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一位有经验的家长，曾用“签订契约”的方式来教育孩子，使家长和孩子在权利义务上对等，并互相约束，取得了很好的效果。这位家长说：“一场家庭生活矛盾，上升到以社会生活的方式来解决，在那些冲突比较严重的时候，能起到意想不到的作用。”这样的经验很使我惊讶，原来还可以采用这种办法教育孩子。
女儿已经上了高二，在校成绩尚可，只是没有什么特长。但她在学习上还是相当用功的，只是脑筋比较“死”，方法比较笨。学新课时，不会“举一反三”；复习时，又不会“提纲挈领”，往往是事倍功半，学习效果不尽如人意。尽管我们经常教育女儿说：你现在的学习，关系到你能考上什么样的大学？而上什么样的大学，又关系到你将来的工作和事业，对你的一生都非常重要，所以现在必须抓紧时间，提高学习成绩，而高考是按分数说话的。但是，类似这样的许多话，女儿好像根本就听不进去，常常表现出不耐烦来，有时甚至当面与我们顶撞。女儿也有自己的爱好，喜欢看电视剧，喜欢听流行歌曲，还喜欢阅读小说。每逢这时我都要说：“你把用在这上面的时间和精力，放到功课上多好，说不定又解出一、二道数学题或背会十几个英语单词。成绩不好，为什么还不抓紧时间提高？”女儿虽然接受了我的忠告，但能看出来很勉强。有时，为了激励孩子，我和她妈妈会说：谁谁的孩子期末考试成绩全班第一，谁谁的孩子考上了重点大学。女儿听了反倒有抵触情绪，好像伤害了她的自尊心。
为什么孩子对我们家长的话不愿接受呢？我想这并不能用“方法不当”或“缺乏理解”就可以简单的概括，这大概就是所谓的“代沟”吧？我认为，成年人理解的道理，孩子并不一定理解；孩子若是能够理解，要等到他长成大人。我们可以想想我们自己年幼的时候，老师和家长的严格要求，我们都能理解吗？至少，我小的时候，对我父亲时常检查我的作业并要求我写日记就非常地不满。代沟是一种客观存在，是不能弥合的。我们常说“养儿才知父母恩”，自己没养育过孩子，怎能体会到当年父母养育自己的艰辛，又怎么能理解父母？所以，我赞成有的家长说过的话，“大人与孩子沟通有时就是一个无解的方程式”。
冷静的时候，我也常常自问，为什么非要逼孩子？我们自己并不优秀，为什么非要孩子优秀？我们自己在单位的业务考试中都拿不了第一，为什么却要求孩子争第一？这是不公平的。面对孩子，家长应该现实一些，应该承认差别，人和人不一样，孩子和孩子也不一样。只要我们的孩子尽力了，知道努力去学，就应该满足，也应该得到赞扬。同样，我们作家长的也应该仔细想一想，自己的哪一方面做得优秀，值得孩子去效仿呢？
