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他们刚坐了一会儿，先前同他们一起吃饭的那位妇女和几位服务员进来了，端来了已经洗净切好的各式各样的水果，还有瓜子花生，跟着又抬进来一箱啤酒。那妇人只在一旁不断地和他们说笑。大家都看得出来，那妇人想必就是这里的老板。她说了一会儿话便出去了，反手将门拉上。刘主任叫学生们点歌，她们倒也喜欢，一首接一首的，玩得真是开心。唱累了，便不时用牙签挑几片水果放在嘴里，润润喉咙。所以，再多的食物也被她们很快吃光了。
刘主任他们有时也和她们合唱，那声音撕心裂肺的，大家都不禁撇嘴感到好笑，但他们手上却都是鼓着掌表示佩服。后来候部长便要和吴茵茵唱《夫妻双双把家还》，大家都忍不住笑。但他已经点好歌，话筒交给吴茵茵面前，她也只好接过话筒勉强应承了。大家便在一旁热烈鼓掌，候部长像得到了鼓励似的，一边唱着还一边暧昧地使着眼色凑近她。本来很大方的一个女孩子，早已满脸通红，羞得不知像个什么了。
乐到得意处，刘主任便站在屋中央扭起动作来。他的个子本来矮小，显得很瘦，而且一大把年纪了，只见两手在空中乱舞，两只脚像婴儿学步一样毫无规律地拐来拐去。在灯影里，能看见他干枯的手臂上青筋一根根迸出，真像是受惊的鸡舞动爪子时的情形。他枯瘦的双腿像是两根细长的竹竿，裤管显得空荡荡的，在地板上扫来扫去。大家都乐得一齐为他鼓掌，知道这就是他的舞蹈了。刘主任听到了他们的喝彩声，愈是扭得起劲。
高文豪凑过来道：“刘主任真是玩得尽兴啊。玩就是要像他这种，毫无顾忌的，全身心放松地玩。”学生们都说是，还要他说些有趣的事。这时高文豪笑了笑，他看到吴茵茵就坐在他对面，便对她说：“你的资质挺好的，人长得也漂亮。把皮肤继续保养好，以后当个演员明星什么的不成问题。”
学生们听他这句话说得太不像话，不由都愣住了。却见高文豪只是很坦然地笑了笑，又补充道：“真的，我是看面相得来的。俗话说‘气在内，行在外’，一个人的气质是可以从外观上看出来的。”
吴茵茵开始也是愣住了，不知道说什么好，但见他分明是在夸自己，心里又不禁在暗暗高兴。清明在一旁道：“高老师对周易很有研究的，看风水、算命都行。”大家听说，便都围着高文豪，要他给自己看看。他便叫她们把手掌摊开，不慌不忙地一个个地看，仔细地给她们分析。他一只手握住她们的手指，另一只手不停地在她们手掌上比划着，嘴上说些让人半懂不懂的话。实在她们不明白了，他也仔细地解释给她们听，弄得这些女学生们都是欢声笑语不断。
最后只剩下清明了，高文豪道：“看小沈的那一双眼睛，很精明啊，一看便知是个做大事的。但是做大事，并不是做大官。”他顿了一下，笑着问清明：“小沈，你听了没什么意见吧。”
清明也笑着说：“能有什么意见呢？”
“并不是人人都能当大官的。你们看我，长得并不是没有官相，方头大耳，很多人都说我像个当官的。”他叹了口气，“不过不行，我的八字差了那么一点点啊！”说得众人都笑了。
刘主任一个人舞了一会儿，这时要上来邀舞伴。但学生们没有愿意去的，他便一个个地拉。她们忙着把手往后缩，他拉着她们的手用力地拽，几乎将人都拖起来了，但她们就是不领情，说自己不会。刘主任便叫她们学，他教。但教也不行，她们就是不去。最后看实在没戏了，他便躺在靠墙角的一张沙发上发呆，一副很不遂心失落的样子，好像他的不快都是她们造成的。
高文豪便在一旁道：“怕什么呢？跳舞嘛，又不是做什么坏事。都十七八岁的人了，还害什么羞。”
大家听了都感到有些过意不去，但就是没人愿意出这个头。这时有位女生，平时较开朗活泼的，总算愿意主动和他跳。但见刘主任的精神马上又来了，欢快地和她舞成一块。他左手和对方的手握成一块，右手搂着对方的腰，和着两人和谐的步伐，慢悠悠地走过来，再慢悠悠地荡过去。那女生大概也懂些舞蹈，所以还不致于出现尴尬的局面。大家都看着他们，一齐鼓掌，高文豪这时将白炽灯关了，打开彩灯，闪耀的灯光一晃一晃的，使整间屋处在疯狂野性的气氛中。刘主任叫大家一起跳，但始终没人动。他独自狂醉一会儿，渐渐地也就偃旗息鼓了。
那女学生虽是一直卖力地和他舞，但风韵确实差了些。她的皮肤很黑，穿着也不显得时髦，笑起来露出一口白牙。她的嘴虽然也生得乖巧，很能说，但总是没什么趣味的。刘主任一边和她舞着，也一边和她说话，他们绕到帘子旁边了，又绕回来，这时那女生说累了，要停下休息，刘主任还意犹未尽，又看准了柳凤琴，来拉凤琴的手。她可能不会跳舞，再说也不适应这种环境，总是不愿意。刘主任看自己实在是不讨人喜欢，便垂头丧气地回到座位上去了。
高文豪大概知道凤琴和清明的关系，显得有些抱歉又有些惋惜似地对清明道：“可惜，刘主任就是喜欢跳舞。”
清明轻哼了一声，“现在的学生较内敛的。她们很少来这种地方，所以都有些畏怯。”
坐了一会儿，几位女学生便将头凑在一起，商量着什么。但见她们又是惊恐又是忧虑的表情。凤琴便低声告诉清明：“她们说要走了，叫你给高老师说一声，就说宿舍门快关了。”
他们一时都感到不好把这话说出口。清明正迟疑着，高文豪起身到厕所去，却就在他出去的时候，灯火全熄了，屋里顿时暗下来。清明立刻想到不好，走到房门口将门打开，自己站在中央。幸好楼道里还有些微弱的灯光。那些女学生都惊叫一声，惊恐似地向门外拥。这时高文豪从厕所出来，忙安慰他们道：“没事，没事的，大概只是跳闸。”
一会儿便有人来检查线路，果然是跳闸。灯很快就亮了，大家方才松了一口气，却见候部长和刘主任都在沙发上静静地坐着。他们便趁此机会向高文豪告辞，接着又礼貌地向候部长和刘主任打招呼。他们当然也是不能勉强的，只有让学生们先回去了。
走在路上，大家仍然战战兢兢的，只感到心跳不止，半天说不出话来。和刘主任跳舞的那位女学生用力咽下一口气道：“刚才可把我吓坏了。现在我告诉你，我看到那布帘后面竟然是一张床，那矮老头一个劲地劝我跟他到里面去跳。当时我吓着了，所以不跳了，后来我就叫你们说赶快走。”
吴茵茵笑着道：“他开始还在问玉婷‘呃，怎么不见了’，如果她在，那还得了。”
凤琴一直沉默着不说话，这时突然道：“我看今晚跳闸的事蹊跷，分明是他们专门搞的。”
一经提起，他们方才细想了一会儿，都觉得很有可能。便忍不住骂：“这些人看着衣冠楚楚，明里正派，暗里却男盗女娼。我看那高文豪，还大作家呢，其实都是一伙的，在一旁一个劲地帮衬着……”
凤琴道：“幸好熄灯时我们的反应都很强烈，坚持着要走。这分明是他们试探我们的。不然，还不知道会出现什么后果。”
只听到有人冷哼一声，“要我们这些不识趣的走了，他们才能快活呢。”吴茵茵便笑着去撕她的嘴。
那女生道：“我当时觉得不对劲，便将110挂好了，只等着出了事情，就拨过去。毕竟你一个男生，他们要真做什么，你也没办法。”
清明道：“其实我当时也有过考虑，所以站在门口，堵住门。我就不信他们都是有名有地位的人，就什么都不顾忌。”
“那也说不定，什么事都还是谨慎些好……”
回到宿舍，清明又开始构思他的“西门庆性事考”了。这个晚上，他一闭上眼便做起了迷梦，梦里的他是被笼罩在一片五光十色中，他的脑海里不断浮现那双满是欲望的眼睛，那红的绿的，迷醉的充满了肉欲的环境。他是完全沉醉进去了。第二天黄昏时候，他一个人又出现在了他昨晚来过的那条街上，就和他迷醉时，和他梦里的一模一样，多么刺激，多么令人冲动。他在迟疑着。
但就在今天，他听说秦文君失恋了。这本就是多余，她是努力的，但男人都是见异思迁的，能得到的就不是好的啊！他方才知道了为什么她一直在回避他，她是羞于见他啊！一个天真活泼而又稚气的女孩却是这样被生活捉弄和摧残了呀！而这一切，他却是不无关系的。
想到这里，他突然感到了一种罪恶。人毕竟都是向善的，他开始反思自己的一切，他的思想矛盾着，灵魂在挣扎着，他有了一种沉沉的负罪感。最终，他情不自禁地回转身向学校走去了。路上，他想到了许多，那所有的事都清晰地一件件地又浮现在他眼前，他的灵魂得到了空前的洗礼，感到自己真是脱胎换骨了。他又寻回了他的良知。当天，他便撕毁了他撰写的所有关于“西门庆性事考”的提纲和稿件，他觉得了这真是让人沉沦的东西。这以后，他再不主动联系高文豪，他大概也察觉到了他们有所警觉，自知没趣，所以也不好再打电话来。期间偶尔打过两次，他们自有冠冕堂皇的理由，但清明总是推辞，所以他们的关系就渐渐断绝了。
第二天，学校发出通知，因为实习很快结束了，教务处要检查所有实习生的教案，并组织教师临堂听课，对他们的实习情况进行验收，所以让他们提前准备一下。一听到这个消息，真好像晴天霹雳，清明吃惊不小，他感到了生活的痛苦了。但他急也没用，平时懒散惯了，什么都没有准备，最终还是要他临时抱佛脚，把一切任务补上去，使将就着能够过关。他在书店里找到一本教案参考书，正是他们这个年级的，便买来不停地抄。实在急了，一边抄些也一边扔些，所以还真像那么回事，不容易被人看出是抄袭的。赶了两天，直累得他腰也酸，腿也疼，两眼冒红光了。他把完成的教案交上去，教务处的老师看了倒也没说什么，就算是过关了吧。但接下来讲课的事又着实令他头疼，他方才发现自己还不能漂漂亮亮地讲好一堂课呢。这样下去怎么行？肯定是交不了差的。都怪自己平时太不注重了。他便照着教案试着讲，一遍遍地训练，但这些干涩老套的话越来越让他感到自卑，觉得没有底气。这哪有平时任着自己的思维海阔天空地闲侃来得趣味轻松啊。他感到自己已经不适合做一名中学教师了。但想法归想法，该完成的任务还是必须得完成的。就这样折磨思索了几天后，轮到他讲课的时间很快到了，他一时来了灵光，觉得自己何不就发挥一下自己的特长，搞一次课堂演讲，说不定还能蒙混过关呢。而且经过这段时间的时常演练，他相信自己已是口齿伶俐，论辩清晰了。好像溺水儿童突然间抓到了救命索一样，他这一想法顿时让他欣喜异常。想到便做起，他连夜拟好了提纲，觉得结构清晰了，便写了一份演讲稿。修改好了，自己又在心里默念了几遍，记熟了，便静候着学校来验收。
到了那一天，正好是上午一二节的课，清明很早就起床，准备好了便到教室去。今天学生们也来得比较早，大概知道今天是他们这位潇洒老师很关键的一天，所以不想令他失望。学校安排的几位听课老师进来后，在教室最后一排顺次坐下，打开笔记本，右手握着一支笔，一副铁面无私的刚正模样，就等着他上课了。清明看到他们那种阵势，不禁有些着慌，好像那最后一排坐着的不是人，而是阎王手下的判官，他们手里握着的就是判官笔，他的生死权全掌握在他们手里了。他也上去同他们打了招呼，显得极谦恭殷勤地笑。在这种时刻，由不得他不低头，他只有先放下自己天大的面子和自尊了。但他毕竟是上过台的，而且社团开会时经常发言，经验已经培养得相当充足了，所以情绪能很快地稳定下来。他听到上课铃声响了，便不慌不忙地走到讲台上去，开始了他的演讲：
各位同学们：
转眼间，我们相处已经有一个多月了，今天这节课，我就不给大家上正课，我打算随便和你们聊聊。当然，还是老规矩，你们听我说，自己心领神会就够了。如果你们认为我说的还有些道理，就认真听下去，若实在不感兴趣，或是觉得我是在胡说八道，你们理解不了，就用双手捂住耳朵伏在课桌上睡觉也行。不过我相信，只要你们把我的话听进去了，还是能得些教益的。
且说人与人之间的沟通本是一个很复杂的问题，还是要我们之间存在着某些共性，这样才能想到共同的道理上去。我有一个弟弟，还是一个小孩子，现在正读小学二年级，我这次寒假回家，一时心血来潮，要教他读书，把他培养成一个先天的才子。他听了也高兴，愿意照着我说的做。我当时也考虑到了他所在的知识层面的问题，害怕有些东西他接受不了，但又反过来想，给他一点强度，说不定对他后来真正是有好处的。张爱玲八岁时还不一样就能读《红楼梦》?我那次回家带了一本《中国文学史》，便将它拿过来翻，不经意看到《诗经》上的一篇《秦风·蒹葭》，自认为很有价值，便叫他拿去抄写，然后我再教他读，最后再让他试着背诵。我兄弟当时是连字都不认识几个，不用说一个字一个字地摹仿着抄写是很吃力的了。他开始还有些兴趣，后来渐渐支撑不住，便想撒手不干了。我当时是不允许的，我这人的个性，无论是对自己还是对别人都是比较严格的，别人能做到的事，我都要求自己能够做到。我能做到的事，别人要学我，我就希望他们真正学得像。可怜我的小弟，在我的逼迫下，也无可奈何，因为在家里他一向对我有些畏惧，只有忍耐着继续学，那眼泪却似冰雹一般地禁不住大颗大颗往下落，我在旁看着又觉可怜又在心里叹息。却不想他还在行为上以示对我的反抗，将笔在桌子上敲得“啪啪”地响，本子也扔得老远，当时他本已有些不顺我的意，见此，我顿时便真正是气得“三尸神暴跳，七窍内烟生”，忍不住教训了他几下，让他受了些皮肉之苦。他也更不得了了，叫喊着在父母面前告了我的状，接着当然便是我受苦了。
这件事说出来有些可笑，我当时气的是他学习态度不好，但我冷静下来想，却是我太急燥了，真正没有处理好与人沟通这个问题。
还有一次，是我们俩都比较无聊时，我便自告奋勇给他讲故事。但我这人又实在没有幽默感，临时造不出来，便把平时书上看的讲给他听。说《儒林外史》中有一个情节写严监生的，一个有名的吝啬鬼形象，到他病荒卧在床上即将寿终时，很多人来看他，但他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。旁人便问他是不是还有什么亲人未见，他只是摇头。问他是不是有两笔银子未吩咐明白，他还是摇头，仍然把两个指头伸着。众人都讧乱着问，但始终没明白他的意思。这时经常在身边侍侯他的一位妇人抹了一下眼泪，走上前对他说：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。严监生点一点头，把手垂下，登时就没了气。这个故事应该是很有意思也很有深意的。不知道是我的讲述能力太差，还是他接受的问题，待我说完了，他还在那儿发愣。我便告诉他“我讲完了”，他方才反应过来，“哦”了一声，也不见其它什么反应。然后我又问他：“好不好笑？”他便很干涩地“呵呵”笑了两声。其实我知道他是没有听明白的。后来他向其他小朋友张牙舞爪地讲述我说给他的故事时，说有个人就快死了，但一直伸着两根手指，别人问他什么他都说不是，仍然把指头伸着，他是只知道那人伸着两个指头好笑。所以，后来我越来越没有信心和小孩子交往了，总觉得自己不是一个很会讨小孩子欢心的人。
前段时间央视正在热播“百家讲坛”这个节目，我也慕名去关注了几次，却大多还是令我失望。我近几年不是很喜欢看电视，尤其是文艺节目。我给自己总结了三不看：与我无关的不看，我不感兴趣的不看，讲得不好我也不看。说到这里，大家可能要对我有些意见，说我也不过如此，这也不看那也不看的，要求倒蛮高。的确，若要我上去讲，我肯定还讲不出来这些。但我能这样向大家解释：虽然我并不能做得像他们那样，但我可以对他们进行评价。就好比我们并不要求人人都能写东西，这也不可能，但我们可以说喜欢某本书或是不喜欢某本书，在阅读上可能会很挑剔。这就叫众口难调，无论是对我们还是对方，应该都不造成什么影响。
一次我打开电视，看到一位姓金的教授正在讲什么“道德与礼仪”方面的课。他讲得很有意思，也很生动，我一时被吸引住了，便全部看了过去。他其中讲了一个例子，很有意思，说在他居住的那个小区有一家土菜馆，菜炒得很好但里面的服务员可能没有受过专业培训。一次他和几个朋友去吃饭，菜上齐了，一位服务小姐上来问他们：“你们要饭吗？”金教授便忍不住道：“小姐，我并不是洪七公，我们也不是他老人家的门下。”然后那服务员一脸茫然地问：“洪七公是谁？”当时将这件事说出来，下面的学生都忍不住笑。金教授就告诉我们：在与人交流时，我们一定要看对象，不然，他就不能与你很好地过招。好比我现在站在前面讲，还有老师在下面当听众，他们听得肯定是最认真的，因为课后他们还得做评价。如果说我看到他们都在下面又是咂嘴又是皱眉的，一脸愁苦相，那我的课就真讲不下去了，我也要识相一点早点溜下去。
前段时间我收到一条短信，内容是：幸福的生活有三个不可缺的因素，一是有希望，二是有事做，三是能爱你。我刚看到这条短信时也很惊讶，随着便是激动，因为这句话确实将我的心声表达出来了。我看了这条短信后，觉得很有道理，便将它又原样转发给了我女友。她一看到这条短信，很像我平时说话的口吻，以为是我为她专门编写的，当时真是感动得要命。后来我告诉她，这是系统发给我，我转发的，她方才知道是这么回事，便一点都不感动了。这也说明了我不是一个很会博取少女芳心的人。
其实，我一向不认为我是一个在大多数人眼里很有福气的人。我这人可能还有些志趣，所以总是让自己闲不下来，注定了一辈子是劳苦奋斗的命。但有闲暇无聊时，便真是生不如死，感到我这人活着真是没有意义。我对德国哲学家叔本华的唯意志哲学比较感兴趣，他认为世界的本质是非理性的意志，世界由盲目的意志统治着，人生永远受意志的驱使，追逐无法满足的欲望，因而人生注定充满了痛苦和挣扎。人要完全享受，那他的生命就失去了价值，心灵是一片空虚，活着等于白活。若是还有些雄心壮志想成就一番事业的，不愿自己像烟尘一样风里来风里去，那他就必须要迎接苦难了。虽说工作、奋斗、成就也能带给人喜悦，但它们都是由痛苦和挣扎得来的。所以人生来就是要遭受磨练的。成功的人生就是一个苦难的历程，在塑造自己的同时，又给别人带来好处。文学作品中很多都反映了这样的主题，古时就有人提出了“浮生若梦”、“及时行乐”，也是有他们的道理的。现代社会第三产业这么发达，而且还有继续飞跃发展的趋势，那全是人类为了忘怀生命的苦难搞出来的，想通过肉体的快感使人的灵魂得到暂时的安宁和欣慰，以摆脱现代生活的烦躁与无聊。其实这不过是一种让自我麻痹和沉沦的表现。
当然，我这种观点肯定会遭到不少人反驳的，这也是人思想意识上的差异所致，没有什么绝对之分。若能乐观正视人生，也没什么不好，这一点我还需要向你们学习。
说到正题上，其实你只要细心捉摸，人类要想生活得幸福，心安理得，灵魂安宁，就必须得满足上述三个因素。“有希望”说的是心态，“有事做”说的是行为，“能爱你”我将它理解为情感和思想。生活圆满如此，至少他们是不会觉得枯燥了，对后人来说，他们的人生就是有意义的。至少，他行使了一个人应有的价值。
说到这里，我不得不提一下关于创造力的问题。我若要人解释一下这个词的意思，可能你们会感到很困难，你们最好的借口就是“只可意味，不可言传”。其实作为我们这类正待试刃的年轻人，无论在各个方面应该都存着一定的优势，这对我们的心态及其它方面是一种慰藉。我以前在一篇杂文中写道：“我崇尚福楼拜，他要求创作要精雕细琢，而且他也的确这样做了。可能有些人想早日成名，不屑于花费大量的时间在一部作品上，或是有的人本身已上了一定年龄，若是太追求一部作品的质量，那他有生之年害怕会看不到辉煌了。因为一部好的作品，从创作到结束，再到被社会认可，本身也需要一段时间。但我们不同，我能够自豪地说：我还年轻，我有的是时间和精力去磨炼和消耗。年轻就是一种资本。所以我要写作，还有机会写出好的作品来。我不用着急，也不用心慌。”
关于创造力，我想引用一段王小波的话。他说，创造力是人生命的一部分，从这个意义上，生命非常短暂，人类一旦丧失了创造力，就相当于失去了生命。有的人活到了三十岁，有人活到了四十岁，有的人根本就没活过。这后一类人通常就是拥有创造力但从来不用，也就是我前面提到过的那些只懂享受不知道奋斗的人。海明威在六十岁上感到自己丧失了创造力，就用猎枪将脑袋轰掉；川端康成在七十岁上发现自己没有了创造力，就叼上了煤气管。一个富有良知的人，深深地理解生命的意义。我想，我们现在正是饱含着创造力的，我们对生活的希望没有消失。
