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一个月过去，冯建设觉得课上的颇失败。他本不爱写日记，但想到许多名人有写日记的习惯，写日记有利于他的成长。于是，他打算也记日记。他在学校办公室的资料柜里翻找会议记录本作日记本。
突然，有一只老鼠从资料柜里蹿出，吓了他一跳。等他反应过来，那只老鼠已蹿出办公室大门外。
他闻到一股尿骚味，隐隐约约听见有小老鼠的叫声。他顺着那声音传出的方向翻去，发现有个老鼠窝，窝里有六个还未睁眼的老鼠儿。他把老鼠儿和老鼠窝清理到校园外的垃圾池里，找到一个硬壳笔记本，耐着性子记起上个月教学上发生的一些事情。
某月某日 晴
今天上午，是我第一次上课，我颇激动。尽管我尽力备课，尽管我按照教案讲了，可我还是教学失败了。我站在讲台上讲我的，学生在讲台下玩学生的，我讲课毫无吸引力，学生根本没听。我拿柳条子敲桌子也无济于事。我该怎么办呢？
听说校长赵尚德是全乡有名的老师，我去向他请教。不，赵尚德才初中毕业。我一个堂堂的高中生去向他请教太丢面子。我要自己探索教学方法。
某月某日
经过一天的探索，我感到教学像说书，教参书就像话本，老师是说书先生。话本再好，但如果没有好说书先生，说出来也不会好听。老师要多练语言表达能力，多练面部表情、多练肢体语言、多练粉笔字、多练管理课堂的能力、多研读教材和教参、等等。总之，教学是门学问，是门艺术，老师需要学习许多东西。真是老师要教给学生一滴水的知识，老师要有一桶水的知识。
某月某日 晴
今天，我第一次批改作业，发现学生的作业做得乱七八糟。我该怎么改呢？是将所有的错别字都改过来吗？是将所有做错的题都改正过来吗？那样我就要将学习差的学生的作业重做一遍。我该怎么做呢？
我要偷偷看别的老师是怎么改作业的，向别的老师学经验。
某月某日 阴
今天，我趁放学师生都回家了，我翻看了赵尚德和赵少言批改的语文作业，发现他们留的作业颇多，漏改的地方也颇多。我开始以为他们是在偷懒，后来我琢磨明白了，要想出成绩就得让学生多做作业，可作业多了老师没时间改，老师就得拣重点改。
某月某日 晴
课文可以让学生学习的地方极多，学生也不可能面面俱到地去学，老师教学要根据《教学大纲》，有选择地讲授。评价老师教学成绩的好坏，主要是看学生的考试成绩。因此，老师首先要研究出试卷人出题的喜好，找准出题可能性比较大的地方进行重点教学。我今天将办公室资料柜里老鼠咬碎的书本清理干净后，从资料柜里翻出最近三年的一年级语文考试卷，对照语文课本仔细研究，找出了语文书上那些考试概率大的地方，用红笔画了下来。
某月某日 晴
今天下午，赵校长让我到他班里听了一节语文课，我看赵校长虽然没有拿教案，但听他讲得颇有趣，学生听课都右手压左手，身板笔直，眼睛瞪得溜圆。我也沉浸在课堂之中，仿佛成了一名小学生，以致忘了作听课记录。
下课后，赵校长问我为什么没作记录？我感到挺尴尬，只好如实说了。幸好赵校长相信我的话，没有生气。
我感到这节课让我大开眼界，搞教育不能闭门造车，要多和同行交流。
某月某日 阴
今天下午，赵校长拿着听课记录本来听我的课，我颇为紧张，以致忘了板书。赵校长听完我的课，等其他教师都上课去了，在办公室单独给我评课。他先说我讲课的优点，说我讲课声音洪亮、教学内容准确、能够结合插图教学、为同学演示跳伞颇新颖。我听了心里舒服急了，感到我这节课上得还不错。
可赵校长接着说我这节课当然也有缺点，说我教学环节过渡生硬、教学语言缺乏文化气息、声调没有抑扬顿挫、面部表情单一、教态有些拘谨、教学方法单调。我知道赵校长并无恶意，他是希望我迅速提高教学能力。我极力控制自己，保持笑容，频频点头。可我还是感到额头冒了汗，脸上热辣辣的，恨不得钻进地缝。
这时，赵校长又话锋一转，说我是新教师，能讲这样已经非常难得。我心里又舒服了许多。我这才知道为什么许多老师怕别人评课，爱听好话不爱听坏话是人的天性。
某月某日 小雨
上午，我又听了赵校长的一节课。听完后，我对赵校长直言不讳地说他讲课像说书一样，确实精彩，学生也能被深深的吸引；但学生学习极被动，学生没有机会向老师提问不明白的地方，师生、生生之间也没有交流的机会。我还说我觉得学习的主角应该是学生，老师应该只起到辅助的作用。赵校长听罢也脸红了，但并没有生气，他说他也发现了我说的问题，但他的教学模式已固化多年了，他快退休了，没时间再学习新教学理论，再探索新教学模式。他还说我在不到一个月的时间，已迅速成长，能听出他讲课的不足，将来是教学的好苗子。
某月某日 晴
下午，赵校长又听了我讲的《乌鸦喝水》一课，说我教学模式极新颖：多次提问学生，还用实物为学生演示，还提出质疑，讲得像自然实验课；但这节课不符合乡教育辅导站对语文教学的要求。我不赞同赵校长的观点，但我也拿不出证据证明我的这节课是成功的课。赵校长看出了我的心思，劝我要随大流，不能太标新立异，说木秀于林风必摧之。
我更不以为然，如果没有人冒尖，我们的教育怎么能发展进步呢？但想到“不听老人言，吃亏在眼前”的古训，我还是放弃了花了将近一个月时间探索出来的新教学模式。
