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近来一向，马小宇面对学校的教育问题心中总是有一种说不清道不明的感觉，对比未来，一切在心中的美好印象都消失了，教育成了一种无可奈何的负担，再这样下去，不知国家未来的教育该向哪个方向发展，心中感到一片迷茫。
好久没有去看望马爷爷了，此时，马小宇特别想与博士爷爷沟通一下，交换一下对未来教育发展的看法。
他利用马博士的新纳软件，再次进入特殊通道，通过博士的电脑传输，一下子就来到了马明起博士的家中。
现在闲赋在家的马爷爷，没有太大的压力，每日又都坚持锻炼，他的身体显得比以前更见健康，突然之间看到小宇光临他的家，他感觉特别的高兴。
小宇亲热地与马爷爷打过招呼之后，马上就将自己近来的想法向他说了一通。
马博士开导他说：“关于教育这个问题，这可是一个很多人都在不停思考的问题，国家花了很多的精力，进行了多轮改革与尝试，其目的都是想探讨一种最适合孩子们、健康成长的科学方法，特别是现在提倡的素质教育，其实就是为适应学生个性发展而提倡的、比较科学的教育方法。”
“但是，情况并不是我们所想象所愿望的那个样子，从一切教育的现状看来，日益暴露出来的弊端向我们显示，当前的教育并不是人们向往的理想教育呀？”小宇在一边无奈地反问着。
“错，教育的起点是好的，我也看到了教育在实际运行中存在的一些问题，显露出一些不可避免的矛盾，不过素质教育没有错，错误的是人们对其的精义理解不够，本来说素质教育就是要从学生的实际出发，要以人为本，充分发挥潜能，大力张扬个性，做到人尽其才，适量发展，你想，完全按照你的发展方向与你所喜好的特长进行培养，你就可以成为某些顶尖技术方面的行家，这能说不好吗？”
“那倒也是，关键可能是教育的方向发生了偏差，那就是过分追求升学率，特别是现在十分看重的高考指挥棒，一考定终身，大吹特吹高考状元等病态思想的始作俑者们，是他们的错误观点让素质教育完全变了味。”小宇似懂非懂地向马博士说出自己所看到能领悟到的教育现状。
“不过，现在的教育问题倒是不少，我感觉到以前的教育还是要健康一些，毛泽东时代早就提出了德智体全面发展，其真实的含义就是现在的素质教育，那才是让人尽其才的最好教育。现在虽然有了许多新的提法，但万变不离其宗，都是让一个人如何变得强大，如何成为被题海练出来的强大的应试高手，都是奔着升学去努力的，往往弄起来，越来越成为了‘四不象’，因此教育不强，逐渐式微，看来只有适合自己的才是最好的。”
“你想想看，现在的孩子从幼儿园就开始进行各种强制性的灌输与培训，两三岁就开始练习弹琴、学珠心算，喊几句无多大作用的英语，还美其名曰实行双语教育，特色教育，不让孩子输在起跑线上，小孩子连玩都嫌时间少了，何谈从小就培养良好的教育与技能，他们能学到什么，能精通什么，兴趣能维持多久，这样的教育定义，你说可笑不可笑，好多幼儿园的小朋友云进校园就开始厌学，让人感觉到教育的可怕。特别到了中小学就更是被家长逼着参加各类特长培训，弄得孩子们没有了学习的激情，本来十分开心快乐的学习生活，成为一种永远没有尽头的折磨，成了一种被父母看作是一架寄托厚望的机器，完全不是按自己的要求去发展，更谈不上有可以自由发展的空间，给他们留下可以思考的时间，教育被扭曲到这个地步，难怪教育要出问题。”
博士一口气说了一大通，有点喘不过气来。
小宇用手拍着马博士的后背，点点头，他十分赞同马爷爷所说的，能与聪明睿智的博士爷爷进行沟通，确实可以获得许多新的感受，这是马小宇在自己陷入困境时进行心理沟通与释放烦躁的最好排解方法。
稍微好了一点，马博士继续发表自己的看法：“好比现在，许多学校都喜欢为自身作宣传，今年又有多少学生升入了高一级学校，特别是高考，更是吹得连自己都不好意思，你想，现在每年都有1000多万学生高考，录取率都在65%以上，近年的录取率还上升到了85%以上，因此上一个大学不需要多好的成绩，甚至比初中生考高中都要容易得多，这有什么值得大吹特吹的，而应该多想的是，从你们学校毕业出来的学生，他们的能力素质强不强，就业机会好不好，将来在社会上吃不吃香，受不受欢迎，这才是值得考虑的大问题。一叶障目，不见森林，只看到升学率而看不到就业率，看不到受欢迎度，真是小农意识，你看我们周围有好多的大学毕业生，浪费了自己二十多年的光阴，接受了高等教育，却无一技之长，反而因读书将家庭弄得一贫如洗，因送读致贫的例子不胜枚举，使人无端发出这样的感慨：教育的作用就是将精英们培养成没有任何特色的普通人，最后成为什么也干不了的书呆子，毛毛虫，整日无所事事，成为新时期无用的啃老族，成为社会的一种包袱，这已是一个十分严峻的社会问题，这才是教育应该警觉的地方。”
他喝了一口水，又继续说：“因此教育要进行改革才是主线，但关键是看朝哪一个方面动手，连许多教师都很迷茫，有的说向素质教育先进县学习，学山东的杜郎口，学洋思等先进名校的经验，他们表面是不谈应试教育的，实际却又做着另一种掩人耳目的考试补救勾当，因此这种作秀也不可靠，毕竟表面的光环只是一种浮华，流行过后，也不过如此，是没有长久生命力的。要是经过这样折腾，再去学什么呢，他们至今也说不清楚教育该走向何处，你说，这样的教育现状怎么能提升全民的素质呢？因此现在的教育可说已经进入了断乳期和迷茫期。”
“既然社会上，每年高校培养的高素质人才，如此多，为什么我们感觉反而一点也不和谐呢？”小宇继续发问。
“这都是升学率惹的祸，老师们为了一己私利，抓了成绩好的这一块，忽略了品质的提升，让高智商的犯罪更加猖獗；放任很多有问题的学困生，结果就将能够拯救的一代牺牲放弃了，如此的教育二维劣根性，使得他们的人格得不到尊重，他们被轻视的土壤发酵了，促成了他们另一种恶性发展，因此成为社会上未来最不稳定的因素，这也就是社会上流痞、躁子较多的主要原因，这样越积越多就形成社会上一种危险性极大的黑恶势力，这已是一个严重的社会问题。因此关顾他们才是最重要的拯救，转化他们才是教育最大的赢利，想想我们大家的老师，又有谁肯将眼里的余光多向他们投去关怀的一瞥呢，这可是老师们自私的劣根性在作怪，一定要改正过来，将来社会才有希望，人民才算真正有福气啊！”
说到这儿，博士爷爷可说是意味深长，对担任培育祖国未来人才的教师们寄寓了深切的厚望。
“马爷爷，我现在看到了一个极不好的现象，就如我们班上的杜大伟同学，老是受到别班无良少年的欺侮，你给我想想办法看，能不能让他不再受到别人的欺负，因为我十分同情他，希望他变好。”
说到这时里，小宇有点口干舌燥了，他抓过一只水杯喝了一口水继续说：“他父母经常吵架斗殴，他没有任何家庭的温暖，在学校里老师从不给他好脸色，就是在社会上也是四处受人欺凌，我多想帮他，让他能感受到应该得到的温暖啊，您看有什么最好的办法可以帮助他吗？”小宇说到这儿，满眼都是期待，这也是他善良心性最直接的流露。
“这个问题，倒是一个难题，只有从多方面进行努力，慢慢改变他在别人心目中的地位与看法，树立起让人值得尊重的最起码尊严，这样或许才有用。”马博士用手捋了一下刚刚修剪过的胡须茬，若有所思。好久才又开口说，“要不，对于这样一个同学，你先让他强大起来，让他建立自己的威信，树立坚定的信念，或许这对他大有帮助。”
“您是说，对于大伟这个弱小者，可以让他有巨大的力量，让他有能力保护自己不再受到其他不良势力的侵袭，那么他就可以慢慢走上正常的人生道路，对不对？”
