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那一年。
寒冬渐去，春风欲来。
那是一个承载着厚重期待的时刻，仿佛黎明前最黑暗的夜，却又孕育着无尽的希望。中共十一届三中全会，恰似破晓的晨曦，撕裂了黑暗的幕布，将温暖而明亮的光芒洒向大地。
它是一座巍峨的灯塔，为在迷雾中徘徊的中国指明了前行的方向，光华拨开了海岸之迷雾，映射出无与伦比且坚定耀眼之希望，果决矗立在风暴汹涌前，于身后播撒出鲜花满地，绿意盎然。
它是激昂澎湃的乐章，奏响了改革的最强音。经济的脉搏因之而强劲跳动，科技的翅膀因之而振翅高飞，文化的繁花因之而绚烂绽放。乐符萦绕于万万里山河之上，奏在山河，响在人民心中，共谱了华夏文明之新征程。
它是破冰的巨锤，打破了思想的禁锢、牢笼的束缚，击碎了陈旧观念的坚冰。让新的思潮如汩汩清泉，流淌在旷阔大地，滋润着人民的血脉，养育着每一个渴望美好的灵魂。
它是希望的种子，种出了太阳，种出了月亮，种出了山河，种出了未来，种出了人民，一眼望去，到处都是它的孩子，孩子们为它而骄傲、自豪。
中共十一届三中全会宛如一阵春风，轻柔却又刚劲有力地拂过广袤的万里山河。许是这风儿怀着挚爱、满含期盼，急切地想要拂入人民的心中，因而比往常更显急迫了些，它穿过层峦叠嶂的山间，趟过波澜壮阔的江海，踏过广袤无垠的大地，迫不及待地扑入了仅有一窗之隔的大学课堂。
“新年的第一堂课。”
一位面庞消瘦身着中山装的老师走进了课堂，发间隐现几缕银丝却梳理得当，瞧着约40余岁，举手投足间布满了儒雅，加之一双深邃的眼眸，衬着面庞坚毅又明亮了几分，将手中的书本放下，攥起粉笔锋芒乍现于黑板上写出名字转身说道：“同学们头次见面，我是新任的思想政治老师，束毅。”
“上课！”
“老师好！”
“坐，废话不说。这第一堂课来聊聊我们的祖国。”话锋微顿，“陶渊明在《归去来兮辞》中写道：‘悟以往之不谏，知来者之可追。’同学们，谁知大意？”
“老师，是为：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。表达了诗人对过去的反思和对未来的希望与期待，有一种豁达与积极向前看的态度。”
“没错。于思想精神上解读，它反映了一种自我觉醒和反思的精神。意味着能够清醒地认识到过去的失误和不足，不沉溺于懊悔之中，而是以坦然的心态面对，展现了一种敢于正视自我的勇气。同时，也体现了对未来的积极期待和乐观态度。即便过去有遗憾，但坚信未来仍有机会去改进和追求更好，蕴含着一种不放弃、勇往直前的进取精神。这种思想精神还传达了一种豁达的人生观念。不为过去所束缚，能够放下过去的包袱，以全新的姿态迎接未来，是一种洒脱和通透的人生智慧。”说罢束毅走下讲台，站于讲桌前说道：“同学们，我们的国家在今年之前，一直在徘徊和困惑当中艰难度日，尤记得文革时期的动乱，‘文化大革命’的十年内乱，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。经济停滞不前，人民生活困苦，社会秩序混乱，人们的思想也陷入迷茫和困惑之中。也仍记得恢复高考时的破晓和希望，更清楚当下中共十一届三中全会的政策和圆满召开。我们作为新中国的接班人，也作为后起之秀的引路人，当勇于肩负起民族复兴和教育导引之重责，也当深刻铭记过去、当下和未来社会和国家之给予的思想精神。我知道，百万雄师过独木桥，同学们能在恢复高考初期上线，定是有过人之处。因此内心想法便复杂且多了起来，一些同学许会沾沾自喜，一些同学许会笃定前行，一些同学许会自持身份而自觉高人一等，但无论是何种想法，对比当今社会所面临的种种难题和关卡，似乎一切内心想法都显得有些苍白。要清楚记住，大学是起点并不是终点。过去，大学之前可称作人文关怀式教育，亦称作保护式教育，可要明白，当你一只脚踏入大学校园之时，这就意味着，未来的路你已经走出了第一步，所面对的将是复杂的社会，无法回头。许不像大学之前那样显得岁月静好，而是一条荆棘满布、爪牙丛生的一条自我思想的革命道路。也如大半年前，全国范围内关于真理标准问题的探讨，同学们大学之前应是从身所处之环境中得到理论和知识，但自此之后，却是要从实践中不断验证、筛选，提取思想中的精华之精华，再次为自身思想赋予新的定义。这当然，所要面对的不再仅仅是书本，而是一个完整的社会，一个复杂且多变的人文社会。”
“老师，您讲到‘人文社会’，其概念略显宽泛，可否精进一些呢？”
束毅笑着说：“既然是人文，自然以人为本。人是有温度的，亦是有思想的。何为社会呢？大体得讲，是人类文明发展和壮大的必经过程，人作为群居动物生活在当下，必然脱离不开交际。也说了，人是有思想，可人有千相万面，自然思想是各有千秋了，在经过碰撞、磨合、交融种种一系列实践之后，最终确立了最基本的政策概念，这政策当然不是优于个人而存在，而是优于一个大集体、大时代而存在。渐渐地演变，许会成为集体之光明，人民爱戴。也许会成为集体之糟粕，人民唾弃。可以清楚知道，人作为‘人文’之主要，是起到关键性、决策性、必然性之作用的。至于精进此概念，便需要时代之导引，各个时代所蕴含的人文是不大一样的，这也如我们国家的政策也在随着时代的发展而发展，不是一成不变的。中共十一届三中全会，也正是阐明了人文之关键，重新确立了实事求是的思想路线，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。以此，指明祖国这么一个大集体的生存、发展和改革之方向。可以知道，‘人文社会’常常与社会发展、文化传承、人类价值观、社会问题的解决等密切相关。例如，在社会政策制定中考虑人文因素，以保障人的尊严和权利；在文化保护和传承方面注重人文内涵，保留和弘扬优秀的文化传统；在解决社会问题时，从人文关怀的角度出发，关注个体的需求和感受。”
“老师我明白了。”
“老师，您说人有千面万相，其究竟是何种原因所导致的呢？”
“是环境。”
回答的人并不是束毅，而是一位坐在角落身着灰色棉衣的学生，她自始至终都埋着头侧着耳倾听着，在这时，神情胆怯地扬起羞红的面庞，磕磕绊绊地说道：“老、老师，不好意思，打、打扰您上课了。”
束毅眸光乍现，“这位同学，请接着说，大家安静。”
“是、是这样。这位同学问是什么原因导致人有千面万相。是因为环境之教育、环境之思维、环境之品德、环境之观念、环境之熏陶种种。人之主观感受力是狭隘的，那么周身的环境，是人探索世界、体悟哲理、端正品行、树立道德的第一堂课，这一堂课生动与否，实为环境所决定。就像一颗种子，栽种在不同的土壤中，其存活、死亡、形态、纹理种种，已是千差万差。人之思想亦会随着环境的改变而改变。老师，我回答完毕。”
束毅顿时满面春风，紧忙走上前来，嗓音柔和着问道：“这位同学，你叫什么名字？”
“老师，我叫周丽。”
“周丽，好。同学们，周丽将作为咱们班思想政治课的课代表，大家鼓掌。”
掌声霎时轰然响彻开来，周丽本就羞红的面庞此刻更似熟透的红苹果一般，头沉得愈发低了，坐着的身子也弯得更厉害了。反之，内心中的雀跃和被人认可的滋味却仍然令周丽深深着迷，以至于后半堂课，一直难以专注精神，常常偷偷瞄着身周同学的神色，这般状态一直持续到下课。
“周丽。”
束毅招了招手，“来，和我一道去办公室。”
在办公室里，束毅贴心地为周丽搬来一把凳子，微笑着示意其坐下之后，方才柔声说道：“怎么样？做课代表有没有压力？”
“没、没有老师。”
束毅浅笑着说：“放轻松，不要拘束。老师就是找你了解了解情况，看你相较于其他同学岁数显得不大，怎么懂得这些思想的？”
周丽听此微微扬起头，虽说仍是有些羞涩，但语气铿锵有力了不少，“老师，是我在家乡的老师教的。”
“家乡在哪里呀？”
“南屿。”
束毅思索片刻苦笑着摇了摇头，“你说：‘人之思想亦会随着环境的改变而改变。’在你往日的生活中，这种思想观念可曾照进过现实吗？”
“老师。我的父亲本是一位心中充满偏见和顽固的农耕人，思想观念更是受我爷爷奶奶的影响，名副其实成了人们口中真真切切的顽固不化份子。对待文化教育不说摒弃，而是唾弃，口口声声说着：‘学文化学不来钱，饿死了去！’我和弟弟就是在这样的环境下成长起来的。幸好，我们有一位开明的母亲，方才使我们有了一丝喘息的机会。我本以为这个家就会一直这样下去，一直到我到了年纪被嫁人，弟弟到了年纪娶一个同村的姑娘，再次继承我父亲的“优良传统”教导我们自己的孩子。可有一天，我们家来了一位老师，他是因为我的弟弟而来，和我母亲攀谈。因为在那个时候，这位老师已经在南屿开办了学堂，在第一堂课上就教给了学生做一个什么样的人、立什么样的目标、创造什么样的价值。我的弟弟说得是：‘要做一位博览群书、行走人间的哲人。’许是老师目光敏锐清楚察觉到了我们家的弊病，不仅告诉我母亲说：‘哲人，要过独木桥、要走宽广大道、要有敏锐的目光洞悉世间万物运作之道理、要有‘海纳百川，有容乃大。’之胸怀、要渡世间疾苦、要步履山河体悟生命种种。’亦告诉我母亲说：‘文化对于孩子的重要意义便是拓宽眼界、拔高思维、树立良好品德种种。没有人愿意做一辈子的瞎子，也只是无奈和不得已而做了瞎子，可是孩子啊，眼睛那么亮，若是蒙上一层纱，您觉着，这难道不值得可惜吗？’我哪里听过如此精妙的话，心头上一热就趴在门框边偷偷看着老师，后来主动请缨上了老师的学堂。而我的母亲后来比之从前更加的开明了，可能这就是思想精神带来的力量，处处拦着我父亲不让打扰我和弟弟的学习。渐渐地，在我们娘三不停的价值观的灌输下，我父亲从之前的顽固不化渐渐尝试接受了起来，再后来，在家庭这种环境的熏陶下，我父亲竟然开明了起来，不仅不阻挠我和弟弟上学，我到了年纪嫁人的事是绝口不提了，反而鼓励我参加了高考。就这样，我的父亲，因家庭环境的改变，从而彻底进行了一次自我思想的改革和重塑。”
束毅若有所思点了点头，“这个家是不幸的，但又是幸运的。不幸的是家庭环境之权压，幸运的是有人带来了光。我们国家有多少家庭仍然处在不幸中，却没有得来那缕幸运的光。也如教育资源公平问题仍然严峻，区域发展不平衡导致教育资源在城乡、东西部等地区分布不均，贫困地区和弱势群体难以获得优质教育机会，这在很大程度上影响了社会的公平正义和人才的全面发展。这缕公平的光，仍然值得我们对此进行深度思考并做出改变。”说罢看向周丽笑着说：“你的那位老师，想来也是名校出身吧？想来是一位德高望重的学者，又或是一位隐居山间的哲人罢？”
“不老师。”
周丽摇了摇头，“他是一位邻家大哥哥，从小就在南屿长大，没听说过林大哥出去上过学，南屿大家也没听说过。”
“大哥哥？”
束毅脸色一阵疑惑，“那就是说，他比你大不了多少吗？还没有上过学？是这样理解吗？”
“差不多老师。”
束毅沉得叹出了一口气，“思想很深刻啊，很有深度。周丽，眼见本年度寒假将临，可否帮老师一个忙？回南屿了帮老师问问你那位林大哥三个问题呢？”
“没问题老师。”
“谢谢你了周丽。”
“那老师……我……”
“嗯去吧，准备下一堂课吧。”
束毅凝望着周丽渐远的背影，一只手抱在胸前，另一只手撑着下巴，歪着脑袋，食指不停地在脸上上下往复摩擦，陷入了沉思之中，“好熟悉的思想，在哪里了解过呢？是一位奇人啊，希望以后可以有机会坐在一起探讨探讨。”
——
小寒时节的风远不如大寒时节的那般凛冽，话虽如此，却依旧刮得人脸阵阵生疼。倘若再飘来片缕雪芽，冷硬的面庞也算敷上了“面霜”。好在如今这个时代，大学里的人们都能穿得起棉衣了，境况稍好的还会戴上皮帽、皮手套，温暖着相较而言更为袒露的面部，倒也不怎么在意这寒风了。一窗隔绝了寒风的教室内，刚刚下了堂课，顾炜正全神贯注地记录着本堂课的心得，一旁的许立初则倚在窗边望着外头冷清的天，唏嘘道：“要是莫文上了大学，真不敢想象会作出什么样的研讨论文。当下正值万花含苞待放的关键时期，各行各界思想思维的碰撞不说多么激烈，却也称得上是日新月异了，一天一个样儿。”
“莫文，一贯有自我的考究。大世不争必存在其道理，莫文之思想常常深刻且眼光极为远瞻，我们只需要尊重就好了。倒是丽儿，不知道如今在大学怎么样了，我们在一个学校倒也有相互探讨的机会，苦了丽儿一个人离家这么远，要是遇到同频的人还好，但我们都明白这孩子脸皮薄，挺担心被人欺负了。”顾炜搁下了笔，满面惆怅着说道。
“相信丽儿会一步步成长的。无论关于交际还是思想，总要走出这第一步。想来南屿家庭带来的那些根深蒂固且偏见的思想，早已被丽儿逐步化解了，转化成了进步的动力。丽儿虽说脸皮薄些，但我相信她。”许立初信誓旦旦说罢，侧头看向顾炜问道：“你前段时间提交的关于《教育与经济》的研讨论文怎么样了？”
顾炜洒然一笑，“还不错。已经通知我下午有一个关于《教育与经济》的研讨会，过去瞧瞧，看看各界人士如何论断，一道吧？”
“行，准备吧。”
“走吧。”
会议室里黑板上醒目写着：
《中共十一届三中全会新征程：1979年教育与经济协同发展研讨》
会议室陆陆续续来了三十多位各界人士，待人员尽皆到齐后，本次研讨会主办方走上讲台，阔声道：
“尊敬的各位领导、专家、教育工作者和经济领域的同志们：
在中共十一届三中全会吹响改革开放号角的背景下，我们相聚在 1979年之当下，共同研讨“教育与经济”这一关系国家发展的关键议题。
当前，我国正处在政策转折时期，教育与经济的协同发展至关重要。
首先，让我们探讨教育在经济发展中的基础作用。随着十一届三中全会确立的以经济建设为中心的方针，我们需要思考如何通过教育培养出适应现代化经济建设的各类人才。如何改进教育内容和方法，加强数理化等基础学科教育，培养学生的逻辑思维和创新能力，为工业、农业和科技领域输送专业人才？
在经济对教育的影响方面，随着经济的逐步复苏和发展，企业如何参与教育实践，提供实习和就业机会，促进产学研结合？
在国际交流日益频繁的形势下，如何借鉴国外先进的教育理念和经济发展模式，推动我国教育和经济的快速发展？
让我们在十一届三中全会精神的指引下，深入研讨，为实现教育与经济的协同发展，为国家的繁荣富强贡献智慧和力量。
谢谢大家！”
一位容光焕发身着板正大衣的人走上讲台，抖了抖手中的讲稿，缓缓道来：“同志们，1979年对于我们经济领域来说是充满希望和挑战的一年。改革开放的春风已经吹起，我们要抓住这个机遇，大胆尝试新的经营模式。之前，我国经营模式大体分为：国有经营、集体经营、供销合作社、计划经济下的统购统销。此类经营模式或多或少存在着一些弊端，我列举一二。首先，关于国有经营，决策过程较为复杂和冗长，容易产生效率低下、浪费资源等问题。二一个，无法机敏面对消费者的诉求，缺乏灵活性和市场敏感性。其次，关于集体经营，存在“大锅饭”之现象，可能导致劳动者积极性不高，生产效率低下。不过有一个好消息要告知各位，在此期间，我们曾收到过一份特殊的信件，其讲述的是在一个地方上，农民们在没有政策和国家的帮扶下率先进行了产业政策调整，也为我党、我国提供了强有力之借鉴。此一纸政策谓之：‘分田到户，统一分配农具、耕牛等农耕必备品，并在此基础上生产，做到交够国家的、留足集体的，剩下的就是农民自己的。’这一纸政策实属高明，不仅调动了农民生产的积极性，并打破了传统集体劳动、统一分配的模式，这是一次成功且大胆的尝试。我党、我国正考虑将此一纸政策进行全面升级和普及。这当然是一次伟大的农村经济改革。”
“您所提及的地方，是哪里？”
“信件上所说，是一个叫南屿的地方，是位于小岗村其麾下的一座岛屿。”
许立初和顾炜正攥笔记录着，顿时心头一震，眼神慌乱中对视，不言而喻，眸光中不仅存有震惊，还有欣慰，更多的则是怀念。
“言归正传。关于国有经营和集体经营之弊端，想来同志们都已深刻了解。而我的见解呢，以小岗村这一纸政策改革为基础，使我思维活络了些。便提出点点建议供同志们参考一二！我认为要全力发展个体经营模式！个体经营不仅会有敏锐的市场洞察力，也更容易贴近人民日常生活，无论何种社会变革，个体经营总归是人民在操办，人民自然更懂人民。另一点呢，无非个体经营会促进人民积极性，总归是为自家办事，总是要操更多的心，也更细致地上心。这样一来，不仅会迎来经济的全新面貌，也更使人民感受到党和国家的政策温暖。再一个，关于经济对于教育的影响，企业如何参与教育实践，提供实习和就业机会，促进产学研结合？这是一个值得我们深思问题，教育在没有经济支撑的情况下，是不构成全面深化的。经济在没有教育支撑的情况下，是不构成全面产业链的。可以知道，这二者相辅相成，既然要协同，自然少不了链接，教育和经济的链接，多数人会说人文性或必然性。可这仍然不能促使教育和经济大融合，最真切的便是在教育中产生经济挂钩，在经济中产生教育挂钩，如何去做呢？第一，鼓励社会资本参与教育领域，通过政策导引和激励措施，吸引企业和个人投资教育项目。这样一来，社会经济和教育紧密相挂钩，不仅会为学生提供大量的实习经验，也更能拓宽学生思维和处事、学习能力。第二，还应注重职业教育与经济需求的紧密结合，根据市场需求调整教育内容和课程设置，培养适应经济发展的实用型人才，提高劳动力的素质和就业能力，促进经济的持续发展。这当然关于教育内容和课程设置，在十一届三中全会中提到：“学科建设多元化”，已经是有了雏形，我们经济各界人士和教育各界人士，当紧密配合，共同肩负起我们中华民族伟大复兴之重任！
谢谢大家！”
会议室内霎时响起哗天的掌声，随之而上台的是一位身子略微佝偻着的老者，虽是如此，却丝毫遮掩不了其骨子里透露出的锋芒，轻地咳了咳嗓子说道：“刚刚杜辉同志的发言很精彩，不仅让我们了解到了我国目前经济发展的种种弊端，更用心的提出了相关建议和措施，这值得我们每个人学习。各位同仁，在这关键的 1979年，教育事业的改革刻不容缓。我们要改变过去陈旧的教育观念和方法，注重培养学生的综合素质和创新能力。就像刚刚杜辉同志所说，教育中挂钩经济，经济中挂钩教育，方能相辅相成，促进共同发展。不过，要与各位同仁理清楚，何为挂钩？这并不是说利益熏心，并不是说教育商品化，也更不是说经济社会通过金钱来筛选人才化！望同仁们谨记、牢记！高考制度的恢复为人才选拔打开了一扇窗，但我们还需要不断完善教育体系，增加教育资源的投入，尤其是在偏远地区和农村，让更多的孩子有机会接受良好的教育。同时，要加强师资队伍的建设，提高教师的业务水平和教学质量。这都是当下时代，我们所必须、必要去逐步完成的事项。在当今国际交流日益频繁的形势下，至于如何借鉴国外先进的教育理念，从而推动我国教育快速发展问题，我有几点建议。第一，以人为本，实事求是，这也是中共十一届三中全会所提及。加强学生能力培养，无论是实践能力，还是团队合作和解决问题的能力都要开设相关课后研习会和兴趣班，这当然归于学生自主组建，我们同仁所做的就是点亮这一盏灯便好。第二，培养学生以大局观目光去看待各种问题和社会形势，不要总将目光聚焦在三瓜两枣上，这并不是说三瓜两枣不重要，可以作为物质基础，将更多的精力和思想投入到深刻且全面的社会实践中去，适当且合理设置各项奖学金，为学生们提供强有力的精神和经济依靠。大局观的目光，需要逐步培养，先从人之本开始，逐步扩充思维思想的宽度、高度和深度，这样不仅对学生自身思想改革和发展有益处，更对国家全局性政策具有强有力的推动和实践作用！第三，以经济建设为主线，如杜辉同志所说，鼓励社会资本介入教育领域，这样一来不仅奠定了经济建设之基础，更为学生们学习提供了经济支撑，请当谨记，是经济支撑不是贪赃枉法！适当可以安排学生海外留学，已获取更全、更广之知识面和认知面。我们当深刻反思当下社会，我国所面临的种种教育和经济难题，共同为中华民族之伟大复兴而添砖加瓦！
谢谢大家！”
这场关于《中共十一届三中全会新征程：1979年教育与经济协同发展研讨》的研讨会，一直持续到大日将落之黄昏时刻方才告了一段落。
“没曾想南屿，竟然率先走出了农村改革开放的第一步，这使我震惊。立初你认为呢？”
顾炜和许立初走在去街口饭摊的路上，顾炜神色难掩激动迫不及待便问出了口。
“这当然很容易理解了。这几年，在莫文和我们的共同努力下，不仅南屿人人摒弃了旧观念和思想，更是全力支持文化教育事业。久而久之，思想自然融合了创新和勇敢，又因为南屿接轨政策较晚，自然达不到十分依赖政策的程度，又因为南屿经济条件略差。就像周洪寿所说：‘人总要过活。’在种种生活生存压力下，又在咱们新思维思想的导引下，难免会敢为天下先作出生产政策改变。不过也称好，那位杜辉同志对此政策可是爱戴，我们了解下来，这正是适应于当下社会的一种农村生产政策。”
二人说着来到一处面摊，点了两份面条，坐了下来，顾炜仍是唏嘘着说：“当真是了不起，写封信给莫文吧，具体问问是怎么样的一个情况。对了，这临近寒假了，去南屿看看吗？”
许立初摇了摇头，“我该回家一趟。前段时间我父亲给我来信，说我母亲的身体愈发的不好了。”
“怎的了？”
许立初摇了摇头不说话。
这时摊主端来了两碗面条，顾炜浅尝了一口，不自觉赞叹道：“老板，您这面条可够劲道，手艺十分了得。”
摊主脸上顿时挂满了和善的笑，“您抬爱。要是面不够，咱家给您再加一碗，您吃好就行！”
“老板，您啊，可以考虑自家开个饭馆了，也省得每天开摊、收摊，地点也就固定了，以您这手艺，回头客自然少不了的。”
摊主霎时脸色煞白，比之冬令的雪还要白，急忙说道：“哎呦、哎呦，这位同志，您可少说两句了，这种大逆不道的话可不敢被人听去了。不然我这小摊子都要没了！”
顾炜一愣神，转眼间就明白了前因后果，苦笑着说：“老板啊，时代不一样啦。如今中共十一届三中全会圆满召开了，改革开放啦。您啊，心放肚子里了。不多久啊，大伙儿都能收到具体经营政策的调整了，人民可以自主生产、办厂、开店了，而且是国家的支持！”
“这、这真的吗！”
“当然！”
“太好了！”
“您啊，就抓紧时间筹备着吧，我常来吃面，照顾您生意！”
“您安康！”
