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翌日。
许是昨个下了整日的雨，今个阳光和煦，格外灿烂。那和煦的光缓缓铺开，满地一片盎然之色。轻轻踩在这和煦里，脚底涌来一阵温热，惹人心头暖洋洋地，神采肆意落了个满面，顿时耳目清爽了些，不自觉地吟出了声。
“这天，可真好。”
“看来，是个好兆头啊。”
潘宜和周由正走在去往林素月家的路上，望着这一路的璀璨，心底对于此行，更笃定也更期盼了些。所幸，路途不算太远，约莫十分钟之后，周由叩响了林素月家的屋门，轻声唤道：“素月在家吗？我是周老师。”屋内顿时传来了窸窸窣窣地声响，不着片刻，屋门被自里缓缓地拉开来。
“周老师！”
“素月妈妈，您好。没打扰您休息吧。”
束瑶连连摆手，满面春风着说道：“哪里会、哪里会！周老师快请进，月儿啊，一放假可是念叨着您呐。”说罢正要侧过身子，望见了潘宜，疑惑道：“周老师，您这位是？”
“嗯，这位是我的挚友。同样也是一位对心理学颇具研究的志愿者，我们这次来啊，主要就是上次您给我提及关于素月心理健康的问题，好来给素月疏导疏导。”
束瑶眸中霎时一亮，急忙走上前探出了手，又紧忙缩回了手，在衣衫上蹭了蹭才又探出了手，歉意地说道：“劳烦您和周老师特地来一趟了，我、我这也没提前准备，招待不周，您、您还请见谅。”
潘宜握住了手，笑着说：“无妨，咱都是为了孩子，主要我和周老师突然上门拜访，怕打扰您休息了。”
“不会、不会。”
“您叫我潘宜就好。”
“潘老师！快请进、快请进。”
入了屋里，束瑶笑盈盈地邀二人坐上沙发。一边沏着茶，一边微微探着头，朝着那间紧闭着房门的方向柔声唤道：“月儿，快出来，来，看看是谁来啦。”话音落下，屋里头寂静无声，没有传出丝毫动静。束瑶无奈地端着茶壶走近，为二人斟满了茶杯，苦笑着说道：“这孩子，准是又两耳不闻窗外事儿了。罢了，我去敲敲门。”
“素月妈妈，林叔呢？”
“孩子他爸打早就赶去医院了。”束瑶说着抵近房门，轻地叩响了房门，柔声道：“月儿，开开门，看看谁来啦，是周老师哦。”
房门被猛地拉开。
二人间霎时没了隔断。
“周老师！”
林素月一眼便望见了坐在沙发上的周由，身影小小的却迈着急切地步伐，风一般地就扑了上去，紧紧地依靠着周由坐了下来。双臂迅速地抱住周由的手臂，脑袋狠狠地贴住了。周由温婉一笑，侧过身子抬手摸了摸林素月的脑袋，“素月刚刚在屋里做什么呢？”
林素月怯生生道：“我把耳朵趴在房门上，静静地听着呢。”
“月儿。”
束瑶走过来满眼宠溺着说：“只看到你周老师啦。”说罢示意林素月看去潘宜，才轻声道：“这是你潘叔叔，是周老师的好朋友哦，快叫叔叔。”
林素月歪起脑袋，望着潘宜乖巧着说道：“潘叔叔，您好。”
潘宜洒然一笑，“不用叫叔叔，叫哥哥就行。”
“哥哥，您好。”
“诶，月儿你好呀。”潘宜熠熠的双眸此刻勾满了月牙，“我是你周老师的好朋友，头一次见，还不知道月儿最是喜欢什么呀？”
“我喜欢太阳。”
林素月毫不犹豫说出了口。
“哦？”潘宜讶异地问道：“为什么喜欢太阳呀？”
林素月抬起头看着周由，轻声说道：“因为周老师和我，都是追太阳的人，所以我喜欢太阳。”话音甫落，林素月沉下了头，神情哀婉地说道：“可是太阳只有一半天，剩下半天的晚上，太黑了，就不能和周老师一起追太阳了……”
“来，月儿。”
潘宜缓缓站起身来，朝着林素月探出了手，脸上满是如春风拂面般的笑容，柔声说道：“跟哥哥到外面，一起去看看可爱的太阳公公吧。”
林素月望着潘宜探出的手，不安的神色立刻投向束瑶，束瑶神情坚定肯定地点了点头。复而，又将目光转向周由，眼神中满是一阵不知所措。周由自然看出了林素月的担忧，温柔地安慰道：“不怕，素月。你潘哥哥可是老师的好朋友，老师也和你一块去。”
和煦的阳光，似是久等了这一刻，肆意着使自身热烈了起来，雄浑着、温柔着洒落了下来。
“月儿。”
“张开双臂，抬起头闭上眼。”
“感觉好吗？”
林素月张开双臂，微微抬起头，轻轻闭上了眸子，感受着阳光细细地抚摸，眼中一片红火，只觉自己离太阳越来越近了，惹着面上一阵潮红，轻吟道：“哥哥，我好像抱住了太阳公公，感觉好温暖呀，好舒服呀……要是能一直这样，是最好的啦。”
“月儿，太阳公公会升起落下，你知道是为什么吗？”
林素月撑开了眼，顿时眼前一片明亮，抬起头望着潘宜摇了摇头。
“因为太阳公公还要去照耀另一片天空，那里也需要阳光，那里也有如你一般可爱的孩子，那里也有追太阳的人。”
“哥哥，那里也有黑夜吗？”
“当然啦，我们有的，那里也都有。我们是白天，那里就是黑夜。我们是黑夜，那里就是白天。”
“哥哥，那里的孩子追太阳，和月儿追太阳一样，一定也希望太阳公公一直在的吗？”
潘宜笑着说：“是呀。但他们知道太阳公公要来这里照耀你，不能一直留住太阳公公，所以他们啊，就想到一个好办法。”
林素月眸子一亮，“哥哥，是什么好办法？”
“他们呀，在太阳公公升起的时候，就像月儿刚刚那样，把太阳公公抱住，把阳光揉入怀中去，再紧紧地守护住。这样在黑夜来临的时候，他们知道太阳公公在怀里，就不再怕黑了，而是敞开胸怀，把阳光洒上夜空，阳光就变成了月亮。”
林素月满眼亮晶晶。
“哥哥，为什么他们的怀里的阳光，要变成月亮呀？”
“这样，月亮升起来了，他们就知道月儿正被太阳照耀着呢，就不再担心你啦，而是会默默的祝福你。因为他们也和月儿一样，都是追太阳的人。所以到了晚上，月儿抬起头看去，看到的月亮，和他们看到的月亮是一样的，都在陪伴着你呢。”
“哥哥，我也要抱住太阳公公，在夜里把阳光变成月亮，祝福他们。”
潘宜探出手，温柔地抚了抚林素月的脑袋，柔声道：“可是月儿白天一直抱着布书袋，是抱不了太阳公公的呢，那样就没有阳光了，在夜里，也变不成月亮了呢。”
“我……”
林素月双手交叉篡握在身前，沉地低下头，眼神躲闪着，双脚不停拨弄着地上的尘土，不时前后，不时左右，画得地上尘土一片乱麻，支支吾吾半响，却也说不出话来。
潘宜蹲下身子，双手捧起林素月的脸颊，轻柔着说道：“月儿，你看太阳像不像爷爷呀？它总是把最温暖的阳光留给最疼爱的你，就想让你把阳光揉进怀里，到了夜里呀，阳光变成了月亮，就不再怕了。另一片天空下，那些追太阳的孩子，就是这样做的，同样也祝福着你，希望你化作月亮，去拥抱星星，一起种太阳。”
“哥哥，我……”
“夜里呀，有了月亮，才能驱散黑暗。这黑暗啊，另一片天空下的孩子也正在经历着，但是他们看到月儿洒向夜空的月亮，也就不怕了。因为那是月儿的祝福，也是爷爷的祝福呀。”
林素月缓缓地抬起头，泪眼婆娑着哽咽道：“哥哥，我只是心疼爷爷……”
潘宜霎时被心底那一股久远的温存深深地触动了，恍惚间望到了在那个破旧小院里、梅树旁，如他此刻一般，蹲坐着紧紧拥护住他的身影，那时的他仍是温柔包裹着的。如今却是换了人间，时光流转，岁月变迁，曾经被温柔呵护着的他，成了温柔的给予者。
“月儿……”
潘宜轻轻擦去林素月脸上的泪水，柔声道：“月儿，爷爷也希望你能勇敢地面对生活，就像太阳和月亮一样，无论白天还是黑夜，都有属于自己的温暖。答应哥哥，抱着星星，和另一片天空下追太阳的孩子，一起去种太阳。好吗？”
林素月用力地点了点头。
“哥哥，我要帮助他们。就像他们帮助我一样。爷爷是太阳，一定会照耀到他们身上的，也会和月儿一样，祝福他们。”
潘宜欣慰笑着说：“月儿还抱布书袋吗？”
林素月坚定摇头。
“我抱了布书袋，就不能抱太阳公公了，也不能抱爷爷了。我没有了阳光，到了夜里，那一片天空下的孩子，是会没有月亮的，我要祝福他们，就像他们祝福月儿一样。”
“月儿真棒！”
潘宜拉起林素月的手，“和哥哥一起去追太阳吧。”
二人欢笑蹦跳着，霎时屋前弥漫起了欢声笑语，在这和煦的阳光下，显得格外温柔，格外温馨。
束瑶望着眼前的一幕，心底的惆怅烟消云散了，侧头望着周由致谢道：“周老师，谢谢您了。”
“我这位挚友的功劳，您可不敢谢我。”周由笑着继而说道：“他啊，打小就厉害，在我们家乡可是出了名的‘小神童’，后来我们跟着先生学习，之后他的思想越发成熟了，也越发深刻了。”
“哦？”
束瑶满脸惊异，不禁问道：“周老师，您的家乡，在哪里呢？这位先生，想来是一位很了不起的人，能同时培养出您二位老师，我心中着实充满敬意。”
周由面露苦涩，缓缓说道：“家乡是南屿。不过，我们二位，可实在算不上先生的得意门生。”
束瑶神情一阵恍惚，陷入了沉思，继而说道：“周老师，您太过谦了，在我看来，您已然是咱们这一片区最值得尊敬的老师了。敢问……”
“您请问。”
“先生贵名？”
周由神色坚毅，言之凿凿地说道：“先生，名林莫文。”
“林莫文？”束瑶的脸上霎时布满诧异之色，忍不住惊呼出声。
周由满脸疑惑地望向束瑶，眼神中充满了不解。潘宜也听到了束瑶的惊呼声，待听清她所说的话语后，急忙停下脚步，拉着林素月快步走近前来，一脸困惑地问道：“周老师，刚才是在说先生吗？”
束瑶此时顾不上解释，眼神中满是震惊，环顾四周后，努力平复着自己复杂的思绪，轻声说道：“周老师、潘老师，您们跟我来。”说罢，束瑶带领着二人，来到了束毅的书房里，书房里的陈列一如往常一样。桌上和地上的书籍被整齐地堆放着，虽数量繁多，却丝毫没有杂乱之感。书桌上更是干干净净，不沾染一丝一毫的尘埃。在书桌正上方的墙壁上，悬挂着两幅经过精心裱装的信纸，裱框不见岁月崭新如初，裱面透亮能倒影出人像。
束瑶抬起手指向其中一幅信纸，语气中带着一丝不确定与急切：“您们瞧瞧，这……这是林莫文先生的笔迹吗？”
周由和潘宜对视一眼，眼神中满是惊讶与好奇，随后急忙凑上前去，全神贯注地细致打量着。只见那信纸上清晰地写着林莫文和束毅第一次关于“三询教理”的探讨内容，这不仅是他们第一次通过信纸交流的内容，更是他们第一次灵魂与思想的碰撞。
“这……”周由的眼中满是不可置信。
“是先生的笔迹。”潘宜的语气十分笃定，眼神中闪烁着光芒。
“老师，你们在说林爷爷吗？”林素月也凑上前来，小脸红扑扑的，脆生生地说道：“我常听爷爷念叨，说他这辈子最佩服的人，就是林爷爷了。也是林爷爷让他看清了未来的路，好像是关于‘德’的什么的，我没有记清。但爷爷是这样说的，还经常给我讲关于南屿灯塔的故事呢。”
“南屿。”
“灯塔。”
二人这下已是万分确定了。
“我就说，我就说素月爷爷的思想里，有先生的痕迹，原来……是真的。”周由紧紧地盯着那张信纸，怔怔出神，轻声念叨着，全然不顾其他。
“周丽姐！”
一声惊呼打断了周由的思绪。他急忙望向潘宜，满脸疑惑地问道：“姐？”随即转头，便望见了另一张被裱装起来的信纸。只见信纸上正是周丽出国留学那一年，寄给束毅的那一封信，此刻同样被高高地悬挂着，精心裱装了起来。
“是姐的笔迹……”周由满脸诧异，望向束瑶，疑惑道：“您……这……”
束瑶会意，柔声说道：“周丽，是家父最得意的门生了，如今出国留学了，周丽一家也定居在北京了，还……”正说着，束瑶一下抬手捂住了嘴，眼眸中落满了震惊，“周、周老师？”
“是我姐。”周由沉重地点了点头，语气中满是感慨，“没想到啊，我是素月的老师，素月爷爷是我姐的老师，又是先生的挚友。这缘分，当真是妙不可言……”
“原来，我们都是一家人。”
“是啊，一家人。”
晌午过后，二人离开林素月家许久之后，走在街上，仍在默默感叹着。
“潘宜，这世界这么小吗？”
“世界，可不小。但当人的心怀大的时候，世界也就小了。”
“你的意思，是当一个人心怀广阔的时候，所致抱负和志向便会伟大，所遇见志同道合的人，也便少了。所以世界也变小了吗？”
“是这样。但也可以更全面去理解这句话。当人的心怀狭窄时，往往只能看到眼前的事物和自身周围有限的范围，对世界的认知也局限在一个很小的区域内。而当心怀变大，意味着拥有更广阔的视野和更高的认知水平。能够理解不同的文化、价值观和生活方式，能够从更宏观的角度看待事物的发展和联系。这样，即使世界在物理空间上依然很大，但在个人的认知中，因为能够理解和接纳更多，世界就显得不那么庞大和陌生了。另一个，心怀大的人具有更强的包容力，能够接纳不同的人和事。他们看到世界上的各种差异不是隔阂，而是丰富多彩的表现。这种包容使得世界在他们心中成为一个相互联系的整体，不再是一个个孤立的部分。无论是不同地区的人，还是不同的生活场景，都能在他们的心中找到共同之处和联系点。因此，世界虽然广阔，但因为这种联系而变得更加亲近，感觉上也就变小了。再一个，当心怀变大时，人的心态也会发生变化。不再被琐碎的事情困扰，不会因为一点小困难就觉得世界无比艰难。相反，他们以积极乐观的心态面对世界，勇敢地去探索和尝试。这种心态让他们在面对世界时更加从容，不会被世界的庞大所压倒。世界虽然大，但他们在其中能够找到自己的位置和价值，感受到自己与世界的互动和融合，从而觉得世界变小了。”
周由侧过头正视着潘宜，感慨道：“你的思想越来越贴近先生了，你会成为先生，也将会超越先生。”话锋微顿，继而问出了心底的疑惑，说道：“刚才，你疏导素月，这般心理建设，是基于什么呢？这般疏导孩子内心的方式，又如何能在现代教育中，去广泛应用呢？”
潘宜沉吟片刻，轻声道：“我对素月的疏导主要是基于对她内心世界的理解和尊重。素月喜欢太阳，这不仅仅是一种单纯的喜好，更是她内心对温暖和希望的渴望。我就顺着她的喜好，用太阳和月亮的比喻，让她明白即使在黑暗中，也有温暖和祝福存在。这种心理建设的基础在于关注孩子的独特需求和情感，从他们的视角出发去理解他们的世界。现代教育，首先得像我们关注素月把耳朵贴在房门上听动静那样，教育者要学会倾听孩子的声音，给予他们充分的尊重和回应，让孩子感受到自己被重视，这样他们才会愿意打开心扉分享内心的想法。然后呢，可以多运用形象生动的方式引导孩子，就像我用太阳月亮的故事，为素月编织了一个美好的童话。教育者可以采用故事、游戏、绘画等形式，把抽象的道理转化为具体的形象，激发孩子的学习兴趣和想象力。再者，培养孩子的同理心也很重要，当素月知道另一片天空下的孩子也在追太阳后，她产生了共鸣并决定帮助他们，教育者可以通过组织公益活动、分享他人故事等方式培养孩子的同理心，让他们学会关心他人、理解他人感受，建立良好的人际关系。最后，要给予孩子鼓励和支持，当素月决定帮助其他孩子时，我的肯定和鼓励让她更加坚定了自己的选择，在孩子成长过程中，教育者应及时给予鼓励和支持，让孩子相信自己有能力克服困难，实现梦想。”
“潘宜，我敬佩你。”
“我也敬佩你。”
