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姜志宝

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小说
202305/07
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《成长》连载

第二十三章

【5】

乔严亭被选入校篮球队,似乎给自己脸上贴上了耀眼的光环,在同学们面前笑脸出现了很多。如果班上要做什么事,他积极性非常高涨。乔严亭自己心理更明白,他喜欢我们班学习委员王可丽,那种潜意识的精神状态,在行为表现上仍然没有收敛;至于王可丽初春萌动的情感活动,是否对乔严亭产生了一丝一毫的重视或者注意。在我看来,乔严亭好像是在自作多情而已。

乔严亭要在王可丽身边表现的最大优点,只能是以进入校篮球队员的身份为资本。乔严亭真是这号人,想以此为荣耀,多次寻找机会在王可丽前面表现。

天公给了乔严亭一次美好的机会。王可丽早操中不幸晕倒,乔严亭从早操队伍中一出来,就把王可丽扶了起来。在班主任谢老师的安排下,有我和乔严亭还有谢老师,一同把王可丽送往留坝集镇卫生院治疗。

在特殊情况下,同学之间的关心关爱是一种纯洁的表现,在老师和成年人的世界里显得很正常。陪护王可丽打点滴,谢老师只留下了我一人,把乔严亭支走了,让他正常上课。到了中午放学吃饭,乔严亭还偷偷走出了学校大门,买了好几包零食亲自给王可丽送到了留坝镇医院。乔严亭刚刚一进入医院输液室,王可丽已经打完点滴,准备和我回学校了。

一手提着零食袋的乔严亭,带着微笑的目光对王可丽说:“你营养不良,我给你买了一点吃的补补!”

乔严亭说着说着,就把零食袋递给王可丽。王可丽一推说道:“不要,留着自己吃!”

一位女护士在给一个患者拔点滴上的针头,搭腔说:“你这些垃圾食品,算不上营养品,还会把身体吃坏的!”

女护士轻描淡写地说教,倒是把王可丽提醒了,就有心无力地说道:“医生也说了,垃圾食品影响身体健康。你自己吃吧!”

王可丽先走出医院到了学校,我和乔严亭后一步才到了学校。这是乔严亭带着稚嫩的想法,又碍于自己的面子,防止让同学们看到我和乔严亭本人提着购买的一包零食,必须消除跟在了王可丽身边一种天真的猜忌,而故意落后在了王可丽后面借口而已。

乔严亭很是大方,一包零食到了教室,被同学们瓜分吃掉了,但从医院回到教室的王可丽,我递给她的零食,顺手接着也吃了。

时刻不忘关心学生身心健康的谢老师,大约吃毕了午饭从办公室来到了教室,问起王可丽吃了午饭没有。王可丽轻声回答说:“不想吃饭!”

谢老师似乎急了,带着一脸的愁容说道:“不吃饭怎么行呢?医生说,你晕倒就是营养不良造成的!”

还在吃零食的乔严亭,急忙插话说:“我马上到学校外面食堂,给她买碗面条吃!”

王可丽也急了,说道:“不想吃,你买来我也不吃!”

谢老师看了一眼乔严亭,赶忙解围说:“王可丽不想吃,不能强求别人。王可丽刚挂完针,嘴巴暂时莫胃口,很正常!”

我也趁着美好的气氛,问王可丽:“喝水不,我去给你倒水!”

谢老师似乎睁大了一双眼睛,看看站在王可丽身边几位女生一笑,说道:“你们女生都没有男生灵性。看看男同学都在关心王可丽!”

谢老师一提醒,其中一个女同学抢着给王可丽倒了一杯水。我在同学们面前并不尴尬,同学们知道我还耽误一早上课程,陪护王可丽到医院挂点滴呢。

【6】

我到初二年级仍然享受国家“两免一补”优惠政策,所以我在学校生活问题不存在任何困难;就是在用钱开支上手头不宽裕,这是我家经济基础所限制。我的同桌乔严亭和我一样享受国家“两免一补”,而且都是属于经济基础不好的学生。

在班上有一半以上同学都享受了国家“两免一补”,但有些学生家庭也许经济条件较好,在用钱开支上总是大手大脚,在用钱方面决不含糊,主要花销在“一张嘴巴上”。嘴馋好吃,似乎是初中生这个年龄阶段天然的共性。

早中晚三餐是我的主要食物来源,其他零食方面我几乎很少购买,再说学校也三令五申杜绝学生购买零食,要求以多吃主食为主。在购买零食这方面,黄东东不算班上突出的一个学生,但黄东东购买的零食,一般情况下自己偷偷地吃完了,同学们才发现他偷吃零食。

其实,在班规里也有对吃零食学生的惩戒,例如没收丢进垃圾桶,写认识和写检讨。一次,我们班在物理实验室做实验,黄东东吃了一颗口香糖。那颗口香糖在黄东东嘴巴里,发出了脆响的声音。不少做实验的同学纷纷转过身子,不仅看着黄东东;而且一些同学大呼小叫地让黄东东,把口香糖咀嚼得再响亮些,特别有节奏感。

教物理实验的是新招录的年轻老师,他一时慌了神,对黄东东说道:“黄东东把你吃的零食收捡起来!你还是物理课代表。”

黄东东放下手里的实验操作工具,不慌不忙地回答说:“我吃的是口香糖,不是零食!”

物理老师又追问道:“口香糖也是零食,影响课堂教学,影响同学们操作实验!”

这时,黄东东一口就把口香糖吐在地面时,却被乔严亭一眼看到了,忽然说道:“黄东东把口香糖吐在地面了,不卫生!”

物理老师赶忙接着说:“黄东东把吐在地面上的口香糖,装进垃圾桶里!”

黄东东很乖巧从座位上立刻起身,就把丢在地面上的口香糖,抓在手里放进了墙角一个垃圾桶里。黄东东一旦自己做错了事,老师的话他还是认真接受的。有时候黄东东不好的习惯,就是喜欢与老师辩解,同时他也说不出自己的理由来,这纯粹是黄东东无赖的表现。

物理实验操作完,已经下课了。

在实验实的走廊上,黄东东理直气壮自言自语说道:“口香糖是清除我嘴巴中臭气的,还说我不讲究卫生!”

副班长王燕已经走在了黄东东的前面,但她回过头来对黄东东说:“错了还不改正,总喜欢找理由!”

走在黄东东后面快步越过了三个同学的身边,扬起手里物理课本,扇在了黄东东的肩膀上,随口就说道:“副班长王燕说得好!”

黄东东对于乔严亭的不敬,没有产生怒气,而是笑眯眯地说道:“你和副班长王燕,是穿一条裤子的人!”

黄东东的话被班长陈春生听到了,嬉皮笑脸地制止道:“黄东东说话要文明,这里是学校!”

黄东东在物理实验课堂上的表现,让班主任谢老师知道了,在晚自习黄东东就到了谢老师的办公室。在谢老师的教育下,黄东东如实承认了错误,又主动向物理老师承认了错误。

谢老师善意的批评教育,黄东东没有背上思想包袱,到了晚上就寝的时候,我实际在关心问黄东东:“班主任没有把你咋样吧?”

黄东东很有信心地说道:“没有把我怎么样。我承认了错误,班主任还表扬了我一通!”

乔严亭也在附和着说道:“黄东东请原谅我,我在物理实验里说了你!”

对于乔严亭落井下石的态度,黄东东似乎在嗤之以鼻,连看都不看乔严亭一眼,就打开被褥开始睡觉了。

我到了初二年级,我和黄东东还是同床。我和他都讲究卫生,洗脸洗脚是我和黄东东到寝室必须完成的洗漱任务,回到家里一个周必须完成一次洗澡任务。黄东东为检查我回家洗澡没有,他居然在被窝里闻一闻我体肤上味道,到底洗过澡没有。因为这样,我喜欢对黄东东讥笑他一句话:“黄东东每一周都要在我身体上嗅一嗅臭气!”

【7】

散文作家朱自清的《春》是名篇,谢老师要求学生背诵这篇课文,没有强调在什么时间完成这篇课文背诵。但我在班上学习小组内,主动完成了《春》的背诵任务;另外还拿着语文课本突发奇想地到谢老师办公室,当着她的面要背诵这篇散文。

我心理素质不好,在同学面前顺利过关,然而在老师前面背诵《春》很不顺利,也不理想。尽管这样,但谢老师还是表扬了我,我肯定了我,在学习方面自觉性好。

谢老师是一个有责任心的老师,她给学生布置的课文背诵,虽然在时间上没有作过多的要求,但在一定的时候内;谢老师还是按照既定计划,严格要求学生完成,全班学生都知道谢老师的这种工作风格。

“何有生同学主动完成了《春》的背诵任务!”谢老师在一节语文课堂上表扬了我。

就在课间教学楼二层走廊上,桌乔严亭似乎不服气地对我说:“二球货,还在老师哪里表功,我早也会背诵了!”

黄东东正好站在我的前面,他一侧身抬手轻轻掐了我的耳朵,说道:“耍小聪明,出风头!”

站在走廊上班上的同学们,嘻嘻哈哈向我笑着。现在我的脸皮也厚了,大着胆子骄傲地说道:“我背诵会了,就背诵会了,我骄傲就骄傲!”

黄东东说了一句对我封顶的话:“光知道骄傲,学习还是一般般,要向学习委员王可丽学习,你看她成绩第一骄傲过没有!”

黄东东既是我的同乡,又是我的同学,我不会对他生气的。好多同学说话有口无心话无遮拦,说话时也不善于思考,想怎么说,就怎么说,这种现象在同学之间大有人在,也许是初中生这个年龄阶段成长,有话就说的天然共性。

班上背诵《春》的任务,谢老师抽查了十名同学顺利过关,其他同学在学习小组内也顺利完成了。

后来,在班上一期学习园地上,学习委员王可丽把语文课文中的古诗词名句和现代文章名句,居然展现在学习园地内容里。尤其是《春》这篇散文,王可丽整段整段抄录在学习园地上。还是班长陈春生看出了王可丽的用意,旨在让同学们如何摘录课文中名言警句。王可丽举办的学习园地,就是同学们在抄录课文上什么一个好的样板。

我的理解是,平时老师让学生把课文中自己认为好的语句好的段落,抄录在笔记本子上,积累知识为阅读写作大好基础。我这种肤浅的理解,被谢老师在一节语文实践课堂上否定了。谢老师说道:“还是要向学习委员王可丽在课文上,如何摘录名言警句学习。从你们摘录的内容上看,都没有动过脑筋......我不想多说,希望你们把王可丽在学过课文中抄录的内容好好学学看,为什么要这样抄录!”

王可丽一直是全年级成绩前几名的学生,她的学习方式方法和她的学习基础,我们如何学得来,我是这样认为。但数学老师李英才一直把王可丽同学比作他的数学助手。同学们在数学上如果不会做的难题,李老师就说道:“让王可丽给讲一讲,就会做了!”

王可丽在李老师的安排下,我看得出来有时候,她似乎是硬着头皮给同学们在讲数学题。时间稍微一长,黄东东和乔严亭就把王可丽叫“王老师”。

“王老师”称谓一叫开,在同学们之间兴盛了一阵子。王可丽可不是省油的灯,仿佛憋了一肚子闷气,一次全部宣泄到了黄东东的头上。王可丽把这事告到了班主任哪里,谢老师在班会上很快平息了这场风波。

王可丽是大肚心肠,什么事情在心理一晃悠就过去了。同学们一直认为王可丽,她一贯是一名活泼开朗的学生,这是在同学们中间威信高的最大优势,特别是在学习上,她平时能够主动乐意帮助学习差的同学,就是李老师没有给她安排讲解数学的任务,他同样会给同学们讲解数学难题。只要有同学请教她学习方面的问题,她似乎的确具备老师那样的风格,认认真真还帮助同学解答其他学科上的难题。

就拿乔严亭在完成《春》背诵任务的时候为例,乔严亭有一个怪癖症,不知道在他身上是真是假,在学习委员王可丽耐心地监督下,乔严亭非得要在一个僻静的地方背诵《春》。王可丽答应乔严亭的请求,在学校操场一角一棵大树下,乔严亭通过了两次努力才完成了《春》的背诵任务。

【8】

自主,合作,探究,这在每一位学科老师在给学生上课时,都有这个教学环节。老师坚持新的教学理念,学生在课堂上学习气氛一下子活跃起来。老师教得轻松,学生在学习上也似乎学得轻松。老师在课堂上讲的少了,让学生动脑动手的机会多了。对于那些一贯学习基础差的学生而言,课堂上无论怎样改革,学习成绩仍然上不去。我就是其中一个特例。

在自主学习上,语文老师设计几个问题,给学生四五钟时间默读课文,针对问题回答问题。等到四五钟时间到了,老师说时间到,但我在四五种时间内默读没有完成,又不得不跟着同学们云里雾里回答问题,我处在这时候的学习状况是稀里糊涂的。我晓得,不能怪老师给予时间少了,为什么有些同学在老师规定的时间,就能够完成学习任务呢?只怪我在学习上一贯太笨了。我也不是次次都这样,在自主学习上老是跟不上老师的节奏感,但大多数时间我认为我都这样。

在合作学习问题上,我在小组学习中,算是课堂学习活动中发言最少的一个,大部分都是学习小组长代表发言了。我想说又说不出口,等到要开口了,老师又接着让同学们解决下一个问题了。在跟着下一个问题的同时,学习小组的成员叽叽喳喳把问题还没有解决时,另外一个学习小组抢着要回答了。我所在这个学习小组虽然没有抢到领先一步,但思考出来的问题大同小异,最后在老师的点评下,各学习小组都得到了表扬。小组合作学习的形式,不管一些学生学习效果如何,但在合作学习交流过程中,却共享到了同学们的胜利成果。其实在某种程度上,学习痕迹在一些基础差的学生身上虽然大打折扣,但从学习氛围中享受到了一种喜悦感。如果在人生路途中,回想起这一幅画面时,也算得上一笔知识财富。

在探究问题上,老师把难题展现在电子白板上,不管难题学生能不能解决,但都要说出自己解决的学习方案。老师说,在探究问题上有答案,也没有答案的。所以,分布在学习小组所有的学生,可以放开胆量说出自己的观点。当然老师也要说出自己对问题解决的办法,来引领学生解决问题的正确思路。探究问题思路是广泛的,老师留给学生的答案是多方面的。我在探究问题上,还觉得学习比较轻松,因为同学们畅所欲言的空间非常广泛,不受老师任何问题的限制,还时不时地受到老师的指导和点评。

当然,学生在自主合作探究学习活动中,不少学生受到了老师的表扬特别高兴。其中还有少数学生对受到老师们表扬的,抱有不同的看法。

黄东东就是一例,他说有些同学回答问题准确,是因为照着参考资料上面一字不漏地读下来的。黄东东说,这类同学虚伪,学习态度不端正,骗自己还在骗老师,得到了老师表扬不说,还在趾高气扬的。

我的同桌乔严亭反驳黄东东说话不正确。乔严亭说道,参考资料也是让人学的,连参考资料上面的答案都说不出来,掏钱买资料有什么作用;再说,老师有时候,还不是照着书本上给同学们读写,还不是照着资料上的答案念给学生听。

班长陈春生给出了不同的说法。班长说道,老师照着资料上面读写和学生是有区别的。从根本上说,老师是对问题理解了,才在资料上讲给学生听的;这不是照本宣科,这不是说老师无能的表现。老师从那样的小学读书,一直考上那样的大学,积累的知识不能说没有学生多。学生照抄资料上面的答案,首先理解了没有这样抄下去,摸摸脑袋问问自己。.

学生常常在教室里,有理无理这样闲聊着的次数也较多。喜欢多说话的学生,多表现一会儿,喜欢接话茬的学生,断断续续说出自己的观点,这种现象在学生之间,谁对谁错无人评说。天真稚嫩的学生,他们又有多少新的思想来指导自己的行动,毕竟还是成长中的学生。认识世界了解社会思考问题上,毕竟存在局限性,任何人似乎处在这个年龄阶段出现的一些自然言词,纯属于一种不加修饰的观点。

我在课堂上学习活动过程中一贯的表现,能说多少算多少,沉默总是大于行动,这恐怕是在我学习上,既是优点也是我的缺点。生就的性格,似乎在我学习上改变不了多少。但我在班集体生活中,也默默无闻地学到了不少学做人的知识。

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