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【9】
秋天，蓝蓝的天空美丽极了，温暖的阳光普照在大地上和蓝天白云融为一体，像是一幅幅多彩的山水画在大地上飘浮着。
校园内的花草树木一片片绿色的光辉，它们虽然在一天天即将慢慢变成金黄色，但落下沉甸甸的叶片酣睡在地面上，让人产生许多遐想。一层层树叶片，它始终伴随着大树茁壮成长，它不仅装扮了大树的伟大，而且也震撼了山脉的巍峨。要是落叶从大树上掉进了地面那一刹那，它虽然没有种子那样强大，但能够为种子的强大聚满丰富的营养，使得种子繁衍生息，让大地生生不息永葆青春年华。
一天，美术老师龚丽，把我们班全体学生组织在校园，上了一节室外美术课。龚老师对学生在美术课上，让学生在校园内可以选取任何景物进行描绘。我和班长陈春生拿着美术本子，选择在校园一角，周围有一片绿草，还有一排大树，在一棵大树的顶端有两只斑鸠，一动不动站在那儿。透过校园外围，汉江的水非常平静地拐了一个大弯，似乎静悄悄地流淌过去了。更不用说，浮现在我们前面的一座座山峰，是那样美丽壮观。
班长陈春生绘画基础好，他要画汉江的水和汉江的山作为校园一角的背景材料。我绘画基础差，准备画一棵树上的树叶。
我慢慢吞吞画出了两张树叶片，一大一小没有什么形状。
班长陈春生一边画他的画，一边偷偷地斜了我一眼，对我说：“何有生，树叶边沿有壕沟，你画成了一条条直线，好好观察树上的树叶！”
班长陈春生这在平时，我一定会和他搭腔说话。现在给我指导绘画上的问题，我赶忙默默无闻地对照美术本子上，一大一小的树叶片上出现的错误，细致地观察了呈现在我面前的树叶。
我在绘画本子上，倒是通过画笔重新画了两张同样大的树叶片，递给班长陈春生看一看。
陈春生表扬我说：“这次画的不错，就是在树叶片上，该勾画出来的线条，应该更明显些！”
我急忙把画笔递到班长陈春生手上，让他亲自在我两张画好的树叶片上修改。班长陈春生没有在我画的树叶片上作修改，而是在我美术本子上，很快给我画了一张树叶片，让我把他的好好看看，他又忙他的去了。
这时，龚老师在学生们周围行走着，时不时地在指导学生绘画存在的问题。龚老师走进陈春生身旁，静静地看了一会儿他的绘画。
龚老师说：“汉江的山水是远景，校园是近景，注意它们的区别！”
还在继续画画的陈春生，于是说道：“请龚老师，给我指导一下！”
龚老师只在远景汉江山水添了几笔，看上去丰满多了，又让陈春生自己在近景上细致修改。
此时，龚老师一双眼睛转一转，面对我说：“何有生，你画的画拿来看看！”
我真有点不好意思给龚老师看看我的画。龚老师把我的美术本子一接到手中，似乎眼睛一发亮，说道：“这张树叶画的不错嘛！”
我发红的脸蛋上立刻出现了羞涩，说道：“是班长陈春生见我画树叶不正确，亲自画了一张树叶片，让我学习的！”
龚老师没有说什么，指着我画的树叶片，鼓励我说：“一张小树叶片画的不错，多画几张更好了！”
我大着胆子说道：“请龚老师给我画一张树叶片！”
龚老师二话不说，接过我手中的画笔，在我美术本子上就迅速画出了一张树叶片。
随着一阵阵叽叽喳喳的声音传过来，学习委员王可丽，副班长王燕还跟着其他几位同学，匆匆忙忙来到了我们身边。
王可丽一把从美术老师龚丽手里，拿过我的美术本子一看，接着就说道：“龚老师麻烦你给我也画一棵树。你给何有生画树叶片多好看！”
龚老师笑着说：“这如何是好，你们来了那么多学生，每人让我画一张，现在能行吗！”
还是副班长王燕解了围，立即说道：“让龚老师给我们指点指点！”
副班长王燕赶忙把自己在美术本子上画完的一副画，让龚老师指教。龚老师也就随手接住了，副班长王燕的美术本子。
龚老师一看本子上一幅画，连连说道：“校园的秋天，想象很丰富，不足之处就是在色彩上，要附和秋天的景色。还得修改！”
龚老师看完副班长王燕的画之后，稍微移动了一下脚步，让学生们观察秋天的蓝天有什么不同，山有什么不同，校园秋天的景色和远处的景色，又有什么不同......
【10】
学校举办了一次学生画展，我们班共有三幅美术作品入选，一等奖是班长陈春生，二等奖分别是学习委员王可丽和我的同桌乔严亭。
展板上的获奖美术作品，被放在教学楼前方与麻柳树相邻一字形排开。三个年级的美术作品各有特色，从内容上看都集中体现了学生对理想世界的美好期待和憧憬。一个周的时间展览，陆陆续续在获奖美术作品前面观赏的学生也不少，爱好美术的或者没有美术天赋的学生，他们之间都喜欢指着美术作品评头论足说三道四。尽管学生从艺术作品上讲不出来任何专业术语，但从实际生活体验中能够看出作品上的真实程度，是否远离了我们的生活环境，其中一些学生看了作品之后，还能说出自己一点深刻体会。一种朴素的作品赏析，不知不觉中培养了学生的审美情趣，具有艺术天赋的学生，通过勤奋努力，说不定在不久的将来，也许成为一名艺术家。
乔严亭在美术作品上获得了名次，又是校级篮球运动员，这两项荣誉算是乔严亭两个桂冠。这样一来，乔严亭的形象，似乎比一般的学生在老师的心目中占住了一定的优势。在乔严亭思想意识里，自己仿佛也出现了飘飘亦然的感觉。
在文化课上乔严亭成绩一般般，但在体育和美术天赋上，乔严亭算是发挥了自身的特长优势。乔严亭获得了美术作品荣誉，在美术课堂上表现非常积极，把画好的美术作品一次又一次，让龚老师指导修改。平时，乔严亭还在课下抽时间，独自在校园里，拿上美术本子画野草画树木画山峰等等。
乔严亭似乎在画画上比在学习文化课上用功得多。
我在一次午自习上，忽然向乔严亭说道：“你把画画的功夫，多用在文化课上，恐怕强多了！”
乔严亭回答说：“画画我有兴趣，我就把感有兴趣的东西多学一点。文化课枯燥无味，我兴趣不大，以后我准备考艺体学校！”
我按照常规的说法：“考艺体学校，文化课差了也不行吧！”
乔严亭不假思索地回答说：“考得上考，万一考不上，初中毕业打工去！”
我也突然消极地说道：“我学习差，努力学习也跟不上，我和你一样，初中毕业去打工！”
一场小小的心理论战，我和乔严亭摆出了自己的理想。想通过学习改变命运，目前我和乔严亭的学习状况似乎非常渺茫。乔严亭和我一样都是农村孩子。农村孩子最大的特点，他的理想要受到多种因素的限制，家庭成长环境，父母的熏陶等等，在学校即使有牢固的知识储备做基础，有些农村学生一旦在思想和心理上出现了问题，就谈不上有多么好的前途了。
但乔严亭说归说，他仍然抽时间努力画他的画。我和乔严亭比较，我没有什么爱好，对于音体美课程和文化课一样，完成学习任务而已。好像每门学科知识对于我吸引力不大，似乎努力把老师布置的书面作业完成了，就是我最大的努力。至于我看课外书，不算是一种兴趣，而是一种乐趣罢了。有时间就到学校图书室借上书看一看，学习紧张好长时间，也不去看课外书籍了。使我记忆犹新的是，大约我在作文写作上，与看书有一种密切联系。我记得上初一年级时，班主任谢老师把作文推介给报刊发表石沉大海，从那时我什么光环也没有了。
我面对乔严亭，知道我在兴趣爱好上他优先于我，而且美术老师龚丽，在一次全县中小学美术作品参赛中，乔严亭的美术作品虽然没有获奖，但乔严亭已经被老师备受关注了。班主任谢老师在一些课堂上，还不断地鼓励乔严亭把画画坚持好，表扬乔严亭在爱好兴趣上进步快，在学习上也是一大优势。
我们班学习委员王可丽，乔严亭对她感兴趣的一个女生，也在时不时地建议他，在画画上要向班长陈春生学习请教。乔严亭能不能在画画上最后取得优异成绩，老师对他的鼓励和希望，同学们对他的期盼，最终是否实现，那就要看乔严亭自己的勤奋努力了。
【11】
最近一段时间，给我们班教语数英的老师在各班频繁赛教，又连续两天重点在我们班上开始磨课。我看老师们够辛苦的了。听老师说要在全县赛教，选拔县市两级教学能手，这是老师大显身手体现教学水平的最佳机遇，老师们的重视程度可想而知了。
班主任谢老师，被推荐选拔为县级教学能手赛教。谢老师为在赛教中取得好的成绩拿到好的名次，就连给学生上自习的时间都利用上了，认认真真坐在讲桌前备课看教材，积极准备着赛教前的一切工作。
学校为了这次参赛老师，在全县中为学校争得荣誉，聘请了县师训中心学科专家，走进课堂听课评课指出不足。这样，学校高度重视赛教，老师精心准备参战，学生在课堂上踊跃发言的表现，毫无夸张地说似乎空前高涨。同时，在电子白板教室里，在多媒体多功能厅里，老师们的音容笑貌体现得尽善尽美，学生们的课堂气氛表现得生气盎然朝气蓬勃。
这次参加赛教，教数学的李英才老师和教英语的毛明玥老师，因为由高分到低分排名次，又由于名额限制他们俩在学校初选中被淘汰了，只有班主任谢老师有参赛的资格。这一信息公布，我是在教师办公楼前张贴栏上看到的。
在赛教之前初次选拔赛，老师的课程有超前内容安排，正因为老师当时抓紧时间赶课超前了，其中语文和英语就是一例。语文赶课三课内容，英语赶课两章内容。特别是英语要记住的单词颇多作业也不少，语文作业量倒是少，但书写量较大。
我的英语学科一贯不好，内容一多就难为我了。英语单词过不了关，英语老师让我一个单词写十遍，默写单词倒是过了关，但在英语作业上质量较差。
毛老师把我叫到办公室，问道：“何有生，你英语学习这样差。单词过了关，作业这样差，为什么？”
我低着头回答说：“内容一多，进度快了，我更学不懂了！”
“学不懂，不知道问问学习好的！”
“我问过，我还是听不懂。”
“这就没有学习信心了！”
“我有学习英语的信心，就是基础太差。”
“你倒是挺会说的......”
我一直低垂着脑袋，一边回答老师的问话，一边斜着眼睛偷偷地看看老师的神态。英语老师的神态显然出现了不高兴的表现。
我拿着英语老师督催要及时让我改错的英语作业本子，在回教室的路上，我斗胆这样想到：英语老师是不是这次没有她参赛的赛教资格而懊恼，把一些不安的情绪不明不白地撒泼到学生身上，好像毛老师这在平时对学生的态度不是这样。也许，我想的太宽了。
数学老师李英才，同样没有参赛赛教资格，他在数学课堂上和在指导学生改错上，工作态度和平时保持一样，根本看不出他有一种失落感和不安的情绪发生。例如黄东东一次由于贪玩，数学是否忘做了。
李老师在数学课堂上，笑眯眯地说：“何有生，你的数学作业是忘了交，还是忘了做！”
黄东东还理直气壮回答说：“我不会做，就没有交！”
李老师说：“你不会做，下课了到办公室，我再给你讲一遍！”
李老师尽管没有批评黄东东，但黄东东一张脸似乎已经红透了。因为全班同学的眼光，齐刷刷集中向他投过去了，其中有的同学发出了笑声。
下课铃声响了，在教室走廊上，黄东东还翘着小嘴自嘲说：“还是数学老师好，没有马着一副脸吵我一顿。英语老师两次让我改错题，两次都没有逃脱挨批评！”
积极准备这次迎战参赛赛教的班主任谢老师，第二天要参加赛教了，还把全班同学组织到多媒体多功能教室讲了一节课。参加这次听课有校长副校长教务主任教研主任，以及全体初二年级的语文老师。
下课后，谢老师利用了十分钟时间，对全班学生强调了她赛教走后，班干部要各负其责，学生要自觉遵守纪律，老师在与不在一个样。班主任的叮咛，同学们满口答应，记在心中。不过谢老师每逢外出参加什么活动，班上教育教学秩序井然，没有出现过什么大乱子。
在谢老师走出多媒体多功能教室之后，学习委员王可丽望着班主任的背影，忽然对同学们说了这样一句话：“同学们发现没有，班主任谢老师为了赛教，她忙碌得消瘦多了！”
学习委员王可丽这么一说，倒是一下子把同学们的目光，聚焦到谢老师的身体上了......
【12】
班主任谢老师通过抢抓机遇勤奋工作，终于在全县语文学科赛教中，取得了第二名的赛教好成绩，被授予县级教学能手光荣称号。紧接着，谢老师又把全部精力投入到学生期中考试复习过程中。班上学生一看到老师们每天忙忙忙碌碌的身影，在心中隐隐联想到唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，放在老师们的身上在也适合不过了。
期中试一结束，学校召开了三个年级学生的家长会。我奶奶参加了家长会，因为爷爷有病。大凡学生家长会，都是围绕如何管理学生，家校沟通为主要内容的一种共同教育孩子的重要手段而已。好多学生家长一到家长会上，最担心的是孩子的学习成绩情况，好像把孩子的品行习惯不去多加关注。难怪说农村学生家长，的确在认识程度上很有局限性；难怪说农村孩子们要多上学，不好好上学将来也连自己下一代都无法教育了，何谈人才出现。
在我眼里，学习委员王可丽之所以在班上学习好，因为她的家长是个煤老板，家里有钱经济条件好，从小受到了良好的教育。王可丽曾经对班上同学说过，礼拜天回家还要参加两天的补课学习。从王可丽表面上看，在学习过程中丝毫没有暴露出她有补课的经历。但王可丽样样学科成绩都在前面，也与她认真学习一贯带着虚心的态度进步上有密切关系。
学生补课学习，是当今社会发展形势所迫。对学生补课的蔓延，据说在城市非常普遍，在农村学校只有经济条件好的家庭，把孩子偶尔送到县城补课学习。当学生的经常听到老师说，教育行政有关部门下发文件，三令五申杜绝老师参入补课，如有发现将严肃处理等类似的言词。我在理解上非常肤浅，社会上有关部门好像把罪过嫁祸于老师。其实老师是受害者，家长在其中扮演了重要的角色。如果没有家长强烈要求给孩子补课，补课者恐怕很少是主动者，给学生补课的趋势将会缩短到最小的范围。
有些学生也是不情愿补课学习，都是在家长的威逼下去完成的一种希望。好多家长不顾及学生承受知识的载重量，一味地给孩子学习加码，人为地扭曲孩子天生成长学习的规律性，严重影响了孩子的心身健康。我在同学们之间，听到有这样补课学生的冤屈声：请救救孩子。
黄东东到了初二年级，他的父亲在县城让他进了一个补习班学习，主要给黄东东补习语数英，但黄东东补课只是去县城三次，最后硬是与他父亲闹别扭，再不去补课了。班主任谢老师还鼓励黄东东，按他现在的学习更应该去补课。黄东东不说出任何理由补课好还是不好，反正不去补课，他父亲就依从他了。
农村上学的孩子不管学习差的或者好的，在补课问题上不够重视。如果学生自己重视了，孩子的家长也许会掏钱支持的。这在我的思维活动中，在补课问题上于我毫无关系。只要课堂上不缺席，只要在校时间学习期满，剩余的时间都是我自由支配。回到家里，可以看课外书籍，可以看电视，可以与我们家的黄狗和黄公猫逗乐，一双眼睛可以随时看看大自然的景物，也可以帮助爷爷奶奶干些家务活。
我这种简单的学习理想，大约与我家庭成长有关，大约与我家庭贫乏的传统知识熏陶有关。也许这些因素不是我直接学习的客观原因。假如以后随着我年龄的增长，我脑洞打开首先理解了。内因才是根本，外因才是条件，要是失去了内因的原动力，再好的外部条件都是枉费心机。处在我这个初二年级学生的年龄阶段，所有的想法和设想，恐怕我的这些任何想法都经不起实践的考验。不过，我有了现在这些认识和想法，总算在我的人生记忆中能够留下一点痕迹。
期中成绩我比黄东东要差些，在家长会上，谢老师当着黄东东父亲的面，还表扬了他学习到了初二年级有进步，要是在课外再补课，在学习上能够打翻身仗。黄东东的父亲当时却直截了当地说道：“补了几次，他不补课了，顺其自然吧！”
不强求黄东东补课，这是黄东东父亲明智选择。
我在和黄东东一次餐厅吃饭时，莫名其妙地问他：“你成绩比我好，你家里让你补课多好，学习成绩会提高很快的！”
黄东东一本正经地回答说：“一个补习班二三十学生，和学校上课差不多，都是些重复性的知识，再让学生练练，不够新鲜！”
我又用鼓励的话语对黄东东说道：“补课学习一定好，把没有学懂的东西再学一遍，这还不好吗？”
黄东东像是操着大人的口气回答说：“好什么好。课堂上没有学懂的，即使在补课中学到了，都是模糊的记忆。哪有课堂上学懂的知识记得牢实！”
此时，我无话可说了，但黄东东又关心问了我一句：“家长会你爷爷为什么没有来，让你奶奶来了？”
我平静地回答说：“爷爷病了，是重感冒！”
这就是同乡同班同学的心理感应吧。我一边吃饭，我一边深深地看了，也正在吃饭的黄东东一眼。
【13】
谢老师在初二年级，比初一年级叮咛的话语多起来，围绕一个中心话题是要求同学们要好好学习，初二年级学习阶段是关键，一晃就是初三年级了，在学校上学的光阴也不多了，你们在为中考准备吗？
在为中考准备吗？我有时带着这种疑问寻找答案。答案根本不用找，在教学楼一层就是准备中考的初三年级学生。初三年级的学生，他们从第一学期开始在面临中考学习上，学习气氛即紧张又凝重。紧张表现在时间上，似乎一个个学生脸上都被中考一朵乌云笼罩着，过去那种欢歌笑语声很少听到了，一门心思都处在再复习再模拟考试备考中。学生凝重表现在情绪上，学习成绩不稳定时，被老师叫到办公室要共同找原因。这时学生带有青春的脸蛋上仿佛失去了光彩。不是受到老师批评，而是自己显得无能，一块沉甸甸的石头仿佛压在了心间。中考即是学校的门面，也是老师和学生最终争取的荣誉感和美好的答卷。
每当我从初三年级教室门口经过时，看到他们课桌上的书籍都是码得高高的，各种完成了厚厚的教辅材料作业，被整齐地堆放到教室一角，像是一层层弯弯的水田蔓延开去。如果说水田是粮食的基础，那么知识的收获，就是学生的希望。二者的结局都会产生不一样的质的变化。从初三年级教室丰富内容上可以看出，教室黑板警世名言电子白板等元素不仅单单呈现，而且纸质知识对学生的量身定做，似乎极大地丰富了学生的人生经历。因为坐在教室里的学生都是祖国的未来，他们也许把一种不成熟的理想，化作一种前进的动力。这种动力将取得什么样的结果，理想的彼岸最终将给出答案来。
在我眼里，初三年级的学习勤奋程度，远比初二年级的学生强好多倍。但让我大为吃惊的是，一些学生到了初三年级，在过去没有戴上近视眼镜的学生，他们偏偏慢慢都戴上眼镜了。我有时，慢慢问及戴眼镜的同学，为什么早早地戴上眼镜了。有的回答是从小看电视看多了，还有的说从小玩家里的电脑伤害了眼睛。其中没有一个学生说，眼镜近视是看书不注意姿势，影响了视力的差异性。我看问题肤浅，一个人的视力好坏，要么是先天性的影响，要么是后天人为的影响。
可是在班上同学中，戴眼镜的也是越来越多了，似乎戴眼镜的比肥胖的人数要多。这一发现还是黄东东在班上比较出来的。黄东东还在骄傲地讲说道理，看看学校哪位老师不是戴眼镜的，副校长郑兴民在过去没有见戴眼镜，现在也不是戴上眼镜了。
生活中就有这种巧合的事情。不久，黄东东一次眼病，视力急剧下降，他父亲不得不给他配了一副眼镜戴上。
乔严亭看到黄东东戴了一副眼镜，饶有兴趣地说道：“黄东东你看班上戴眼镜的同学，哪个学习成绩都比我们强！”
黄东东不去理睬，但想了想又说道：“笑什么笑，农民挖地还戴副眼镜。你乔严亭以为戴上眼镜的人都是文化人，错了！”
黄东东得了眼病导致视力下降，同学们众所周知不成为班上什么笑柄。我很理解戴上眼镜学习的学生，他们恐怕也是不情愿地戴上眼镜看世界。
最近一个周，天空老是落下毛毛细雨，在雨水中似乎带着一种冷冷的寒气，那么水珠一打在人的脸上，让人就有一种麻麻痛的感觉。我看到有些学生慢慢加上了厚衣服，特别是初三年级那些女学生，竟然穿起了冬天的衣服，我这才忽然意识到初冬时间来到了。
在一次地理课堂上，地理老师见班上少数学生，还穿着单薄的衣裤，茫茫然然地说道：“一些学生地理课是咋学的，连春夏秋冬季节都不知晓，进入冬季连衣服都不知道添加。初一年级地理课上，不是二十四节气都会背诵了吗？会背不会应用。”
地理课老师叫唐少亮，也是跟班级上。近五十岁的人了，他顶着一脑袋的花白头发，说起话来总是笑眯眯的，但在地理课堂上，同学们都喜欢他讲故事。唐老师在课堂上穿插讲故事，比他上地理课水平似乎还要略高一筹。
当时站在教室走廊上批改作业的谢老师，接着在上一节语文自习课时，站在讲台上第一句话就对同学们说道：“你们连二十四节气都不知道，学什么地理......”
谢老师一定是在教室走廊上批改作业时，听到了唐老师对同学们的说教声。
唉，班主任谢老师的确比教我们初一年级的话语，多起来了。
