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虽然评估的时候没有带纸笔，但是唐扬报告写得很详细：“思琪一共看了我三次，发了五次音，没有有意义的词语出现。对声音反应比较小，对光比较敏感，所以看到发光球反应强烈，但是我叫她或是拿琴在旁边敲，她没有立即来看我。从你们填的表来看，她的味觉、嗅觉、触觉、前庭觉都是低敏。低敏是什么意思呢，也就是比如说我很怕酸，一碰到稍微有点酸的水果，就会感觉特别酸，这是过敏，也就是过于敏感。低敏刚好相反，可能有的人吃柠檬都不觉得酸，也就是对酸不敏感。思琪吃东西囫囵吞枣，一股脑儿塞，可能是味觉不敏感；她对很臭的东西没有表现出要逃离，可能就是嗅觉不敏感；那触觉呢，我有看到你们选不怕烫，不怕痛，如果是过敏的话，会一丁点儿痛都受不了；还有，她生气时会使劲撞头，不觉得晕，还会时不时转圈，喜欢荡秋千，说明她的前庭觉低敏。这些是从感知觉的角度来说的，接下来是孤独症核心障碍。第一，语言沟通方面。刚才说了，她发了五次音，有意义的词没有出现。我刚才有刻意制造机会，让她提要求，比如故意把琴槌藏起来，故意把琴拿很远，并告诉她说‘给’或‘给我琴’，她除了在原地生气，嗯了两下，并没有说任何话，你们看一般的孩子，如果碰到这种情况，要么过来抢，要么‘给我，给我’，或‘球、球’地说，她是完全没有这些举动的。半个多小时，按理说我们玩得还算开心，她都没说一个词语，这种情况，要么是语言发育不良导致语言沟通不畅，要么是没有说话的习惯，后者的话就跟你们平时喂养有一定关系了，她稍微有需求，你们就主动送到手上，或者一哭一闹就满足她，她就不必说话，一个眼神、手势或哭闹就可以了。”
听到这里，蔡晓楠看了一眼潘继云，潘继云一直盯着唐校长，听得很认真。
“第二个是刻板行为，通常来讲就是重复、重复、再重复，跟我们所说的强迫症有点像。你们提到的她只喜欢穿旧衣服、旧鞋子，喜欢玩很旧的毛巾不肯丢，这可能就跟他的刻板行为有关。当然并不是所有刻板行为都需要干预，有些行为反而是我们大多数普通人做不到的，比如把物品按从小到大排得整整齐齐，把书籍按一定规律存放，比如按出版年月整理。如果刻板行为影响到她的生活，我们就需要干预。衣服不可能总穿旧的，她是会长大的，旧毛巾终究是要丢的，如果长大了，还一直拿着一块旧毛巾，就会让人觉得奇怪。这都是需要干预的，至于如何干预，我们到时候会告诉你们。第三呢，就是最核心的——社会交往障碍。思琪在整个评估过程中只看了我三次，眼神是很重要的社交媒介，不对视、不追视，无法形成共同注意，我说这个，你看那个，你说那个，我又在看另外一个，这就是我们说的不在一个频道上，既然都不在一个频道上，怎么交往呢？我们的社会是需要进行人与人之间的交际的，孤独症孩子无法进行人际交往，所以被称为‘星星的孩子’，你们会发现要走进他们心里很难，但他们要走进我们的生活更难。思琪在这方面很弱。综合以上这些结果，我们会安排思琪进低龄初级班，也就是萌萌班，这个班的班主任下周刚好有名额空缺，可以把你们排进去。”
唐校长终于说完了，虽然说了很多，也很详细，但听的人还是有些云里雾里。
潘继云最先开口：“唐校长，照您的意思看来，我们凯拉…”，刚说到凯拉，被蔡晓楠碰了一下胳膊，立马改口道，“我们思琪不是哪儿都有毛病吗，没有一点好的吗？我没有觉得她这么不好啊。”
又被别人说了一通不好，潘继云心里很不高兴，上次听季家礼说的‘他们就是为了赚钱把孩子说得那么不好’，觉得不无道理，。
这次季家礼倒显得很冷静：“唐校长，这个萌萌班是怎么上课？”了解了这么多康复机构，季家礼知道每一个机构上课方式都不一样
“我先回答思琪外婆的问题。思琪外婆，凯拉不是什么都不好，我只是把问题提出来了，因为发现问题我们才会有干预的方向。思琪爸爸，萌萌班是半天班，上午8:00到12:00，一共四节课，每节课40分钟。一对一个训课，感觉统合课，小组课和社交游戏课各一节，这样安排是希望小孩子能先适应上课的氛围，而且有一些户外活动时间。当然，20小时的干预时间是远远不够的，通常需要密集干预40个小时以上，才会有比较好的效果。等思琪适应上学了，你们可以选择加PRT、个训课或者游戏课来加强。PRT课家长是可以参与学习的，刚开始你们不知道怎么教，我建议你们直接交给专业人士做，等后面你们比较熟悉如何教孩子了，也可以自己教，家庭教育是很重要的，随时随地都可以干预，前提是方法要正确。我们每节课后老师都会把课堂表现好和不足的地方告诉你们，并且可以教你们如何操作，既教孩子也会教家长，同时会定期组织一些培训，让家长学到知识，我们有的家长现在相当专业，把孩子教得很好。对了，你们谁可以来陪孩子上课？”
季家礼看看蔡晓楠，蔡晓楠回答道：“思琪外婆和外公可以来，我们俩平时比较忙。”
“嗯，可以的，但是我希望你们也要多参与，毕竟父母对孩子来说很重要。我要讲的基本上已经说完了，如果你们没有什么问题的话，我可以带你们熟悉一下这里的环境，你们待会转完了之后可以去财务办手续，下周一8:00就可以来上课了。”
看到蔡晓楠他们都点了点头，唐扬起身带他们往外走，把学校各个区域一一介绍。
介绍完后，唐扬说：“情况就是这样，如果你们确定来的话就可以去办手续了，以后有什么疑问可以随时来问我。当然如果你们觉得不满意，也可以去别的地方，这个没有关系。”
