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在进入高三紧张的氛围中，语文老师还是一如既往，侧重天花乱坠的课外知识。有一天，语文老师本来是在讲试卷，突然又扯起梵高来，大概是他最近读了梵高传记吧，还让大家欣赏了几幅画，向日葵，星空，吃土豆的人。
就在那天，语文老师正津津有味地讲着向日葵。突然位于教室中央的学习委员徐芝芝站起来问：“老师，你说这个对考试这个有用吗？”
语文老师有点吃惊，虽然他平时不严厉，但是没有敢直接这样问。他点点头，直接地回答道：“徐同学，你的质疑是对的，我所说的东西对考试没有用。”
全班一片哗然。
“那你为什么课堂上讲没有用的东西？”学习委员徐芝芝还没说完被她的同桌往座位上拉。
“眼前看似无用的东西，将来也许会有大作用。就是那句话无用为大用，无我为大我，无象为大象。大道至简。无用的东西就像空气看不见摸不着，但是我们离不开。再说，我上课的方式也从来不会拉下你们的语文成绩，每次模考的结果也证明了。”语文老师解释道。我们班的语文成绩一直保持年级前三，虽然算不上最好，也不算坏。
学习委员徐芝芝虽然慢慢坐下了，但是她心里的愤恨仿佛全部从嘴巴和鼻子里溢了出来。她时常在背后抱怨，语文老师蒋老师就是在讲无用的东西，纯粹浪费时间。
”如果大家都觉得我上课是在浪费时间，那么这样，我们今天讨论一下读书的意义是什么？”语文老师永远不急着上课文，讲试题。
大家看语文老师没有言归正题，都面面相觑。
又是徐芝芝第一个回答：“老师，这不是明摆着，我们读书就是为了考上好大学啊，考上好大学才有好工作，有个好工作才能幸福生活。”这个答案好像是大多数同学共同默认的答案，很多人在后面呼应着。
过了一会，突然有人站起来回答：“多读书，当看到美女时，可以说北方有佳人，绝世而独立。而不是只会说她真美。多读书，有才华，被人羡慕！”这个人不用猜就是永平同学，他经常有惊人之语。他语音未落，班级里同学们顿时哈哈大笑起来！但这没有什么，语文老师向来是允许同学们大胆说话，勇于挑战教师的权威。
这时语文老师才提了提眼镜，温和地说道：“永平同学说得也对，其实大家说得都不错，但是我最欣赏的还是龙应台的那句话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
“那老师，不比成绩，能考上好大学吗？考不上好大学，能有选择的权利？”徐芝芝开始反驳道。
“我姐找工作的时候，面试的单位就问哪个学校毕业的，是211还是985？我姐还说了好学校的学生选单位，不好的学校被人挑来挑去。这是事实也是现实，谁能改变？”有人在应和。
“那我这么跟你说吧，读书不仅仅是取得好成绩，更重要的是为了人生更好地活着，活得有意义。考进高分的人，不一定生活得很幸福，这点大家承认吧。我的目标是既要适应新形势下的高考教育，分数是必须跨过的槛，但是我们还应该获得分数之外的生存思考或者叫生活的意义。其实，我认为真正受教育的人应该更懂得生活和工作。”语文老师继续费力地解释道。
“语文老师，鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。我们哪有那么多时间兼顾这些？光数理化就占用我们大量时间，还有什么时间讲究诗情画意的东西？”这时，数学课代表李依依问道。
“李同学，你说得对，目前数理化占用我们大量的学习时间。确切地说，考试占用了你们大量时间，也占用了我们大量时间，而真正学习的时间却被挤到边缘之外。这在中国目前是普遍情况。但是我要说的是即便如此，我们也要在时间的夹缝中寻找可能性。我只是尽可能地将你们的课堂丰富点，尽可能讲点对大家以后的人生有帮助，而不仅仅止于眼前的考试。当然我更希望国家衡量学校培养出优秀人才的标准不仅仅是分数。一个中学的学生毕业后十年二十年的幸福感和价值感才是衡量一个学校教育质量的好坏。也就是说，学校培养人才不能采取急功近利的方式，而是从长远时间来看，甚至从人的一生来看。”语文老师还是温和地解释道。
大家都沉默了，紧接着有了长长的呼吸声。
“其实，大家也别灰心，勇敢地面对现实，也是我们需要面对的勇气和信心。我简单地举个例子。先问大家一个问题，一张试卷发下来，你们最先做什么题目？”
“当然是最简单的和容易得分的题目。”大家不约而同地回答。
“那么最后做不来的难题怎么办？”语文老师接着问。
“难题真的做不来就是做不来。”
“其实，这就是我们纯粹应付考试采取的技巧。而真正的生活中不会一帆风顺，遇到人生的槛怎么办？首先给大家说一个笑话，我有个同学不吃鱼不爱吃骨头肉，我问他为什么，他说吃鱼麻烦，啃骨头麻烦。我听了心里就觉得好笑。他一遇到困难，就回来说我他妈的不想活了。我呀，就不明白他怎么考上我们的大学的？”语文老师说道。
“后来，我仔细思考一下，我这同学聪明是聪明，可是他那个中学的各科老师更聪明最牛逼，每科老师都总结出很多解题技巧和解题思路。只要按照他们的思路和方法做都没有大问题。也就是说，他们的老师帮助他们实现高考的捷径。”
“重点是现实生活中没有捷径，必须自己去慢慢摸索、尝试。而这些正是我们需要的从小从学各种文化知识中习得，然后成为我们自己的一种面对生活的能力。一帆风顺的孩子遇到困难时难免会产生各种心理障碍，一遇到挫折甚至会产生意外。”
语文老师的这句话，脆弱的我深有体会，我从小就是一帆风顺的孩子，现在却面临很多问题都逐渐暴露出来。
“所以，我讲的重点是难题大家平时也可以尝试去做，不要害怕浪费时间，也不要总是盯着那些技巧，可以自己适当总结规律。其实，我认为怕困难怕麻烦不是人生的天性，而是后天跟着我们“聪明”的大人习得的。你看，小孩子很小的时候总是不厌其烦地把东西毁掉再重来，怕麻烦的是在一旁的大人。从这点看，孩子天生不怕麻烦，不怕困难。所以说，孩子天生的很多美好都被后天大人们磨灭了。但是我们要清醒。”
当当当，下课铃响了。这是语文老师第一次讲到下课，似乎欲言又止。语文老师看了看手表，马上停止了自己的长篇大论。
临走前他说了一句：“如果大家觉得人生比高考重要，我今天就没有白讲；如果大家认为高考比人生重要，就当我今天没讲。不过，我还是希望大家回去认真思考。”
