一丛丛无拘无束的野草。没有裁剪的花草，和懵懵懂懂的少年，一起成长着。

老师们阳光扑面，在查校长的带领下，更是神采奕奕而焕发着青春的光彩。校长和老师们常常在办公室里，制定教学规划，引领着我们学习的方向。

办公室，其实就是一间大教室。室内前面的墙壁上，有一块大黑板。黑板的上面，张贴着几张名人的肖像。校长没有什么特殊的地位与优待，除了颇具特色的大背头发型，似乎瞧不出什么校长的派头。他和同事们一起蜗居办公，教学相长，其乐融融。

校长经常语重心长地教导我们说，要和其他学校的学生一样，努力地学习，不能自己看不起自己。他说，我们学校的老师是好样的，你们是我们的学生，我们始终觉得你们也是好样的。只要我们大家一起努力，决不会比别人差的。

那时学校里没有水井，校长和老师们，还常常亲自到裴家大塘后面的水井里去挑水。那时的水井非常大，说是水井，实际上就是大水池子。里面的水清纯得如少女的情怀，绿波荡漾，倒影入泉底，顷刻间能令人生动而悦目。挑水来去得走四、五里路，校长赤着胳膊带头，老师们也毫无怨言，轮番上阵，食堂里的水就这样轻松地解决了。

校长是非常注重言传身教的。召开全校师生大会时，他动员的语调慷慨激昂，鼓舞着大家。他也常常向我们讲述，他自己当年刻苦求学的经历与故事。虽然，其间充满着艰辛和汗水，但是一直激励着我们去努力学习。

母校毕业的学生，都从心底里钦佩校长，感激母校。现在想来，因为那时候条件艰苦，校长也有着莫大的压力。他呕心沥血，殚精竭虑地抓教学，全心全意地为着人民的教育事业。

在他的精神感召下，老师们个个以校当家，任劳任怨，心无旁骛，为改变学校的面貌而默默地奉献着。正是老师们的言传身教，给了我们阳光中学习的味道。让我们在那个艰苦的年代里，得到了良好的教育。逐步地使我们成才，也悄悄地改变着我们的命运。

(四)

读书可以了解更多的人生，也可以了解更远的地方。我们读书，听阳光中的声音，有故事，有风景，有心情。我们读书能够拨动心弦，感动灵魂，引起无限地遐想。

老师温文尔雅，与学生之间没有距离感。师生缓步走在青石板铺砌的老巷子里。古色古香的巷子里，渗透着阳光中的味道，似乎珍藏着许多的秘密。古雅的幽香，总会给人一种时空的穿越感。我们在安静的校园里，沉浸在如诗若梦的氛围中，幸福地学习着。

农忙的时候，学校的操场上几乎都晒着谷子。有时突然一声响雷，乌云密布，接着狂风大作，眼看暴雨将至。老师们就带着我们全部出动，忙得热火朝天。

我们先把一家的谷子拾完，又一起帮着收拾下一家的谷子。把装好的稻箩、畚箕、蛇皮袋等，我们全部搬进屋里。不一会儿，操场上就被我们收拾得干干净净。暴雨来的时候，屋檐下站满着学生。我们有说有笑，不停地赞叹着，真是“人多力量大”。

泪光中想起校园废墟，想起已经逝去的老师和乡亲们，我便是会萌生出一种莫名的怀念、感慨和惆怅。我真心地希望，当年学校与群众之间，互相帮助，彼此感恩的情怀，能够继续地传承下来。

四年级的时候，教我们语文的扬自元老师，因为饱受丧妻之痛，二三个月之后，就辞去了教师职务。记得有一次，我与同桌的同学说黑板上有点反光。我们偏头看时，他就立刻把手中残余的粉笔头子，猛地朝我们砸了过来。顿时，我们被吓得噤若寒蝉，大气都不敢出了。我幼时记忆浅薄，稍微觉得他要求严厉而已。

后来，学校里就安排了方长河老师，教我们语文了。方老师既是我们班的班主任，又是我们的语文课老师。

他经常在黑板上奋笔疾书，非诗即词。他有时边挥笔边吟哦着，自得其乐，又适时转身慷慨陈词。或指点江山意气风发，或金戈铁马血雨腥风，或忧国忧民马革裹尸，他能够完全地沉醉在文章的意境中，给我们仔细的讲解课文。

他的古文功底深厚，课上得有声有色，文情并茂。上课时，他一边声情并茂地讲解点评；一边就随手在黑板上画文中的身影和场景，顿时一种清新的气氛烘托而出，让我们感触颇深。方老师讲授语文课时，有一种轻灵的诗意和多彩的画意在课堂里。

我们对他也尊重和敬爱有加。另外，我们也喜欢他的粉笔字，时而飘逸，时而遒劲，龙飞凤舞，叹为精品，仿效不绝。

方老师还说，从四年级开始，就不允许我们带火团到学校烘手了。那时侯冬天天气冷，虽说穿了棉衣，手脚还是冻得乌紫乌紫的，大多数同学还要起冻疮。冻疮抓抓痒痒，痒痒抓抓，越抓越痒，越痒越抓，真得很烦人的。

我们四年级的数学课，是查晓武老师教学。他经常组织我们，有目的地读应用题的题目。读题目当然是用本地话，不过要求读得非常流畅，并不是每一个学生都可以做到的。

同学们第一次读应用题的题目，一般会有些紧张，往往语无伦次，语病百出，逻辑混乱等等。我们读的次数多了，就开始找到感觉，能理解了。到了后来，我们觉得上讲台去读应用题的题目，是一件很荣耀的事了。如果有哪堂数学课，没有安排学生读题目，竟然会生出几分失落的情绪。

记得那时候经常会有数学竞赛，查老师循循善诱地为我们讲解，各种各样的解题方法。我们不仅在课堂里学习知识，还走出课堂，去了解书本知识的具体应用。丈量沟渠长短，测算面积大小，我们都具体的实践过。虽然他教的数学小数和珠算部分，已经有些复杂难懂了，但是基本的分类与算法，还是深深地印在我们的脑海里。

那时我们还开设了自然、历史、军体(后期，改为体育)三门课。分别是由方耕山老师教学自然课、查鸿胜校长教学历史课、杨兆杰老师教学军体课。他们所授学科自有精工之处，只是我尚处年幼，玩心未泯，记得不甚分明罢了。

老师们教学很勤奋，但是同学们热爱学习的阵营，其实并不强大。有时，我们在外面要玩到很晚，才打算起身回家。归时暮色已经降临，清凉的夜风拂面而来，我们在野外的田间地头，乘着月色往家的方向一阵飞奔，倒是有几分豪迈和诗意似的。可以想见，即使是没有赶上晚餐，我们的心情依然是愉悦痛快的。

好的学习环境，除了有优秀的教师之外，还应该有优秀的同学群体。直到我们进入四年级下学期以后，经常会在各科考试结束，算总分，排座次。同学们都在紧张的学习气氛中，绷紧神经努力地过着每一天。

这样优等生的阵营，才慢慢地变得强大了起来。优等生的模范作用，使得班里的学习气氛越来浓厚，竞争的态势也越发激烈了。教室里自习的学生，也坐得满满当当的。大家都是专注的神情，仿佛书里有着宏大的前途。这让我们既羡慕，又郁闷着阳光中的味道。

（五）

生活中自然会有不如人意的时候，那些被岁月覆盖的花开，需要我们认真地去寻找，藏在细微处的幸福感。一本有趣的书，一段有趣的往事，都会给我们的人间烟火，忙里偷闲里添加快乐感。小时候我们想过辉煌灿烂的一生，长大后才发现，平凡简单地过，也是那么的不容易。风轻云淡，没有牵绊的每一天，我们都会愿意用真心去交换。

微笑着面对生活，在欲望中奋进，脚步不停地奔跑，远离着舒适，我们追逐着名利，在悄然回首时，却感觉到如幻泡影。我们生活中有太多的无趣，突然丢失的幸福感，突如其来的悲观等等。最舒心的快乐其实最简单，就是一如既往中，最长情的读书陪伴，最让我们心安。

由于读书学习表现出色，四年级上学期的时候，我光荣地加入了中国少年先锋队。我终于如愿以偿地戴上了，三角形的红领巾。

记得那年第一批队员名单里没有我的名字。因为我上课不太认真听讲，有时还偷偷地玩些小动作，被其他男生打过小报告。我只好决定严格要求自己，方老师也看出我有进步，所以第二批就批准我加入了。

那时候，到了四年级以后谁要是还没有加入中国少年先锋队，就意味着他不是个好学生，是要被全班同学孤立和辱骂的。我为了加入中国少年先锋队这件事，当时的压力也是很大的。

遇见过很多人，做着不同的选择，历尽千帆，归来已经不是当初的少年。校园里刮起了风，风携着蒲公英的种子在流浪。

新任校长由查振江老师担任、新任主任由余国正老师担任，他们均系从外校调入，对学校的情况并不是很熟悉。皆因此事，经历了前后几年的时间，学校管理才逐步地走上正轨。

过去的，我们不能改变什么。重要的是我们要重新把握学习的机会，对于过去的一切，要选择释怀，豁达地展开双翅，扇起阵阵的芳香。我们在读书中，享受着春风吹拂的感觉，享受着阳光中蜂蝶飞舞水云间的美景。

让学习的快乐多一些，我们走自己的路，看自己的风景。把曾经邂逅的美好，我们都凝聚成了眉间的笑容。在读书学习中，我们发现自己的错误，开悟着自己；不断地改正着自己的错误，成就着自己。

      都是时间的过客，我们的心能清明自在，雨润风柔，春暖花开。我们望着阳光中充满生机，阳光融融的暖意里，依旧流淌着浓浓的书香。花香虽让人迷醉，却总是韶华易逝；书香，却是萦绕在生命阳光里的清香，能够代代流传。

中午或者下午的课外活动，我们常常会聚集在大杏子树下，排队打乒乓球。那里有乒乓球桌，同学们抢着排队等。我们没有打乒乓球的入门书籍，只能看着老师们的动作反复地钻研体会。我们打乒乓球是自发随意的，照着各个角度对攻、对搓、对推等等。

晚上拿着砖头、木片或者旧板凳腿，我们也能挥舞几百下，目的是锻炼锻炼臂力和动作。假日里我们便是四处寻觅乒乓球桌，知道哪里有，就赶到哪里打，直到被别人毫不留情地轰走。

尽管花了许多的时间和精力，却没有实现太多的儿时梦想，但是我们仍然深情地眷恋着而且从不后悔。现在，我们冷静地回味学生学习时的生活，不得不承认，有许多的知识和能力，就是那时候获得的。

一段段的过往，是盛开的繁华。嫣然回眸，在相遇别离间，演绎着初见与伤痛的往事，辗转而过。记忆已经斑驳，挚诵情长中，又怅惋着段段轶事，思绪如霭，清辉入眸，泛起着几番涟漪。

流年里，有五彩斑斓的剧情，有唯美的梦幻，也有无法延续的故事。每个人的心中，都藏有一颗善良的种子，听飞花逐梦，看岁月倾城。我们都期待着清风拂过，花香满地，芬芳怡人。

（六）

那是一个贫瘠的年代，却是我们最好的年华。许多的积尘已经色泽莫辩，但是翠山足音，却常常半夜绕梁，潜入我们混沌的梦境。沉淀为文学生涯的意象，虽然当时的感觉十分得浅淡。

五年级的时候，方长河老师和胡新来老师教学我们的语文课。他们都很注重作文课，带领着同学们去石镜山上，进行实地写作练习。

石镜山脚距离学校，大约五六里。山高林密，蓊郁苍绿，又有着难以言喻的美丽。植物群落层层叠叠，遮天蔽日。我们登山，就是在相缠浓密的藤萝中展开的。

初入山时的印象，我们至今难忘。我们先组成小分队，用镰刀披荆斩棘，从绵密的藤萝和茅草中开路前行。林中栖鸟惊飞，蠓虫扰耳，雾岚幽谷，林泉流泻，辨音觅路，我们宛如身处绿色的迷宫。

山坡非常地陡峭，我们依稀可以看到陡坡上的台阶。我们在山顶上，还看见了当年日本鬼子留下来的炮楼遗址。山崖的后边，我们也爬过去了，那里一步比一步高，越走越陡，住的人家都在半山腰的山坳里。

我们穿越着阳光密林，又跋涉其中，充满动感，又如同幻境。林间气息异香，鸟啼清越，心弦琼崖，都飘逸和溅落着我们年少时的快乐。于今那些阴翳莽苍，林岩画卷，连同它的神秘和美丽，几乎已近湮没。

无意亵渎，我们学习的热忱。因为在小学学习阶段，我们的重点是在游玩上，都蒙上了一层开心快乐的色彩。

然而，说到写作文，我们感觉压力山大，无语而且嫌弃着。絮语山间急涧，林际流岚，都只是一堆堆零散的记忆，形同我们的少年里剥落的碎片。我们蓦然回首，已经三、四十年矣。

每一个时代的缩影，我们都必须从生活中去辨认，从生活中开始学会阅世。我们要仔细的去辨读苍老的容顏，又恍如检索逝去的日子。回想起一张张熟悉的面孔，都绽放着真诚的笑容，就像山野美丽的花儿，都见证着同学们的情谊。梅塘阳光中的声音，记录着我们年少时潮汐涨落的水文。

三山五岳的人物和四极八荒的故事，在我们年少时的心智成长里留下了浓重的投影。查振江校长教学我们的历史课和自然课，并被列入小学升初中的必考科目。

查校长知道丰富的地理历史知识和典故。他讲课也很认真，我们也喜欢听他的课。明亮的板书，字体优美，让我看了就赏心悦目。

记得小学升初中考试非常严格，在外校里，学生座位全部要分散开的。考试就是要凭自己的真本事，我们想要抄袭，那是万万做不到的。

满头银发的查校长，总爱穿白色圆领府绸的衬衫，黑色的布鞋配青色的中山装，与学校当时的环境真得是很相称的。他穿戴得整整齐齐，连浓密的白发，也是梳得一丝不苟的。

那时农村的知识分子，一般就是这样打扮的。他上衣的口袋里常常会插上一支水笔，这种知识分子的标志，自然是不能少的。

他结合历史课本知识，给我们讲解《封神演义》、《隋唐演义》、《水浒传》、《西游记》等里面脍炙人口的故事，他还说了许多安庆巷陌的风土人情，动情处少不了风花雪月的。

历史和自然课，同学们都听得津津有味，久被压抑的心性觅机释放着，如同雨季茅茅丛滋生的草菇，简洁而快速地生长着。他学识渊博，心理幽微，谈吐风趣，具体细节我已经记不清了。

在学习的间隙里，我们开始在农村刚通电的电灯下，勤奋地写作、做题。自知是砺志浅薄，稚嫩之极，却阻拦不了我们思想的翩然飞翔。

黯淡岁月的记忆，犹如飘逸出林莽烟岚的一曲曲山歌，在芒草白羽中飘舞着，在红尘中渐渐地离我们远去。美好的记忆又伴随着雉啼鹊鸣，泉瀑喧响，常常直扑我们的心扉。

追溯既往的岁月，我崇拜着老师的情怀。因为他们有着，超乎底层芸芸众生的优越感。我们年少时崇拜的东西，总有一些会沉淀下来，最终结成了记忆里的云母。梅塘的烟岚风华，和阳光中的声音，是我年少的年轮色泽中最动听的旋律。

校里校外，微澜骤起。教学五年级数学的黄重明老师，给我们带来了轻松学习的快乐与微笑。他长得精神，穿戴整齐，点缀升平，敦厚而强壮。

他颇重教育，还擅长于唱黄梅戏。在我们的味蕾和肠胃，长年酷旱而荒莽时候，能听到纯正的黄梅戏，勃发着激情，是件多么幸福的事情。这一切都铭记于我们的脑际，宛如山的沟壑，树的年轮。

偶尔放牛的时候，我们也能够哼上几段，那是最惬意的情事。星期天我牵牛出栏，携本带书，上山放牧。山间绿草如茵，野花竞放，翎羽起落，层林叠嶂，烟霞飞絮，点缀其间。山风骤起，林深飘荡，繁密明灿，宛如人间仙境，其乐无穷。

村庄袅袅的炊烟，在晚霞中洋溢着魅惑的味道。往事点滴，都成为了青春年少的注脚，只留下了橡胶树上割胶刀痕般的记忆。睹景追昔，涓滴故道，寻踪旧梦，喧响不息，记忆历久弥新。我们写下亲近山林的情感，仿佛是霞光中悠远的回音。

我们在迷茫混沌中，学习尝试着去辨别善恶、美丑。值得珍惜的，不堪怀恋的，也都凝固在时光的琥珀中。校园树木摇曳出的新绿，轻轻地撩逗着春天里的阳光，我们听到了阳光中花开的声音。

（七）

梅塘学校有小学部和初中班部，那里有许多眉清目秀，纯朴与真诚的同学。她们眼睛清澈，纯净的目光，令我终生难忘。尽管岁月深处，浓烟暗雨，改革开放正历经着沧桑。我们在学校初中班部读书，精彩依旧，素笺墨香。

“心中有风景，书卷是远方”。人生每一分收获的背后，都有辛勤的汗水和无数的泪水，没有随随便便的成功。坚持不懈地努力，会丰富着人生，我们一路前行，一路欢唱。人生没有白走的路，叶阳照水，光影斑驳，但是每一步也都是算数的。

我们走过看似多余的路里，也珍藏着几分动人的风景。现在回忆起来，就是美丽的曾经。宝贵的经验与平凡的经历，能够让我们想起，自己曾经在坎坷的路上，努力地坚持过。

上初中以前，我就在横塘轮窑厂、安庆市余良卿制药厂、安庆市麻油厂打过工。经历过是是非非，看清人情的冷暖之后，终于懂得，学习是一种追求，沉默是一种智慧。读书成就未来，三言两语也可以知道一个人的修养。

在杨爱平老师教我初一年级语文课之前，董学佳老师和余国正主任也曾经短暂地教过我们。

董学佳老师能足够地回归常识，也有“不要虚度自己人生”的励志话语。但是，他不喜欢华丽得没有一点疵暇的励志话语，就像是不会流泪的眼睛。他积极地倡导着真实的生活，用真实的话语。董老师教学月余，因病离职。

余国正主任说，语文是心灵的事业，肯定真正的文化，需要真正的创造力。他注重开拓我们的文意逻辑的能力。他那张和蔼的脸庞，让我们至今都会感到亲切。他身才高大，每天都在校园里踱步，其实就是检查各个班级的情况，紧盯着我们的学习。余主任教学二周后，惜因公务繁忙而离任。

进入初中阶段，我们学到的知识也越来越多了。我的作文，常常不被语文课杨老师认可，有时还甚至作为，写得不好的作文例子在班上批评。但是，杨老师给我订阅了全年的学习报刊。我最喜欢的课，也就是语文课。我也深深地知道，语文老师的良苦用心。这些，对于我以后走上文学和书画创作之路，有着非常重要的影响。

夜晚时，我在低矮的土屋子里读书。一本本的书陪伴着我，走过了无数个寒冷而漫长的夜晚。天晴时，我到家门口东边的树林里读书。“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽”，一边领悟，一边积累，我逐步地熟读成诵。

在经年累月的阅读中，我的知识得以积累，生活得以充实。读书像沐浴阳光一样，温暖着我的生活。牢记经典，语言精美，思想进步，我日积月累之后，便是有了一种如饥似渴想读书的畅快感。

神驰遐想，我胸中的阅读，已经不限于读文学作品，数学、历史、生物、地理等学科，还阅读了许多课外的东西。

初一数学课，先是查振均老师教学，后因眼疾手术，改由裴全振老师授课。二位数学课老师，每当他们在台上讲课时，同学们都会认真地听。他们对教学的进程，包括每个知识点，都了如指掌，确实令人佩服。而且他们具体到某个例题，都是详细了解的，就是离开了书本，也能准确地告诉同学们，如何掌握知识要点。

二位数学课老师，皆让我们多做习题，博观约取，厚积而薄发。要求我们勤做笔记，废寝忘食可以，但是切忌囫囵吞枣。可是我们始终没有达到“每有会意，便欣然忘食”的境界。

闲情逸趣，朴素细腻，我们感喟读书时的情怀。有书相伴，恬恬融融。在精美练达的文字中，阳光中的声音，就是蕴藉着自信，放飞遐思的畅达。快乐丰盈，感谢书籍，让我们心静无尘，淡然而洒脱。

平常读书，与心灵约会，在日朗清明之时，酝酿一份清幽，找寻一份属于自己的快乐阳光。“爱学习的人最美丽”，学习书籍所散发出来的馨香，是生命中最大的魅力。我感谢学习书籍，给予了生命中诗意般的快乐。

“工夫不负有心人”，在初一年级期终考试中，我取得了较好的成绩。于是，爸爸到安庆时，就给我买回了一双白色的“回力”牌球鞋。三十八码鞋，得买八块多钱。我赶紧穿上脚一试，刚好合脚，真得把我乐坏了。这双鞋，就是我的最爱了，平时我舍不得穿。后来，直到鞋底磨穿了，鞋帮也是好的，我又买了鞋垫垫着晴天穿，真得是一双好鞋。

书卷，就是我们朝夕相伴的朋友。政治课查生苗老师，指导着我们，读书远离世俗，纯净心灵，与时俱进。植物课查佳华老师，引导着我们徜徉在书海，沐浴在阳光之中，让朗朗的读书声，晕染着美好的心境。我心依旧阅读着，快乐着。

我们年少时，坦坦荡荡，不掩半点表里；磊磊落落，不藏一隅阴暗。在翘檐柱廊的校园里，扶栏笼烟，倒影枕云等等，都留在了师生们的友谊里。我们深深地怀念，老师们曾经的帮助、挚爱、善良和无私地奉献。最后，让我们的胸怀，聆听着阳光中的声音，在被爱中也变得更加的宽广。

（八）

书中乾坤，能使沉睡的心灵，渐渐地苏醒。潜心于书，便进入了一个风光无限的美妙境界。树高天低的原野，蓝天飞絮的白云，书卷无羁，聚散任风。

人语天籁，鸟虫清啭，芳菲酽茶，我们的心灵，在恬然自适的阳光中升华。书中万般景观，千种风情，令我们的心旌摇荡，目驰而神迷。老师教学滋润，我们的灵魂，在阳光中沐浴陶冶，“天光云影共徘徊。”

初二年级的语文课，是查振林老师教学的。他首先教会了我们查字典的“四角号码检字法”。这对于我们以后用到《辞海》、《辞源》等工具书，无疑是一把金钥匙。

他很快地向我们推荐了，一些可以借到的书籍。主要是《红岩》、《青春之歌》、《林海雪原》等等，我们看书的速度和阅读量也逐渐地改变着。我们自己还找些武侠小说和电视剧来看。那时候流行的是金庸武侠小说和《霍元甲》、《陈真》等电视剧。

真得没有想到，三十多年后，金庸先生在查氏族微信群里，亲自为我们查氏文学爱好者讲解文学创作。我们在金庸先生的指导下，真是受益多多。金庸先生于二0一八年十月三十日去世后，我就再也没有遇见过，像他那样知识渊博的好老师了。

初中时读《从百草园到三味书屋》，菜畦蝉鸣，蟋蟀蜈蚣，“美女蛇”的故事等，都是我们的最爱。《孔乙己》里的茴香豆，“多乎哉，不多也”，常常使人忍俊不禁。《纪念白求恩》里“不远万里来到中国”的白求恩，“毫不利己、专门利人”地治病救人，深深地感动着我们。那时我们用自己天马行空的想象，整日里彼此心领神会的谈论着故事里的人和事。

查老师教语文习作时，在班上曾经读过我的作文段落。他还不时地把同学们的好习作，贴到教室后面的墙上，这大大地鼓舞着我们习作的意气。

初中时，我们真得不懂什么是爱情。书里面的情节浪漫而神秘，使我们懵懵懂懂地，竟然生发出了几分好奇与向往。有时又让我们觉得，爱情是件颜色发黄、污秽不堪的事情。我一生中最美好的情窦初开的心境，就这样在不知不觉中，被这些乱七八糟的想法粗暴地破坏了。

那时男女同学之间界线很明显，彼此交流又仅仅局限于邻桌之间，相互说说话也是不常见的。我们对同学之间谈恋爱，也是不赞成或者反对的。因为我们觉得那样会耽误学业，过早地沉溺情爱、甚至会误入歧途。

班上学习好的同学，平时都在埋头学习。

学习文化知识的年龄，我却把很多的时间花在了体育锻炼上。在乡间田野里，在校园的单杠下，我用青涩的模样，曾经虚度了许多的少年时光。如今，那些悲欣交集的过往，都已经成为了云烟。我细品那时阳光中情感的味道，羞赧而愧疚着。

“一年好景君须记”，在所有的回忆中，最美莫过校园时。那时余柏盈老师教学我们数学课，并且任班主任。余老师活泼自信，丰神逸骨，潇洒俊朗，在细腻柔和中透露着书卷怡悦的气质。

在我们看来，他正焕发着青春之美。他很敬业，为同学们成绩的提高，花费了很多的心思。他严格要求作息时间管理，早晨跑步、做课间操、做眼保健操等等。

他深得我们的敬重，又爱羡居多。那时就连校园的阳光中，也散发着健康而芬芳的味道。

有一次，我跟同学为打篮球发生了争吵。我看见余老师走了过来。他跟别人说，我说的“不是没道理的”。一场争吵，他就这样轻松地解决了。

这在孩子们的心里，却是件难忘的大事情。作为一位年轻的班主任教师，这样处理问题的方法，是十分难得的。所以我至今也不敢停步，因为经常想起少年时代的自己，曾经受到过老师们这么多的关怀。

我们呼唤飘逝的少年时代，它会在回忆中醒来。向阳的河堤，紫藤流泻，我们坐在那里看书，流连。我们以香稻为墙，以河为界，远去的阳光中的味道，带给了我们无尽的遐想。

菱莲清香的河边，看着斜阳落山，听着农人唤牛。蓦然回眸，烟霞依然，心中激荡澎湃，情真而意切。回忆中的青春年少，都成了回不去的曾经，但是在我们所爱的日子里，对此依然感触良深。我们在温柔的岁月里，也有惊艳的时光。我们热爱学习，有爱就会心旌摇曳，心湖荡漾。

人生最美的相逢，是守望着的那颗真心。老师在风吹季节的校园，将微笑安放在我们的心里。我们每个人的心中，也都珍藏着一处最美丽的风景。

花枝舞倩影，我们轻倚于古朴的屋檐下，聆听着风吹铃铛的声音，凝望着校园的清丽安好。我们默数着墙上的纸飞机，拈花浅笑，闲看鸟落。

可是每一米阳光，都开始急切的盼望着春暖花开。没有随意红尘的浪漫，那时我们初心的祈愿，年轻的逝去里，初三的时光不再短暂。

我们是被微风拂过的粒粒尘埃，是被阳光沐浴过的滴滴水珠。我们没有过度的祈盼，也没有过度的遗憾。时光无识，翩然而行。我们从容淙淙，而温婉如玉；平和友善，而不失美好。

携一抹花香，我们幸运地倾诉着诗和远方。行走的心，感谢着相遇过的旅程。老师们的情怀，同学们的暖意，读书时的笺言，我们相逢恨晚。我们平凡而微渺，无须太多的波澜，更多的时日，阳光中的味道不咸也不淡。

（九）

伶伶俐俐地过去，轻轻浅浅的足痕，我们聆听着光影里的读书声。无论成败得失，无论荣枯景生，我们拭去零落的尘埃，感恩曾经与你们同行。乐观和爱终将美好，让我们携手阳光，释怀过往，温暖地前行。愿我们并肩走过的旅程，都有亮丽的风景。

无眠的夜，渐行渐远的人，我们不要错过了昨天的美好回忆，也不要错过了转瞬即逝的流星。我们乐观地学习，丰富着自己初三年级的生活。我们微笑着，走向幸福快乐的每一天。

我虽然没有“悬梁刺股”、“三月不知肉味”的勤奋学习，但是后来的废寝忘食是真有的。我们初三年级的语文课，是冯圣柏老师教学的。他对生活憧憬着美好，勤勤恳恳地工作，恪守着一个教师应该遵守的师风师德。他平凡淳朴，品性善良，知识充实。

“三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归田园诗酒。”冯老师也是有理想的追梦人，梦之所及，便是要求我们勤奋地学习。他积极备考，为我们中考升学作准备。在我们回忆的迷蒙中，试卷堆积如山。同学们在山里捉着迷藏，若即若离的模样，又在我的眼前萦绕着，总是挥之不去。

冯老师也教初三的政治课，当时同学们对这门课，相对于其他学科而言不太感兴趣。直到我读大学以后，才逐步地对政治、哲学、辩证法等产生浓厚的兴趣。

我们初中的英语课，是吴春保老师教学的。他穿着朴素，犹如阳光和煦，英俊慈祥的笑容里，洋溢着洒脱的帅气。他能用英语流利地讲解峻山烟云，飞瀑园林，故事传奇，闲情家常等等，语句华美，而不失真切。

英语在我们心目中像个婴儿，总是模模糊糊、摇摇晃晃的印像。我们自己都没有信心学好，但是吴老师总是不知疲倦的教导着，还对我们充满着期许。他热情笃学，宽以待生，严于律已，在校园里和同学们一起欢笑游戏。

后来，我们学习英语，成为了一道风景线清新而亮丽。在校园的风景里，充满着吴老师朗颂的声音和天籁的启迪。那时候我们英语方面的知识，是他启悟着我们，书写着意外的惊喜和令人羡慕的成绩。

裴全振老师，教学我们的物理课和化学课。他戴一副老式眼镜，但是眼光总是从镜框上沿看着学生。他在课堂上讲课时，经常从讲生活中具体的例子开始，讲了之后，才开始讲正式课。

在初三年级时，我光荣地加入了中国共产主义青年团。我能够入团，是老师与同学们热情帮助的结果，这是梅塘学校朝气蓬勃的具体表现。

入团以后，我的恩师就更多了。学校任课的查长松老师和吴成敏老师等等，都在我们身上倾注了大量的心血。我之所以后来走上文学创作的道路，是绝对离不开他们谆谆教诲的。

我们整个小学和初中部的学习生活，随着中考的到来，就迅速地结束了。年少如景，匆匆一季，梅塘校园的土地上，草木依然葳蕤地生长着。我们只是无奈地看着河水冲走了片片枯叶，赞叹着星星点点姣妍的花朵站在了枝头。

我们在梅塘的学习生活，呈现着成长中参差的过程，但是形式却斑斓纷纭。我们常常想到那时的情景，能够看清自己年少时的风华。在弥漫而酽醉的气息中，我们常常会被老师们的无私付出而感动着，被那时的境遇所陶醉。

其实梅塘学校并不精美，但是我们看到的每一片绿叶，都在阳光下熠熠闪烁。我们的心中，也总是抑制不住勤奋学习的激动和欣喜。那时我们从校园小道上走过，即使鞋上黏满着泥土，也会感到格外地亲近和温暖。

微熏的清风中，母校在阳光下散发着光泽，天边的白云悠闲地飘过。这里的一草一木，都牵系着我们的情思。故乡的风景，每一抔土，每一个人，看似平凡，却又如此的自然美好而质朴纯真。

我们禁不住地赞叹着，故乡人民的勤劳与坚持，善良与淳厚，其间也洋溢着许多真诚的祝福与追求。

我们每个人都需要欣赏，因为生命真得需要被别人欣赏。就像我们需要欣赏我们的故乡，欣赏我们的老师，就像我们彼此又需要被欣赏一样。我们“不以物喜，不以己悲”，在回忆中欣赏着一切。无论是什么，我们都把它融化成了阳光中的味道。

梅塘阳光中的味道，为美而流动着，为爱而传唱着。