第九章 50克重的乒乓球

正上初中二年级的女儿参加学校的期中考试回来后对我说：“爸爸，您说乒乓球有多重？”我回答说：“爸爸没有用秤称过，说不准。”女儿又说：“期中考试有一道题是这样的，一个物体的重量为50克，是苹果还是乒乓球？”我问她：“你答的是什么？”女儿说：“乒乓球。”我非常惊讶：“50克是一市两，哪有一两重的乒乓球？应该是苹果，你的答案是错的。”女儿振振有词地说：“您刚刚说过您也不知道乒乓球有多重。”我说：“可是我知道乒乓球绝不会有一两重，小一点的如国光苹果、嘎啦苹果可能会有一两重的，这是生活中的常识。”女儿说：“有一次妈妈带我买苹果，一斤才有三个，每个肯定不止一两。”我说：“苹果有大有小，重量不会一样，而乒乓球却是一样大的，重量也一样。”女儿说：“班里有许多同学和我的答案一样，考试完了我们还讨论呢？”我问：“结果呢？”女儿说：“各说各的理，谁也说不服谁。”我笑了：“初中生不应该犯这样的错误。”女儿问：“何以见得？”我说：“咱们可以用秤称。”

结果证明女儿的答案是错误的。我很佩服学校老师出了一道看似简单却难住了不少类似我女儿这样初中生的物理题，同时，我也为学校现行的教学内容捏上一把汗。许多学生头脑里塞满了书本上的知识，而生活常识却少得可怜，独立动手动脑的能力很差，生活中有许多本该自理的问题不能自理。当然，这不能全怪老师，家长和社会也有责任。记得民间曾有这样的说法，我们的教育目的是为了把孩子培养成未来的什么“家”、什么“师”、什么“长”，而一些其他国家的教育目的是把孩子培养成未来社会的好公民。什么“家”、什么“师”和什么“长”毕竟是少数，而公民却是每一个人所要面对的现实，因为他要为社会去尽义务。

民间的说法未必准确也未必公允，但是，我们可以随便问一个小学生、中学生甚至是大学生将来准备做什么，会有哪一个人告诉你，他要做普通的社会公民呢？