第一章

伊墨的试讲课到底应该怎么上，玉儿也说不出个三四，玉儿这几天被市长的讲话稿弄得焦头烂额。伊墨翻来覆去的思索着学校语文教研员的话，小组合作学习如何体现在语文试讲课中是试讲课是否符合新教改理念的必须形式。把四个学生做为一组还是把六个学生做为一组也是语文教研员教研的关键，四个一组，组长是主持人，副组长是发言人，再一个是补充人，只有一个是听众，六个学生做为一组，人数又不均衡，一共六十四个学生，有一组只能是四个学生，学校语文教研员反复说这个问题，并对伊墨的不细心进行了综合批评，可见这个问题的重要性和紧迫性。

伊墨又是一整夜没有睡好觉，反复的揣摩每一个时间节点的内容布置，反复的揣摩讲课内容中每一问题预设和答疑，反复的思考每个问题让谁起来回答并且回答什么更合适，这真是台上一分钟晚上十年功，这些个学校语文教研员布置的作业直压得伊墨有些喘不过气来。

东方鱼肚白，伊墨简单的梳洗了一番，准备开始三年级一班的周未课外实践活动。课外实践活动是班主任工作很重要的一个加分项，为了做好这个课外实践活动，伊墨从星期一就开始了紧锣密鼓的严密谋划和部暑，星期一中午伊墨利用午休的时间电话咨询了三年级一班的家校教育委员会主任，这位家长委会主任是学校驻地街道办事处的领导，他建议伊墨组织三年级一班家长委会成员和学生代表到街道敬老院进行走访慰问，这样既好组织，不出安全问题，又有意义，影响面还大。伊墨很是敬佩这位学生家长，"孩子优秀，家长也关心班级的现在真是太少了。″伊墨心里对自己说。

星期二把考虑了一晚上的班级课外实践活动方案一大早就提交给了学校政教主任。这政教主任虽然长着一双色眯眯的透视眼，说话挑逗尖刻，可总比板着脸一本正经的假老实人强了很多。