我的行囊里,都是晴天;我要把生活过成诗书花坊.....
女皇故里,对口援青;民族教育,铸牢中华民族共同体意识,藏族女孩儿索南拉毛千里求学追梦记......
只有把脚,踩进黑土地里 像牛一样,去耕犁 才会感到,生活是有价值的 只有把心,放飞到蓝天上 像云朵一样,去自由 我们活着,就要像云朵一样的洒脱 就要像天空与云朵一样 自然美好
在人生图画板上 ,多了几条经度,画了几笔纬度,这些都是心灵的归处,多了几处释然的栖息地。只有把脚踩进黑土地里,像牛一样,去耕犁, 才会感到明天还是那么美好!
写意语文,应当是作者写意、读者情意和文本旨意的有机融合。沉入字里行间,尊重文本,采用文本微解读,探究文本词句背后的故事,才能再现文本的温度,触摸到文本的旨意,达成培养学生
向阳小区,玫瑰花开。金色黄昏下,眼望携手老伴,蹒跚相依,触目伤怀,感慨千万,珍惜眼前人,幸福玫瑰花开,许诺一生.......
微风西沉,月光下的草尖舞。风在飞,如草一样柔美;人在飘,如月光一样妩媚,都在静静地流淌······
在流年梦的炊烟里 徜徉 东河岸边,那一片水草地,是我的梦乡。朝阳的初生,晚霞的回眸;就在这儿,日复一日,年复一年的上演。岁月的浪漫,流年的天真;在渔湾碧水里,流走......
《关雎》有云:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑••••••”想起昔日青春的我追恋靓丽的她,袅袅的倩影,是我要追寻一生的梦。
黄昏的厚重,是童年的梦;在记忆的轨道上,穿梭。曾几何时,那如梦的炊烟袅袅升起, 在矮矮四合院墙外......让梦,在炊烟里神往;故乡与村庄,炊烟与童年的梦······