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它从遥远的地方来
绕过一座座山
跨过一亩亩田
看过数不尽的风光
最后流到小溪河这座村
成为云朵心里
流淌的梦
小溪河的孩子们到了上学的年龄就都去学校念学，小些的去村小念幼儿园，大些的就留在村小继续读小学，也或者去乡镇小学念书。
村小在云雨山脉往村头延伸开去两里地的位置，翻过云雨山脉，见到一条宽阔的马路，村小也就能同时见到了，还能听到前方学校里传来的孩子们嬉笑打闹的声音。如果时间恰巧合适，也能听见大喇叭传送的上下课铃声。穿过马路，沿着一大片庄稼地旁的小路往前，很快就能到村小了。
村小设备不足，每个来读书的孩子都得自带板凳。
每天上学时，去往学校的小路、马路上都是拿着板凳的孩子，那些凳子大都用木头制成，大小不一，新旧不同。
新的小木凳与孩子的脸最相配，都是年轻的、匀称的，有些木凳相隔几米远都还能闻到树木的味道；那些老旧的木凳，时常被坐得像树皮的纹理，深深浅浅，亮光光的，早已在岁月长河中磨去了原来的颜色，如同将暮未暮的黄昏，近看了去，那凳子与孩子便极不相称。
有些条件好些的家庭找木匠为孩子量身定做一把新凳子，高矮合适、拿着不重还方便抓握。条件一般的家庭，就从家里找一把相对合适的凳子给孩子拿去。一群孩子当中，会看到有大孩子拿一把小木凳，像拿着一件玩具似的轻松，也有小孩子抱一把大木凳，吃力得把腰都弯了下去。有些孩子爱玩，走着走着就把凳子放下，坐上去摇头晃脑、嬉闹欢笑，也不知是想起了什么有趣的事。有些孩子拿凳子累了，也把凳子放下，坐上去叹两口气，再继续拿着凳子往前走。
路上赶集的人们总会看到这样的盛景：有些孩子坐在马路边自带的木凳上玩剪刀石头布，有些孩子踩上凳子让别人扶好后去摘那树上的果子，有的坐在田间小路上把后面紧跟而来的人都堵上了，有些孩子把三脚或四脚木凳顶在头上，有些孩子将手穿过木凳脚像提着一袋重物似的，还有的双手紧紧抓住一只凳脚吃力地往前走……
到了放学的时候，孩子们有了更多的时间，可以慢慢悠悠地回去，但也有孩子恋家，一放学就只顾往家跑。
每当下午放学铃声一响，一群活泼好动的孩子就最先跑了出来，沿着校外的各条小路分散开去。听话的孩子即使慢慢走，沿着回家的路，也不一会儿便到了家。贪玩的孩子一路上走走停停，有些跑去山上溜达一圈，有些爬到树上摘起了野果。有些孩子忘性大，本想放下凳子做手里的事，最后却把凳子忘在了路上，回家免不了被父母一顿训斥。放学越久，路上的孩子就越少，最后只剩下零零星星的几个孩子了。最小的孩子会有大人来接，与老师同路的幼童就由老师带回去。
在小溪河整个村子里，云朵是同辈孩子中年龄最小的，当她能到处跑到处跳时，便羡慕起了那些念学的孩子。每日到了放学时间，大小孩子沿着村头的道路嬉戏着奔跑回来，念村小的孩子手里拿一把木凳，云朵就觉得稀奇。
如果孩子们放学回来时，她正在山坡上，便欢欣雀跃地顺着坡上的小路奔跑下来，跑到路口等待哥哥姐姐们。他们从出现于村口的小瀑布时，云朵就能听到他们的高声呼喊与欢笑了。
只有孩子能很快听到孩子的声音，那些欢快的，闹腾的，无拘无束的声音。
妈妈在身后一路跟上来：“云朵，快回来！你跑那么快干啥？”
云朵像听不见妈妈说话，一个劲儿往前跑，等到了路口就踮起脚尖往哥哥姐姐们说话的方向望。
村道沿着村头溪水流来的沟渠一路下来，溪水在堰塘处分流，一部分流入堰塘，一部分往北，一部分往南。往北向下游流，居住着小溪河大部分的村民，村道也就在堰塘处转了弯往北，再沿着堰塘一直往西向下游流去。
堰塘比人们居住的地方高几米，每当孩子们放学回来经过堰塘时，他们嘻嘻哈哈的声音就飘荡在堰塘上空，形成空灵的回声。村子里的人一听到那些回声，不用看天便知道了时辰。云朵听到那些飘荡的回声，总会欢快地跳起来。哥哥姐姐们快走到跟前来，云朵就跑上前去，蹦蹦跳跳的，好像她也成了其中的一员，有些兴奋，有些骄傲。
可很多次，哥哥姐姐们还没走过来，妈妈就拉着她往地里去：“我的事还多得很！走！快回去！”
云朵不听，挣开妈妈的手：“我想读书！我想读书！”
那年她还不足三岁，天天嚷着想上学。她期盼着自己也拿个小板凳，穿过山丘，走在哥哥姐姐们念书的队伍里。
每每一想到这些，她的心中就充满了欢喜。
那是孩子之间才能明白的欢喜。
平日里，她随妈妈和奶奶去到地里田间或者山坡上，能陪着她玩的除了随风飘舞的野花野草就是那些小虫子。但它们不能说话，她开始喜欢上与大孩子们说话了。她现在也不太学妈妈了，却跟着大孩子们学。
平日里放了学或者放了假，孩子们就分散在地里田间。她跟着奶奶和妈妈一起去的地里，若附近有孩子，她就跑去跟对方玩。有些大孩子喜欢她，就带着她一起玩，有些男孩却是不喜欢和女孩子玩的，他们就不会管云朵。村子里所有的哥哥姐姐中，云朵最喜欢虹兰姐姐，她俩时常在院子里一起玩耍，姐姐总带着她，跟她讲很多的事情。
她们之间还有悄悄话，那种说着说着就可以告诉大家的悄悄话。无论她们有没有把悄悄话告诉大人，她们始终觉得那是属于她们的悄悄话，得悄悄地说。有些悄悄话，她们一转眼就忘了，有些却能记得很久。
每日与虹兰一起放学回来的有三四个姑娘，她们都在村小念学，日日带了小木凳去学校，放学再带回来。
村子里，就云朵的爸爸会一些木活，每户人家都来找他做小凳子，主要放在灶台前坐着烧火，有孩子的就多做一两个拿到学校去。做凳子用的木头不需要很大的量，常常是身边有大的木头就把凳子做得稍大一些，有小的木头就把凳子做得稍小一些。
没有一模一样的凳子。
没有一模一样的孩子。
几个姑娘们回来，高高矮矮的排成一路，大大小小的凳子抱在手里，像宝贝似的。
小娟家在村子最外面，她们放学回来，小娟总是最先到家的一个。她家外有一口古井，这口井养着村子上半部分的人家，井外也就比较宽阔，村路到这里也更宽了些。水渠隔开古井与村路，上面搭个石板，人们便能从一边顺利走到另一边了。
说来也奇怪，村道上基本没有竹子，但是在这里却长了一丛。这丛竹与水井、小娟家的正门正好连成一条线，竹丛在村道上，与古井之间隔着小溪流。当小溪里面的水不多时，大孩子们就不走几米远的石板，而直接从村道上一脚跳到古井那边去，还相互比较着，看谁跳得更远。
小娟家明亮又开阔，女孩子们都喜欢到她家去。几间平房外一个水泥坝子，平房两边墙壁延伸出来有石头做成的围墙，最外面搭了草房子，草房下猪圈占一大半，四面泥土墙围得结实。连着大门与猪圈的是半敞开式的厨房，里面摆设简单，进大门一侧搭了灶台，留有放柴火的空间，另一侧放置水缸、切菜石台，墙上深浅不一的钉子常年挂着铲子、勺子、丝瓜网等较轻的用具，只要是厨房里能挂上去的，就都在上面挂着。院子与厨房之间没有修建墙壁，每当小娟家的门敞开时，整个厨房里就亮堂堂的，即使站在村道上也能一眼望到里面的堂屋、住房。
几个姑娘放了学，就跟着小娟在厨房里坐着聊会儿天，讲当天有趣的事儿。待到天色晚了，再各自回家。
有时一群孩子回来，男女孩子们说说闹闹的没把想说的话说完，就不一定都去小娟家，他们顺着小娟家外的河道往前走不远，就在那儿停下了。
那是小溪河最大的竹坝，也是全村人休闲娱乐的地方。
竹坝其实是个泥土坝子，因位于村子中心，又在所有人家最外面，便成为了大家汇聚的场所。竹坝被大丛小丛的竹林掩映着，视野却是通透的。坝子外有两块长石板连接着小溪外的道路，从那里去到各个方向人家的距离都差不多，人们都喜欢去那里。从长石板越往竹林里走，地势越高，走到十多米远却被一片较大的竹林挡住，它看起来也就像个小缓坡了。竹子长高后弯曲下枝梢，笼罩着泥土坝子以及周边的道路。坝子上方因竹枝的弯曲而形成拱状穹顶，像人们的草房子屋顶，却比草房子更高，更敞亮。风一吹，那穹顶就晃晃悠悠的，像把整个房顶都挪来挪去的。
风总是这样，把叶子吹起，吹出音乐的节奏，把竹子穹顶摇来晃去，吹着吹着，就吹来了春天，夏天，秋天，又吹来冬天。
它常年都是相同的模样，人们看不见它，却听得见它，感受到它。它把世界都变了颜色。
坝子朝向村尾的方向没有竹子，人们即便坐于较高处大竹林下的竹根上，也能看到村尾延伸向远方的田地、天地上方的天空，以及远处的大山。
时间久了，那些竹根都变得光溜溜的了。
农忙时，人们归来累了就在竹坝找块竹根歇息，聊聊天。农闲时，人们或坐在泥土坝子中那些凸起的竹根上，或从某处取一把稻草折叠后坐在坝子里的小坡上，有的直接拿个小凳子，坐那儿看远处的风景，看风吹动弯下的竹梢，看风拂过原野的波浪。有时坝子上的人少，突然有谁想到什么，就说出来，那话只是说出，也不管谁听，有人接话，那人就继续说，没人接话也罢，就继续坐那儿看风景。
竹坝边上挨近小溪的低处有一口古井，古井周围的石块被踩得光溜溜的，由于人们常年打那井水起来做饭、洗衣，井外的石块便从不长青苔。井口内未被水淹没的地方横生青草，青草不多也不长长，人们就不去管它。遇着干旱的年份，其他井里都干涸了，这口井却还是满满的水。
人们坐在竹坝上，聊起这口井来，总说：“这井里的水好喝哦！”
也有人问：“这是哪年打的井来着？”
有人答：“不晓得咯！反正是好久以前打的老古井喽！”
还有人会问：“好像这口井是我们村最老的井了吧？”
有人答：“是哦！这井恐怕是最老的咯！”
那人回答完就开始从村头到村尾的念各户人家，回忆有古井的人家都是哪年打的井：“王二家打井的时候，秀花家的井已经开始出水了，在那之前，优兰家的井好像是打出来有一阵了……”
“诶！你说，那个优兰，是不是出去了就不得回来了？”
“不晓得嘛！她恐怕是出去有些年份了。”
……
他们可以从一家人的事说到另一家人的事，然后再说回自家、邻居家。
村子里没有秘密。
小溪河所有的古井中，就竹坝这口井出的水最甜最清澈。有时候，一群人在旁边玩耍，若有谁从那井里打水上来，总有人去喝。有的人直接凑了嘴过去，像小鹿吮水一般，可爱又好玩；有的是蹲到水桶边，将桶倾斜，用手捂紧衣领，探嘴过去喝；有的或文雅或绅士地拿双手捧了水来喝，虽然没有“掬水月在手，弄花香满衣”的优美，却有自在快活的惬意。到了夏天，很多人喝水的样子就成了：直接抬起水桶，豪爽地往自己嘴里倒，水流下来，浸湿衣服裤子，浑身凉爽，他们就欢快地又叫又跳。
从井里打水，须得找一根长竹竿，在竹竿头上钻一大孔，人们将水桶上系着的粗绳往竹竿上几经缠绕，水桶就与竹竿连接了起来。人们轻轻握住竹竿，水桶落入井中，听得“啪嗒”一声，打水的人霎时将竹竿抓紧。重的水桶会顺势往水中沉，轻的水桶还需用竹竿往下使劲推，打水的人感觉手中的力量逐渐加大，往井里一看，若水桶已全部沉入水中，便开始往上提拉。水桶快到井边时，打水的人一弯腰，麻利地提住横跨于水桶上的粗铁丝，顺势将竹竿往身后一放，水就提了上来。竹竿若落在竹丛中，那声音便是窸窸窣窣的；竹竿若落在竹坝上，便“啪”的一声响；竹竿若落在古井外围的石头上，响声更大。
竹竿落下的声音是来自于大地的回音。
刚出井的水桶到处都在滴水，水面随着打水人的动作而翻涌。似乎水是很懂人的，有些人力气不足，水桶一出井口，水便溢得到处都是。力气大的人打水，那水面就只起些涟漪，很听话似的。
几岁的小孩，或者十来岁的大孩子，一见有人打水，便凑上去，大人叮嘱其站远一些，孩子们便弯着膝，手撑在膝盖上，用最大的力气探出脑袋往井里看。
一旦水被打了上来，他们便欢呼雀跃，各个都凑上去想喝两口。打水的人笑笑，让孩子一个个地喝。孩子们凑嘴上去，总会先看桶里水面的倒影，竹叶缝里透出点点天空的白，煞是好看。只是那水看起来深不可测，却又清澈见底。有些孩子喝水时，睁大了眼睛看桶底，以防鬼怪出现能迅速闪离；有些孩子一边喝一边感受水在唇间的荡漾，甚为有趣。
如果正好在夏天，那打水的人待孩子们喝过后，便让他们站到溪水边去，将余下的水倒给他们冲脚。孩子一听打水人说“那边去”，或看打水人一个眼色，他们就瞬间明白了意思，一个个像得了宝物似的，又蹦又跳，又欢又闹地站到井外延伸向溪水边的石板上去了。
桶一见底，孩子们就蹦跶起来，看那溅得到处都是的水花。
一到夏天，那口井，以及井水旁的大土坝子就变成了全村最热闹的地方。
大人们总会拿把蒲扇坐在竹根上，人一多，人们就你一言我一语地说着，聊些杂七杂八的事。比如说谁家的猪又长了多少膘，谁家的羊又下了多少崽，谁家的粮食收成好，哪个小孩有前途，哪个小孩败家子等等，无所不谈。但无论谈什么，他们都能饶有兴致地听对方讲完，再补充上自己的想法，少有争吵。
一些老头老太太若是听到自己不感兴趣的谈话内容时，总会不经意就睡着，任蚊虫怎么叮咬都不醒。在竹坝上坐着打瞌睡的不止老头老太太，还有许多年轻人，他们靠在竹子上，看着远方，听着听着谁讲话，也就在一片蝉声中睡着了。有些瞌睡沉的，会打起呼噜，几十米外都能清晰听到。若有孩子在旁边，他们就去找了小草来抚那打鼾人的嘴鼻，看对方迷糊着用手拍抹，个个乐得嘻嘻哈哈。有些小孩会悄悄走上去取了酣睡人的蒲扇，在旁边作猛扑火焰山之势，看那睡着的火焰山能不能醒过来，若是不能，便化为悟空摘毛，取那人头发，但又不给扯下来，只想将对方扯醒或半醒。
孩子们总会因为这样那样的调皮被训一顿，但他们大都笑着跑开，有的会甩个鬼脸给训者，将那人气得横眉竖眼，然后跑掉。
坝子朝向村尾的边上有块洗衣石板，石板下几块大石头一堆叠，人们稍微弯腰就能洗衣了。用这块洗衣石板的大都是妇人，她们装一大盆衣服出来放石板旁，再去井中打上一两桶水润湿衣服，一件件地拎出放在洗衣板上，或搓或用打板使劲拍。由于石板下方中空，那打板一拍，声音就在石板下方、竹坝上空回荡，力大的人稍微用劲一拍，那声音就传得很远，衣服洗得也干净。
洗衣石板只有一个，当大家都选了相同的时间段来洗衣，其他人就蹲在水渠旁边的空地上，用大脚盆装了水搓洗。有时热闹了，能见到一排妇人或蹲着或坐着小板凳在那竹坝边上，朝着村尾的方向，边洗衣边聊天，说话声、欢笑声把整个竹林闹得欢腾。
她们的声音穿过眼前的田野，飘向村尾高高的桉树，飘向茂盛的竹丛上方，点亮了人们的心。
人们从村头来竹坝，须得经过小勇家门前的院坝，院坝与竹坝相连，衔接处围了一圈打磨过的石头。竹坝比院坝高些，整体看起来，就像是在土坝上刨了个齐整小坑。房子主屋地势稍高，越往外地势越低，却始终不见那屋墙倾斜，也不见其倒塌，似乎是经过造物者精心的设计。院坝最外端一角开有小孔，一条巴掌宽的小沟，引向竹林外的主渠，方便排水。夏天倾盆大雨时，全院坝的水都涌向小沟，甚是欢乐。
在那开口处，小勇妈种了些植物在土坝上。最开始是种易活的胭脂花，然后是在花丛正中栽棵小花椒树，再之后加入了指甲花和鸡冠花，后来又有一串红。那块小地儿几乎每年都有新品种引进。植物类型多了，小勇妈便找人编了篱笆将其围上，每到花开叶盛的季节，就会让人觉得那小园繁盛得要爆裂开。
篱笆是圈不住风和花色的。
小园所有的花当中，胭脂花最能当装饰用，它枝干茂盛、花朵艳丽，花开红白黄紫色，散发的淡淡芳香总让人想去摘下来。它们盛放时，会舒展开花被，像要大声呼唤一样，待傍晚降临，它们就都收回花被，也不知是害了羞，还是困了倦了，想休息了。但无论在夜晚将花被收得多紧的胭脂花，等到第二天天一亮，它们就又绽放开来。
最后，人们也不知道同一朵花开了多少次，又谢了多少次。它们总是一枝枝地开着，开得满园都是。
正是由于它们容易养活，又好看，村里人都在房前屋后栽上这花。胭脂花结出籽时，取了豌豆大的籽丢入别的土里，来年春天，它就在那里长出来，很快就长成一株。夏天是那些花开得最盛的时候，玩耍的孩子，尤其是姑娘会摘下很多来捏手上，做成小花束，闻它们的芬芳，又一朵朵做成装饰。
胭脂花状如喇叭，却比喇叭花精巧玲珑，花丝细长纤美。小姑娘们会将胭脂花托轻轻拉开，直至花粉囊到达筒底，花丝始终桥接于花朵与花托之间，她们便将花托部分挂在耳朵上，摇晃着，那便成了最鲜活的耳环。
看来，是乡里的姑娘们最先发现了这些花朵的妙用。
有些喜好打扮的姑娘，乡下称“花姑娘儿”，常爱用花来做些装扮，那花肯定是不止胭脂花的，还有艳丽的凤仙花、热情的一串红、娇美的黄桷兰等等，只要好看，便都用上。
有时候，几个孩子找不到事做，便端了凳子坐院脚上，玩过家家，而与“花姑娘儿”相关的，是梳头迎亲。这项活动通常由一两个人组成梳发小组，为那“新娘”精心装扮，头发会梳成各种样式，再别以各种小花，乍一看，还是有那么些喜庆气的。而“新郎”就要省事得多，他是为了衬托“新娘”，也就不作精心打扮。粉墨登场时，梳发组摇身而为迎亲锣鼓队，整个场面喜气洋洋。总之，所有的活动都是为那“花姑娘儿”而办，也为她头上那些或娇艳或清新的小花而办。
大人们在一旁看着，不知看的是姑娘们，还是姹紫嫣红的花朵。看得久了，也就分辨不出是姑娘美还是花朵美了。
孩子们都喜欢在竹坝上玩，一到放假或者放学的时间，竹坝上就都是孩子们的欢笑声。即便他们会在哪个小伙伴家里玩，但总会跑到竹坝上来溜一圈。
云朵有时候跟着奶奶一起从竹坝上经过，她就跑孩子们当中玩去了。她知道奶奶会迁就自己，总是连声招呼也不打就跑去了。有时，放学时间已过去许久了，孩子们还在竹坝上玩，男孩子在小勇家的院坝上玩铁轮，女孩子坐在一起玩过家家。
云朵看那铁环一刻不停地转，心中会突然就开心和兴奋起来，她太喜欢运动着的人和物了。天上的飞鸟她是捉不住的，也追不上，但铁轮却稳稳地在地上跑。铁轮和跑的人吸引了她。有些男孩子跑得快，有些跑得慢，无论是快还是慢，云朵都要跑上去，跟着那铁轮和玩铁轮的人跑。跑着跑着她就想去抓，在坝子上胡乱跑起来，男孩子们着了急，左右躲闪。云朵太小，男孩子们嘴里嘟囔着不高兴，却也呵护着，转瞬见下一个人玩铁轮时，便忘了刚才的不开心，一下又开始欢欣起来。
云朵跑累了，就在院坝边上的石头上坐下来，佝着腰，用手撑住膝盖，连连喘气。她若听着了姑娘们的欢声笑语，目光便被吸引了去。她们手中那些彩色的花，多美啊！旁边还有蝴蝶飞来飞去的。云朵站起来，忘了疲累，一溜烟跑到姑娘堆里去了。姑娘们匀出凳子的一部分，示意云朵过去坐下，云朵识得这些姐姐们，也就不认生，笑着跑去坐下了。姐姐们让她帮着做什么，她就做什么。姐姐们说话，她就一模一样地学，姐姐们大声吆喝，她也学着吆喝，姐姐们哈哈大笑，她也哈哈大笑，甚至笑得前仰后合，姐姐们见她那般，就笑得更欢了。她发现了其中的乐趣，继而做出各种搞笑动作，或发出自认为搞笑的声音。如此，她便觉得自己是姐姐们当中的一员，心里有一种莫名的开心。
若是正巧碰上姐姐们放了学还背着书包在那竹坝上玩，她们一走起路来，书包里就叮叮当当的，很好听。云朵没有这样斜挎着的军绿色书包，她也想有个这样的书包。
她求奶奶让她去上学，奶奶心疼孙女太小，满含疼惜地看着她。回到家，云朵跑去求妈妈：“妈妈，我想上学！”
妈妈回答说：“你？这么小点就想上学啦？你怎么上啊？”
“我跟着姐姐一起去！”云朵说得斩钉截铁，在她看来，只要有姐姐们在，她什么都不怕。
妈妈哭笑不得，不说话。
“妈妈，我想上学！”她把这句话重复无数遍，心想着总有一遍会让妈妈心动，送了她去学堂。
翠英心里想着这事，琢磨是否要让她去念学，毕竟村子里还从来没有过两岁多就跑去上学的孩子。这样的情况发生了几次以后，翠英见孩子那么执着，便问她：“确定想上学？”
“嗯嗯嗯……”云朵连连点头答应，她太想上学了。
“上学就要做到不迟到，把一天的课上完再回来，你能做到吗？”
“我能！我什么都能做到！”云朵眼里充满了坚定。
“那你会不会上着课，找我们啊？”
“我上学！才不找你们呢！”云朵哼哼着，像个小大人似的，她想着妈妈刚才说的话，补充道：“我都能自己穿衣服啦！”
妈妈被她逗乐了，这件事她要跟丈夫好好商量。
明德仔细思考着这件事，他抽了时间专门跑去村小打听一下情况。对此，学校也比较犯难，毕竟孩子太小了，怕不好带，即便明德多次说明孩子特别好带，是村里最好带的孩子了，校长还是很犹豫。明德用几近央求的语调求校长，校长没法，带他去问幼儿老师。巧的是，那幼儿老师是明德的同学，答应可以帮着带孩子，多少能照应些。
从决定送云朵去上学开始，妈妈就到镇上挑选了最合适的布回来，打算给云朵做一个书包，那是女儿人生中第一个书包，一定要做得实用又好看！
由于自己做衣服比买衣服便宜，农闲时还能做些衣服拿去卖，翠英省吃俭用许久终于买回来一台缝纫机。那时，村里就只她有缝纫机，也只她手最灵巧。她倒不是按自己的想法做好了衣服拿镇上去卖，而是镇上有个裁缝铺，老板娘忙不过来时，就找人临时做些衣服、被子。
翠英十多岁时跟着那位老板娘学手艺，被子、衣服一教就会，老板娘会把做不过来的活都写纸上让翠英帮着做。在客人订下的所有产品当中，被子是最容易的，照着购买者预定时写下来的尺寸，再找对方预定的布料量出长短大小，画出线，裁剪好。为避免脱线，裁下的布边得先做一圈压线，然后再用缝纫机将各块布料缝到一起，被单、被套、枕头很快就能做出来了。相较之下，做衣服却要难得多，程序复杂，每个人选的布料不同，身材更不同，要做好一件衣服便要花些心思。
翠英买回做书包的布以后，一闲下来就去到屋子里或裁剪，或踩缝纫机踏板地一阵忙活。她每踩一下踏板，缝纫机下面一侧的圆轮就一圈圈飞速地转，那声音听起来很顺溜，就像她手中逐渐成型的书包一样。
妈妈每次用缝纫机时，云朵就搬张高凳子过来坐在缝纫机旁边看，或者听圆轮旋转的声音。她觉得神奇，不知为何踏板一踩，轮子就紧跟着旋转，有时那轮子还反向旋转，声音就变成了有些摩擦的滋滋声。踏板一踩下去，缝纫机上面穿着细线的针就往下、刺过布料瞬间提起来，针连续不断地压下去、提起来，手往一侧移动布料，线就连在了布料上。云朵一直不明白，为何那串了线的针会一刻不停地往下压？线又是怎么连到布料上的？她有时看妈妈和奶奶缝补，她们把线穿向布料一侧，再串回来，那线就固定在布料上了。可为何缝纫机不需要将布翻过来就能把布料给连上呢？她问妈妈，妈妈一门心思在缝补制作上，没注意到云朵的提问，云朵就反复问，妈妈听到了，便回答她：“它机器就是这样的啊！反正一边移布，它们就连到一起咯！”
云朵见妈妈一脸专注，也就不再多问，只看着那针一次次快速地往下压。她有时看得出神，或听得出神，全然没注意自己放在缝纫机上的手压住了布，待妈妈需要旋转云朵手下的布料时，咂巴两声，云朵才回过神，赶紧收回手来，朝妈妈傻笑。
妈妈做好书包的主体，侧过身体，拿着那缝好的绿色布兜在云朵跟前晃晃：“来看哇！这以后就是你的书包啦！”
云朵伸手去拉一拉顶上还带着线的书包，心里像吃了蜜似的甜。
书包后面，妈妈的脸上露出幸福和带有成就感的笑容，门外的光芒在院坝的地面上反射进来，照到妈妈脸上，那笑容泛着光，云朵很喜欢看妈妈这样的笑脸，那笑脸将她和妈妈拉得很近很近。
虽然妈妈只在空闲时间做书包，但没过两天，书包就做了出来。
云朵看着自己心爱的书包在妈妈手中逐渐成型，心里的欢喜就像要蹦出来似的，她知道过不久自己应该就能上学去了。她把书包紧紧抱在怀里，一会儿又把书包放在脸上挨来挨去，一会儿打开书包，一头钻了进去，一会儿把书包背在身上，在家里大摇大摆地走、蹦来蹦去地看书包跟自己一起跳。
妈妈见她开心，心里也乐滋滋的。
云朵第一次去学校，爸爸决定送她。那天，云朵起得很早，公鸡一打鸣她就爬了起来。妈妈起来得也很早，为她梳上好看的发辫，她用手轻轻摸摸发辫，头摇来晃去的，辫子打在脸上，她却不觉得疼，反而是开心。那天奶奶也起得很早，她把前一天晚上从鸡窝里捡出来的鸡蛋都拿出来，从中挑出两个最大最光滑柔亮的，准备为孙女煮两个最好的荷包蛋！
“幺孙儿，奶奶给你煮了两个蛋，快来吃啊！以后考一百分！”
“奶奶，一百分是什么啊？”
“一百分就是成绩好，一个题都不会错。”
“成绩是什么呀？题？又是什么呀？”云朵不知道奶奶的意思，一个劲儿地问。
爸爸补充说：“奶奶的意思，就是好好上学！”
云朵一下子明白了：“哎呀！我肯定会好好上学的啊！我好想好想上学哦！”
她心里想着哥哥姐姐们每天放学走过村头，走过池塘时欢快的样子，心里就开心。她寻思着，既然哥哥姐姐们每天那么开心，那上学一定是件特别有趣的事。越想，心里就越开心。
在熹微的晨光中，云朵在油灯微弱的光芒下吃得很香。荷包蛋中间鼓鼓的，跟天上的太阳一样圆，她用筷子轻轻挨一下，荷包蛋凹了下去，筷子一放，那凹下的地方又快速弹了回来。平日里，吃一个鸡蛋都得等好些时日，更别说两个鸡蛋了。云朵美滋滋地吃着，把所有的好心情都表现了出来。她一边吃，一边对奶奶和爸爸妈妈笑，做些搞笑的动作。
村里的孩子们每天一到上学时间，到处都是呼朋唤友的声音，孩子们喊着对方的名字，对方若听见了就高声一应：“哎～”
那拖着的长尾音穿过屋墙，响起在竹林丛中，此起彼落的，像在唱着歌。
对于较小的孩子，其家人定是要一路送去学校的，赶巧有些孩子的家人放不下心也一路去。大人相见时，马上交换了意见，那小孩子的家人定会说：“我今天送娃娃去上学，你要是忙，我就一起送了！”
对方如果不忙，就回答：“没事的！反正不忙，一起走嘛！”他们也就一路有说有笑，招呼着孩子去学校了。
但若对方太忙，也就颇不好意思地笑笑：“那就要辛苦你了哦！下次又换我来嘛！”
小孩的家人一脸坚定地说：“那有啥子嘛！”语气中也似乎把这事给揽了下来。
农忙时节，大家都忙，放心不下小孩的大人们就会头一天晚上串门商量好，由一个大人送孩子们去学校。其实，若不是要经过水塘、山上高地、马路，大人们狠狠心也是能让自家孩子跟着大孩子们一起去学校的。但小溪河总有小孩出生、念学，所以上学、放学的一群孩子当中就总有一位成人在。
云朵第一次上学，由于太小，走路不及大孩子们快，所以走在孩子群后面。但她不甘示弱，大孩子们跑，她也跟着跑，大孩子们停，她也停。待走到村头流过小瀑布的山坡，她就累了，停下来大口大口喘气。
小瀑布斜坡上转角的路边有一个二十来平长方形的水塘，水塘四周砌有方方正正的石块，转角的那块石头凸出来一块，人们每次背了沉重的粮食爬上山坡，一转角就把重物放在那石块上，歇息片刻再继续前行。一圈的石头就这块被磨得最圆最亮。云朵行到这里，马上趴了上去，呼呼地喘气。
爸爸见他那般模样，有些心疼又忍不住笑：“跑不动啦？要不要我抱啊？”
云朵哼哼两声，立马站起来：“才不要！我要自己走！”说完就追大孩子们去了。
云朵出门时不让爸爸帮着拿书包和小凳子，但后来发现凳子太沉，自己抱着跑不动，就把凳子给了爸爸，但书包她还是要自己背的，那是她盼了很久都想要的书包。在她心里，那军绿色的书包比山上的花还好看，她一跑起来，书包也跟着在身体一侧跳动，拍打着身体，比天上的云还调皮。她走一会儿就用小手掌在书包上来回摸，摸到了书包上的带子，就顺势往下拉一拉，摸到了书包盖子的软边就来回顺着摸，那纹路可比柏树枝干上的纹路软多了、细滑多了！
她喜欢。
耳旁的风声、溪水声，与溪水上的柔波暗纹汇在一起，将云朵上学的路染成诗歌的韵脚。云朵感受着风拂过脸庞，轻松惬意的，是未来的方向。流成小溪河的那条溪流，它从遥远的地方来，绕过一座座山，跨过一亩亩田，看过数不尽的风光，最后流到小溪河这座村，流成云朵心里流淌的梦。
溯溪而上，就像迎面而来的欢沁，那便是上学的路。
村小在一块坡地上，正对一片田野，溪流穿行在田地间，蛐蛐和青蛙常常停留在那片田野里，在看不见的地方欢呼着、慵懒着，奏出一曲曲田园赞歌。
到村小念书的孩子很多，幼儿园班上的孩子年龄相差不大，但即使相差一岁左右，孩子们之间也能很快玩到一起。
村小外有一片菜地，老师有时会带孩子们去菜地捉虫，有些小孩从蔬菜叶片上捉下小小的青虫，拿在手里把玩，有些捉了青虫拿去吓其他的孩子。老师教导孩子们，如果不捉虫子，就没有了蔬菜吃，大家会饿肚子。孩子们都听着，乖乖地捉虫。
老师姓夏，有一张饱满的脸，颧骨高高的，单眼皮，眼睛却不小。她一笑起来，脸上的颧骨就凸起来，在阳光下泛起白光，那是老师脸上的阳光。夏老师从不打骂学生，对于调皮的孩子几番训导，那孩子竟也变得乖巧了。
村小的房子是由青瓦白墙构成的，房顶用梁和檩搭建了主体，瓦片一片片堆叠放在木头架起的房顶上，蓝幽幽的，房间宽敞、房顶高挑，室内始终冬暖夏凉。云朵最喜欢白色的墙，还有那每时每刻的明亮。村小的房子比小溪河的房子敞亮，石头砌成的墙体，涂有一层厚厚的白漆，石头起伏不定的轮廓摸起来滑滑的。
面向中间操场和外面菜地的墙上都有窗户，大大的窗户，是可以看到外面世界的窗户。光从相对的两侧窗户透进来，教室里就很明亮。即便如此，每间教室的瓦房顶上仍要做一块透明玻璃瓦片，阳光明媚的白日，教室里就特别明亮通透，阳光透过那片玻璃照入教室，落在桌面上，或者地面上，那束光照亮孩子们的脸，照亮每个可值歌颂的日子。
有时上课时间鸟儿飞来停在窗户上，一点不怕生，它细细的双脚站在石头围成的窗框上，似乎总不易站稳，它兴许是飞累了，也或许是喜欢这样热闹的地方，也不飞走，偶尔低下头埋入羽毛挠痒，偶尔侧头看教室里的孩子们。有些鸟儿倦了也就站着打起了盹，偶尔趔趄两下，想必是睡熟了差点失了重心。孩子们听老师讲课，常也听得入神，但那些顽皮的孩子见着了停留在窗户上的鸟儿，就朝着鸟儿的方向放声尖叫。鸟儿瞬间被吓得飞起，慌不择路地往外飞出，总会撞到屋檐下的木头或者瓦片，“咚”的一声，掉下几片羽毛飞落在风里。那位吼叫的孩子见状，却拍手欢叫。
夏老师将顽皮的孩子拉到一边，轻声问，是不是喜欢鸟儿。孩子知道老师单独找自己，那一定是自己犯了错，便不说话，只点头。夏老师对孩子说，她也喜欢小鸟，鸟儿自由自在的，多幸福啊！可是，鸟儿也会害怕，会受伤，跟我们自己害怕受伤是一样的。
那孩子似乎听懂了，又似乎没听懂，点点头。
夏老师摸摸那孩子的头，笑笑，让孩子跟大家一起去玩了。
孩子们被鼓励，说每日表现好都会得到一朵大红花，但其实每个孩子都会得到红花，即使顽皮的孩子吓跑了鸟儿，依然会得到红花，但是后来吓跑鸟儿的事却少了。
夏老师用一把剪刀在折好的红纸上轻轻一剪，红花便出来了。透过红花中间的小圆孔，云朵可以自己选择看到什么。她可以只看到自己想看到的小伙伴，或者老师，或者头顶那片透亮的玻璃瓦，又或者窗户外的蓝天。她喜欢红花。
云朵学了红花的剪法，回到家里也想用妈妈裁衣的大剪刀剪红花，可家里没有红纸，甚至连写字的本子都没有。云朵想了想，跑去屋侧的地里摘下一把红薯叶，就学老师的模样剪起来。
她剪出来的花造型各异，家人见了总夸一句：“云朵剪得好哦！”
她一听，倍感愉悦，于是一刻不停地剪。后来，她剪出的，不仅仅有花朵，还有一段段的草叶。她说，那些都是花。
大人们指着被剪断的草叶，问道：“那个不是花吧？”
她见状，急急回复：“怎么不是花嘛？！”
随即，她放下手中的剪刀，把剪成段的草叶一个个拼接，拼成各式花朵：“喏！这不是花嘛！”
家人一看，笑了，脸上带着讶异：“我们云朵很厉害嘛！”
她一听，感到满满的成就感与幸福感。
在学校里，老师会教给孩子们各种手工、绘画，孩子们也都一一学起来，当落在笔下的世界开始如自己所愿地呈现出来，孩子们就高声欢笑着，在教室里跑来跑去。云朵也是那样一个孩子，她把心中的欢喜带回小溪河，带回自己的家，似乎笔下的世界也都活在了小溪河的土地上，活到了爸爸妈妈爷爷奶奶的心上。
云朵在村小学到了很多知识，也听来了很多新奇的事，她回家也把那些事都讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听，一遍遍地说，像总不厌似的。
每次放学，村里的大孩子们来喊云朵，云朵和同班同村的小伙伴们就欢喜着跑了去，迎向来接的大人。
当一群孩子欢笑着、跑闹着一起回家时，姑娘们就忘了自己是姑娘，一路风一样地跑着、闹着、跳着，他们开心地笑，如那欢快的溪水。沿着溪河的方向，听着水声，很快就到了小溪河的家。
