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开始正式上课了，同学们进入正常的学习状态。从这学期开始，增加了历史，地理等几门新学科。八班的班主任陈老师担任本班的历史课，每当他上课的时候就要提问几个同学。经过学习了二三节历史课，富玉观察到了陈老师提问学生的规律。
又一次历史课，陈老师讲了一会，就提了两名同学回答问题。之后讲了一会，他说：“下面我提一名同学回答这个问题。”陈老师把问题重复了一遍，准备提名回答。富玉急忙写了一个人名让同桌风雨顺看。风雨顺看他写励图治正不知何意，听见陈老师叫道：“励图治。”励图治站起来回答完坐下了。风雨顺认为富玉写的人名与老师提到的人只是偶然的巧合，并没有感到惊讶。
两人继续认真听讲，不大一会陈老师又提出问题，要提名回答了。富玉又赶紧写出一个人名——兆婵娟。风雨顺看到这个人名不以为然，静等着老师是不是提问她回答问题。“兆婵娟。”陈老师话音未落，风雨顺震惊不小，只是对富玉笑了笑。
陈老师在讲台上滔滔讲着历史，估计将要下课了，根据刚刚所讲的内容提出了最后一个问题。富玉再次写出一个人名递给风雨顺。风雨顺刚看清写的是国家美，就听到陈老师说道：“国家美来回答。”闻听此言，风雨顺顿时目瞪口呆。过了一会，风雨顺佩服地小声地问道：“你好象在老师心里坐着一样，你是怎么知道到的？”富玉得意地一笑没有回答，继续认真地听讲。
下课铃响了，陈老师说：“就讲到这吧。下课！”“起立。”班长大声喊道。“老师再见！”同学们异口同声地向老师告别。
风雨顺疑惑不解，心想：“富玉好象在陈老师心里坐着一样，这是怎么回事呢？”风雨顺想明白是怎么回事，迫不及待问富玉：“你到底是怎么知道的？快说。”富玉故意吊吊他同桌的胃口，故作神秘地答道：“我会魔法，我想让谁回答老师就提问谁。”“你骗谁？你会啥魔法，再卖关子我就捶你。”风雨顺扬起了拳头，焦急地喊道。富玉趁他不注意撒腿跑到了教室外面，见可喜和王春富问风雨顺怎么回事。风雨顺把历史课上老师提名回答问题的事说了，他二人都不相信。风雨顺拍着胸脯说这是千真万确的，如有半点虚假怎么怎么样。见可喜和王春富也很吃惊，三人商量怎样捉着富玉一问究竟。
富玉跑到教室外见风雨顺没有追上来，停下来站在走廊里和同学闲谈，并警惕着风雨顺的身影。见可喜和王春富一前一后从教室里出来，若无其事地走到富玉的身边。富玉并未提防二人，被二人不动声色地捉着带回到教室。风雨顺见捉着了富玉，迎上去提起拳头就要打。“你要打一下，我永远就不说。”富玉挺起胸膛坚定地说道。风雨顺看着他俊俏的脸刚毅起来就放下了拳头，转而柔声的央求道：“你快点说嘛！”王春富和见可喜松开了富玉的胳膊，也附和着要他快点说。
富玉微微一笑，慢慢地道出了缘由。原来陈老师提问成直线，要么横着提问学生，要么竖着提问学生，要么斜着提问学生。只要提了前两位学生，两点确定一条直线，第三位同学及以下的同学都能准确无误地预测出来了。风雨顺等三人回忆起刚才历史课上被老师提问的几位同学座位果然都处在一条直线上。三人同时恍然大悟说道：“噢，原来如此！”都惊叹于富玉敏锐的观察力。
富玉敏锐的观察力与他丰富的联想结合起来，使他探究到更多的知识。有一次课间，他无意中看到了物理书上的太阳系九大行星图，发现海王星和冥王星的轨道有交叉，让他大吃一惊。“此图画错了吗？不可能会画错啊？”富玉在心里问道。根据他以前懂得的知识，冥王星离太阳要比海王星远得多，它们的轨道是不应该有交叉的。本来要去厕所的，发现了这样的大矛盾让他兴奋不已，于是坐下来仔细研究起来。终于他在此图后面用小字排印的阅读材料中找到了答案。原来，冥王星在绕日运行中，有一段时间它比海王星离太阳还要近。从1979年到1999年这20年间，冥王星离太阳就比海王星近。这些知识是富玉以前所不知道的。
富玉接着联想到：海王星和冥王星的绕日公转轨道有交叉点，会不会二行星在交叉点处来一个行星大碰撞呢？根据物理学知识他知道，太阳系九大行星的公转轨道有个共面性的特点，还有它们的公转周期也不同。最要命的是冥王星和海王星的公转轨道有交叉点，那么二行星肯定会在交叉处相遇，将会发生什么事情呢？一是“海冥大碰撞”，二是冥王星被海王星捕获成为其卫星。根据这个发现，富玉还写了一篇论文——〈〈冥王星和海王星的未来〉〉，他视此论文为珍宝。后来，他从某些渠道获知海王星和冥王星的公转轨道没有实际的交会点，二行星没有遇到一起的机会，更不用会相撞了。富玉虽然有些失望，但是那次不经意的一瞥让自己探索到了这么多的知识，所以迟迟不愿丢弃此论文。
富玉虽然有敏锐的观察力，有时候也会麻痹大意的。某天下午第三节体育课，老师讲了不到半堂，见同学们都无精打采的就让做游戏。同学们来了精神，做什么游戏呢？有同学提议做“丢手绢”游戏，得到大多数同学的支持。
50名同学很快变面对面围坐成一个大圆圈，不准往身后看。一个同学拿着手绢围着同学们跑，把手绢丢在某个同学的身后。当这个同学发现身后有手绢立即拿住起身往前跑，别让丢手绢的同学转过一圈后追上了，否则就要给大家演一个节目。这种游戏对于城镇的同学来说再普通不过了，然而对于从偏僻山村来的富玉来讲十分新鲜。所以，游戏一开始，富玉就兴高采烈地使劲鼓掌。
当第一个同学拿着手绢围着同学们跑半圈后，把手绢丢在了第二个同学的身后。不久，第二个同学发现了身后的手绢，抓起手绢就追第一个同学。第一个同学很快就转过了一圈坐到了第二个同学的位置上。一连几个个同学都没有被抓着。
手绢丢到了京华的身后，很快就被她发现了。京华抓起手绢围着同学们急速地跑着笑着，同学们掌声雷动。富玉的目光随着京华的脚步移动，看着她白皙俊俏的脸上嘻笑着，脚步起劲地跑着，自己也起劲地鼓掌加油。很快，京华转过一圈后离富玉不远了，他还在高兴地鼓掌。
突然，富玉下意识地向身后一看，那面鲜艳夺目的手绢正躺在自己的身后，急忙抓起手绢爬起来就跑。可是为时已晚，京华一个箭步冲过来一把抓住了他，同学们一阵欢呼。
富玉是第一个被抓着的人，曾经参加过学校长跑比赛的他，不敢相信自己被一个黄花弱女子抓着的事实。京华抓着了一人，漂亮的面容笑成了一朵花。同学们一致要求富玉演个节目，展示一下才艺。富玉是个乡巴佬，既不会唱歌也不会跳舞，相声小品更不用提。他苦笑着站在圈中央，窘得白皙的脸变得通红不知道该怎么办。就在这时，放学铃响了，同学们一阵哗然，余兴未尽地向校园走去。
富玉走着，十分懊恼自己被抓着，恨自己太高兴而没有发现京华的两手已空。有时候在心里暗自高兴，能被这位号称班花的端装秀丽的千金小姐抓着而感到十分荣幸。
夏去秋来，白天短了，中午消了午休。这天下午第一节，年青的几何老师拿着课本教案画图工具走向讲台。师生互相问好之后，老师转身面向黑板抄例题画图。几何老师画好图转过身来向堂下一看，同学们爬在桌子上的，昏昏欲睡的占一大半，中午没有午休提前上课了嘛！没法讲课了，几何老师敲了敲讲桌，把同学们敲醒了，才开始讲读例题。几句话没说完，下面打磕睡的又是一大片。他只得又敲了敲讲桌，同学们重新坐直了身子。
坐在后排墙角的还未从睡意中清醒的富玉，迷迷糊糊地听到老师说道：“谁要是再睡觉，我就叫谁到讲台上讲例题。”同学们一听此话把身体坐得更直了，富玉也直了直身体坐得比较端正了。老师站在讲台上也不讲课，两眼环视四周，寻找打磕睡的学生。
教室里静悄悄的，没有一点声音。不大一会，蒙蒙胧胧的富玉头低了几低，无意识地又枕着胳膊迷迷糊糊地进入了梦乡。几何老师看到富玉爬在桌子上睡着了，走下讲台来到他的身边把他叫醒。富玉从梦中惊醒，猛一抬头看见老师在身旁，同学们也都在看他。不好了，他意识到自己又睡觉了。
“到讲台上去讲例题。”几何老师命令道。富玉看着老师严肃的表情，只好跟着老师走到讲台上，头脑还昏昏沉沉一脸的睡意。他看见所有同学把目光都聚在自己的的脸上，期待着什么。同学们如炬的目光，使他完全清醒了，老师把自己叫到讲台上讲例题，这可怎么办呢？
富玉站在讲台上想办法，脑子里突然灵光一闪计上心来。只见他目光把全班同学扫视了一遍，清了清嗓子庄重其事地对大家说道：“我看见谁再睡觉，我就叫他到讲台上讲例题。”“哗，”同学们顿时哄堂大笑起来，有的笑得前俯后仰，有的笑出了眼泪。几何老师也苦笑着，看见同学们的睡意全无了，示意富玉下去。接下来的课堂，同学们的学习积极性非常大学习的热情非常高涨，课堂上一改先前的沉闷，变得异常活跃。几何老师的课讲得非常流畅，下课后他走出教室时脸上还带着微笑。
